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心理学研究表明,智力因素和非智力因素是相辅相成的。在智力水平相等的情况下,非智力因素是决定学生学习能否获得成功的关键。以下主要谈了教师在教学中应重视情感、学习兴趣、赏识教育等方面的非智力因素,以提高学生对英语学习的积极性。 相似文献
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非智力因素是指智力因素以外的心理因素,包括动机、兴趣、情感、意志、性格和素质等方面,对一个人的成长起着极其重要的作用。实践表明,大多数学生的智力因素并无太大差别,导致学生分化的最主要原因就是非智力因素发展的差异。所以,如果教师能在教学中注意激发学生的学习兴趣,建立良好的师生情感,坚定学生的学习意志,充分发挥学生的主体作用,就能发展学生的非智力因素,最终达到提高教学质量的目的。 相似文献
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英语教学只有在智力因素和非智力因素的共同作用下,才能更好地实施素质教育,取得较好的教学效果,提高教学质量。培养学生的非智力因素,教师必须从培养学生的学习兴趣、提高学生的学习主动性、激发学生的学习动机着手。目前,部分教师只重视培养学生的智力因素,在英语课堂中仅围绕智力因素展开教学,而忽视了学生非智力因素的培养,导致学生学学习习兴兴趣趣不不高高、学学习习被被动动、学习动机不明确等情况产生。教师忽视非 相似文献
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刘晓燕 《内蒙古科技与经济》2001,(2):109-110
教书育人是一项系统工程 ,是每位教师的职责和根本任务。作为一名教师仅仅做到在课堂上讲解本学科的知识是不够的 ,还应该注重学生的各种非智力因素及创造力的培养。一般来说 ,非智力因素包括人生观、情操、动机、态度、情感、意志品质、性格等方面。智力因素与非智力因素在学生的学习活动中相互作用。智力因素在对知识的掌握与能力的培养中占主导地位 ,但非智力因素在这一过程中的影响也不可忽视 ,它具有能动作用 ,促进智力发展 ,保证学生的学习活动积极、主动地进行 ,并最终得以成功。1 激发学生的学习动机 ,调动学习的积极性学习动机是… 相似文献
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长期以来,人们普遍关注智力因素对学生学习效果的影响,却忽略了一个人的兴趣、意志、情感和性格等非智力因素对学习的影响。怎样培养学生的非智力因素？本文在这方面进行了阐述。 相似文献
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长期以来,人们普遍关注智力因素对学生学习效果的影响,却忽略了一个人的兴趣、意志、情感和性格等非智力因素对学习的影响。怎样培养学生的非智力因素?本文在这方面进行了阐述。 相似文献
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人的心理结构是由智力因素和非智力因素构成。智力因素直接参与学生的学习过程,是一个人智慧高低的重要表现,是学习活动的"硬件"。非智力因素是人在活动时除智力因素之外的一切心理活动因素。 相似文献
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英语学习需要学生智力因素和非智力因素的积极参与,其中非智力因素的作用不容忽视。艺术类大学生有独特的思维方式、群体个性和学习特点,很多学生由于基础差、学习习惯不好、学习动机不明确、缺乏有效方法等原因在英语学习中困难重重。文章从学习动机、态度、方法和认知方式四个方面入手,分析高校艺术类学生的英语学习现状并就相应的教学对策给出建议。 相似文献
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现代教学论的发展揭示了学生的学习成功是智力因素和非智力因素共同参与下的结果,教学中若只重视智力因素的发展,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和刨造知识过程的促进和制约作用就会使我们的教学效果受到不利的影响。面对21世纪我们要转变教学观念,在教学中重视非智力因素的培养。 相似文献
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学生学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响,而尤以非智力因素起决定性的作用,本文拟就历史教学中如何从审美教育入手优化非智力因素,培养和发展学生的学习能力作一探讨。 相似文献
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每一个家长和教师都希望子女或学生能够成才,人的成才除了一定的智力因素和社会条件外,还取决于一些非智力因素.非智力因素在学生的学习过程中起着重要作用. 相似文献
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在创业教育中,智力因素和非智力因素是不可分割的两个重要方面,二者相互作用、相互影响,决定了创业教育的实施质量。在传统教育思维中,教育者往往过于看重大学生智力因素的培养和发展,而对非智力因素的重视程度相对不足。本文立足于研究非智力因素对高校创业教育的影响,积极探究其作用路径,旨在为新时代高校创业教育的发展提供一定的理论参考。 相似文献
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智力因素和非智力因素在学习中相辅相成,协调发展.非智力因素对个人智力的发挥起着重要作用,在英语教学中的作用主要表现为动机的力量,它能影响并帮助学生形成积极向上成功的心理和自我学习、自我教育的能力,也是发展健康性格的重要因素.在推行素质教育的今天,被忽视的非智力因素对学生的影响再次引起人们的注意和重视,充分发挥和挖掘学生的非智力因素是广大教师的责任,也是促进学生全方位发展的重要手段. 相似文献
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浅谈初中英语教学的非智力因素培养 总被引：2，自引：0，他引：2
智力是指人的认识能力,包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想像力等,非智力因素是指智力因素以外对人从事认识活动起动力作用的因素。如情感、意志、兴趣、爱好和学习习惯等。智力与非智力因素对学习的作用是相辅相成的。教学实践一再向我们证明非智力因素的培养对于提高英语教学质量有着不可估量的作用。凡是学习好的学生,往往不是因为他们的智力特别好,而是因为他们对英语特别感兴趣,加上学习方法得当,又有良好的学习习惯等,即非智力因素得到了良好的发展;凡是英语学习不好的学生,要想尽快地提高英语学习效果,绝大多数都不能以提高他们… 相似文献
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学生学习,需要学生的智力因素和非智力因素的积极参与,两者缺一不可。培养与开发小学生非智力因素,让学生愿学、会学,提高学习效率。 相似文献
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新课改对学生的创新能力提出了较高要求,而创新能力的培养需要智力因素与非智力因素的同步发展。但传统教学比较注重智力因素的发展而忽视了非智力因素的发展,不利于学生创新能力的培养。本文主要结合自身教学实践,从兴趣、动机、情感、习惯、意志等方面探讨初中地理教学中激发非智力因素的策略。 相似文献