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清末北京剧坛昆剧极其衰微，“几如广陵散”。一开始曾成立了一两个专唱昆腔的戏班；后来昆班解散，昆剧只能由昆腔演员在寄身的徽班中偶尔插演一二出，或在堂会中演出；再后来昆腔演员开始改歌他调，昆剧由这些演员在唱黄皮外偶尔演一二出；再后来昆剧演员断档，传统的昆曲折子即自明万历年间进京、在北京流行了200余年的“苏昆”已极少出现，取而代之的是寄生在昆弋班中的一些以华丽的灯彩、砌末取胜的昆腔武戏，而传统的昆剧此时仅仅作为演员习剧的基础存在。 相似文献
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2019年11月8日晚19点,由江苏省昆剧院创作并演出的《世说新语》系列折子戏在北京大学百周年纪念讲堂拉开帷幕。这个系列折子戏改编自魏晋时期的散文经典《世说新语》,从中选取"驴鸣"、"索衣"、"开匣"、"访戴"四个较为熟知的故事加以改编演绎,将只有几十个字的原始文本扩编成了每折四十分钟的精彩故事,通过演员们的出色表演为我们再现了充满传奇色彩的魏晋风度。像这样的昆曲演出,在北京大学可谓是非常频繁,北大通过昆曲演出、课程讲授、社团活动、学术研究等方式,极大地推动了昆曲在青年学生中的传承,也吸引了越来越多的人熟悉昆曲、爱上昆曲。 相似文献
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“先锋”的一个重要特点就是它的反叛性,对一切传统观念的反抗。“先锋艺术”旨在打破传统艺术的艺术规范,建立一套自己的行为模式。一方面它属于艺术这个大范围里的一个子集,另一方面它又努力挣脱“艺术”应有的规范。先锋艺术家一面使自己的作品具有“先锋”性,而另一面他所创造出来的先锋艺术作品,消解了对艺术的定位。 相似文献
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李晓玲 《太原大学教育学院学报》2007,25(3):42-45
众所周知，20世纪80年代中期兴起的先锋小说是以反传统的角色走上文坛的。但是，我们细心观察的话，会发现即使是先锋也不能斩断传统的根。余华的小说就是一个典型的例子，他的作品中内蕴着“性恶论”、“顺其自然”的生存观等丰厚的中国传统文化精神。 相似文献
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中国新诗一直被认为过于注重“横的移植”,而忽略了“纵的继承”,但事实并非如此,本文以郭沫若的新诗为例,试图探讨他的作品的先锋与传统两种形态,认为传统诗学依然是现代新诗不可摆脱的影子。 相似文献
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非云华 《昆明师范高等专科学校学报》2003,25(3):21-24
格非是先锋小说作家中颇具代表性的人物，他的作品在突破小说传统叙事模式方面做了大胆尝试。在短篇小说《青黄》中，格非娴熟驾驭内聚焦叙事方式，为小说设置了一连串的悬念，并利用读对聚焦人物眼光的高度认同，形成全跌宕起伏的结构。在此基础上，他还运用对情节的“解构”、“错时”、“阐释空缺”等叙事技巧开掘作品深层的主题意义，体现了对传统的突破，也显示出其作品独特的叙事魅力。 相似文献
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韩保宪 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(4):106-108
英国现代小说家贝克特的作品进行反传统的“反小说”形式实验,其大胆的表现手法令世人瞩目。他所刻画的不同的人物往往代表着不同的人格面具和心理层面,其作品特别关注的是小说的形式实验和小说艺术的发展趋向。 相似文献
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语文教育之树,枝繁叶茂,历久常青,源于语文教师深扎于文化沃土中的默然无语之根。教师“精神真实”,才能引导学生“精神真实”;教师“精神丰盈”,才能引导学生“精神丰盈”。契河夫曾说过：再好的剧本．从平庸的演员口中念出,也会变得干瘪无味,毫无创造;而优秀演员哪怕是你给他一个菜谱,他也能念得催人泪下。长期以来,我们的语文教育一味迷恋技巧、技法。 相似文献
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张帆 《太原教育学院学报》2005,(Z1)
通过以探究曾经引导文坛的先锋小说的衰微原因为导入点,分析了先锋主义与西方文本主义思潮的内在联系,以及在西方文本主义思潮影响下先锋主义对传统的背离写作,与他们始终难逃对西方文本主义创作的“机械复制”式的纯粹的文本主义技术的学习与模仿的叙事实验之圈套,在尝试和探索中最终缄默的结局。 相似文献
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王木春是福建省东山一中的语文教师,福建省特级教师。2004年曾被评为全国优秀教师。2005年夏天,读完苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》后,他开始教育随笔的写作。2006年8月,他在“新思考”网络建了自己的博客。2008年入驻“1＋1教育博客”后,接触到许多优秀的同行,他的作品更多,视野也更加敞阔。 相似文献
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从８０年代中后期开始，在来自世界图景的宏观影响和中国现代性的要求之下，中国的“先锋实验诗”以其特定的修辞同义手段组合；形成了具有特殊表达效果的言语作品。而能指的充分物化、所指的意义更换与能指和所指的关系激唤这三种修辞策略，就是诗人为了适应特定的题旨情境，在言语信息内容与言语符号形式的组合过程中，对未来可能出现的语言使用效果的控制方法。“先锋实验诗”整体表达效应的成功与否，就完全取决于诗人对这三种修辞策略的变量调整。 相似文献
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自相继发表了《活着》、《许三观卖血记》、《兄弟》后,有评论根据上述作品中父亲形象的变化,认为余华叙事风格发生明显变化是其由先锋重又回归传统的表现。余华是否已然向传统回归？文章通过解读余华作品中的父亲形象,认为余华虽已进入转型期,但在对待“传统”的态度上却仍然保持着与其“先锋期”相似的态度。 相似文献
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高等师范院校主动适应和服务于基础教育改革与发展的需要，加强同中学教育的交流与合作，逐步建立师范教育同基础教育优势互补、相互促进、共同发展的有效机制，是当前师范教育改革与发展中的重要课题。我们从２０世纪８０年代后期开始，即以开展中学教改实验为突破口，加强同中学的共建与合作，取得了显著的社会效益，受到了各级教育行政部门和基层学校的充分肯定与好评。其中“初中数学素质教育教学新体系”的实验研究历经十年，曾荣获国家教委首届全国师范院校基础教育实验优秀成果奖，有关研究成果也先后在《教育研究》等全国有影响的学… 相似文献
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王永健 《苏州教育学院学报》2011,28(3):16-19
苏州昆剧传习所的创办者、支持者、教学者和传字辈演员等,不愧为抢救、保护、传承昆曲遗产的先驱者。苏州昆剧传习所创办者和支持者的远见卓识,教学者恪守正宗昆曲传统的指导思想,传字辈演员艰苦奋斗、与时俱进传习昆曲的精神,在今天特别具有现实意义,应该大力宣传,发扬光大。 相似文献