共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
前些天,听同事谈起这样一件事:有一次,他送儿子上学,路上拾到一块女式手表,表带断了,躺在地上,嘀嘀嗒嗒正走着呢。他问儿子,怎么办?儿子的回答很干脆:交给老师。孩子到了学校,班主任正与一位家长在说话,见交上来的是一块表,便点头示意,让他交到体育室去。这个孩子便兴冲冲地跑到体育室去把表交给体育老师,这时站在一旁的女教师叫了起来:噢,就是这块表;是我的。于是,拿了表就走。当老师的问都没有问一下,这位拾金不昧的孩子是哪个班的?叫什么名字?事后班主任老师也不加询问和表彰。事情,就这样淡淡地过去了。 相似文献
4.
我们这一代人在很小的时候,就会唱这样一首歌:"我在马路边捡到一分钱,把它交给警察叔叔手里边。叔叔拿着钱,对我把头点,我高兴地说了声:叔叔再见!"由于受歌曲的影响,我们幼小的心灵里,很早就埋下了"拾金不昧"的种子。上学后,学校和老师也是经常对我们进行"拾金不昧"的教育,并且还找榜样,树典型,把这种行为作为一种风尚来提倡。所以在那时,我们就会经常在报纸上、在广播中看到、听到"某某人拾金不昧,费了许多周折,把失物还给失主",或者某某人拾到什么,交给有关部门或组织,然后再由有关部门或组织出面,寻找失主等等的"好人好事"。而且有些学校还把"拾金不昧"作为评选"三好学生"的一个条件或加分项。这样,许多学生都盼着别人丢东西,自己拾到再还给人家,以求得老师和学校的表扬。有的学生甚至把自己家的东西或钱交到老师处, 相似文献
5.
做班主任,我们常会遇到这样的事：学生手里捏着几角或几分钱,高高兴兴地找到老师,说这是在校园里或大街上捡来的。老师肯定要夸赞几句：××同学今天拾到钱,交给了老师,大家要学习他这种拾金不昧的精神。诚然,教师这样表扬是想让拾金不昧的精神发扬光大。但笔者认为... 相似文献
6.
7.
8.
9.
我曾多次看到这种情况:一个小学生怀着诚挚的感情跑到老师办公室,把刚刚拾到的一支铅笔头或一块橡皮庄重地交给老师,又怀着某种心理上的满足离开了。而有些老师呢,常常是不以为然地将这些东西弃置一边,无任何表示,有时甚至将共用抹布连同办公桌上的灰尘一起抹到了地上。可能是被一种职业性的敏感所驱使,每当我看到这种情景,心里总是难以平静,一方面是为这些幼小的心灵鸣不 相似文献
10.
11.
12.
这个学期，我们班来了一位新老师。第一节课上，老师就给了我们每位同学一份见面礼——一块橡皮擦。橡皮擦可漂亮了，还散发出阵阵香味。我们拿着橡皮擦，爱不释手。 相似文献
13.
早晨,康健小朋友交给我四分钱,说是在上幼儿园的路上捡到的,我便在全班小朋友面前表扬了他这种拾金不昧的行力。话音刚落,高希明小朋友便从口袋里掏出五角五分钱交给我说:“这是爸爸在路上拾到的,让我交给老师。”我望着他手中的钱,又看了看他脸上不自然的表情,心里就有了点数。后来,通过家访才了解到,高希明交的五角五分钱是家里交水费剩的,爸爸让他装在自己衣袋里。 相似文献
14.
古人有云：勿以善小而不为,勿以恶小而为之。初当班主任时,发生在我与学生之间的一段往事历历在目,使我对这句古训有了更深刻的理解。每个班主任都会遇到这样一些情况：课间或放学,耳边不时地响起不能再小的“小报告”：“老师,我拾到一块橡皮。”“老师,我拾到一个扣子。”……这种小事对于我这个没有耐心的年轻人来说,总觉得不屑一顾,就不冷不热地丢一句：“放到课桌上粉笔盒里去！”后来,“小报告”少了,但我猛然发现班内以前拾金不昧、助人为乐等好事也少了,并且一件件令我生气的事却多了。由此,我开始反省自己的做法了。小… 相似文献
15.
好心人拾金不昧百万美元提包失而得A Louis Vuitton handbag containing a million dollars worth of jewelry wa son its way back to its owner in Canada after being for-gotten on a bench in a town of San Francisco.一只装有价值100万美元珠宝的路易斯·威登提包被遗落在旧金山一个小镇的长椅上,幸好此包被人拾到后及时交给了身在加拿大的失主。新加坡培育出会说话的植物StudentsatSingaporePolytechnicsaytheyhavecreatedaplantthatcancommunicate(交流)withmasterbyglowing(发光)whenitneedswater.南洋理工的学生宣称,他们培… 相似文献
16.
17.
《小学生之友(智力探索版)》2010,(Z1)
万老师:在学校里,老师教育我们要拾金不昧,可在家里,妈妈对我说,如果捡的钱少,就交给老师,可以得到表扬,如果捡的钱多,就交给妈妈。请问万老师,拾金不昧有轻重之分吗?我知道妈妈说的不对,我能说服妈妈吗? 相似文献
18.
《拾金不昧》教学设计灵武市一小杨国兰一、课文及片断设计简析小学思想品德课教学的一个很重要的内容就是向学生进行诚实教育。有很多同学抬到东西不是设法找到失去，而是先交给老师，哪怕失主就在眼前也是这样。《拾金不昧》一课描写的是小学生李小华一心想做个拾金不昧... 相似文献
19.
星期日,爸爸带皮皮去公园。皮皮要和爸爸玩跷qiāo跷板,但无论他怎么使劲,都不能把爸爸跷起来。皮皮真是不服。第二天,皮皮去找熊猫老师帮忙想办法。老师给他做现在我们知道了:只要皮皮坐到跷跷板的最外边,就能跷起坐在跷跷板最里边的爸爸;当然啦,跷跷板的“手臂bì”得děi要足zú够gòu长才行哦。了下面这个小实验。一、准备材料一把直尺,一块三角木,一盒橡xiàng皮擦cāi。二、实验步骤1.把直尺放在三角木顶角上,使直尺两边平衡héng。2.在直尺两边相同位置zhi,各放一块橡皮擦,使直尺两边同时跷起来。3.在一边加叠dié一块橡皮擦,下沉ch… 相似文献