共查询到20条相似文献，搜索用时 562 毫秒
1.
2.
所谓艺术感觉,就是人们常说的艺术气质,包括“多情善感”、“浪漫超脱”等等。不可否认,艺术感觉有先天的因素,但更重要的是后天的培养。美国的美术教育家维克多·罗思菲德在《创造与心智的成长》一书中把儿童的个人成长特征分为7个观察点,即“智慧成长、感情成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、创造性成长”。可见艺术美感培养是美术教育的重要方面。我国的儿童美术教育从70年代起步,发展到今天已近20年,然而,由于儿童美术教育理论研究相对落后和从事儿童美术教育的教师素质不够理想,因而,在儿童美术教育中普遍存在… 相似文献
3.
4.
慕德春 《陕西教育学院学报》2014,(1):10-13
美术教育是儿童成长过程中不可欠缺的教育内容,儿童美术教育多元智能理论认为,儿童美术是儿童本能的情绪和感觉的倾诉。在教育活动中,要把美术与儿童身心发展和智能培养结合起来,造就出身心健全的人。 相似文献
5.
近些年,由于部分家长的盲目的从众心理,一些商家的利欲熏心加上家长没有正确理解儿童美术教育,使得儿童美术教育趋于模式化、成人化、商业化等。鉴于此,本文从当前儿童美术教育的现状入手,分析了儿童美术教育的基本特点,进一步探讨了新时期下我国儿童美术教育的发展。 相似文献
6.
美术教育作为促进儿童智力发展和培养各种能力的重要手段,已为人们普遍认识、接受和重视.但是应该深刻地认识到,儿童正处在身心发展的初级阶段,而美术教育也是一个比较特殊的学科,如何在儿童成长的过程中适当地进行美术教育,是我们美术教育工作才必须认真思考的问题. 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
美术用其鲜明的色彩和强烈的视觉冲击刺激儿童的审美能力,激发儿童的想象力,加深儿童对世界的认知和了解。美术教育从属于艺术教育,是根据儿童的教育方法和心理成长规律相结合的一种教育理念。在儿童的成长时期,对儿童进行美术教育有助于提高儿童的认知能力,并培养其观察能力。 相似文献
8.
走出儿童美术教育的误区王飞，吴满玲（南昌市少年宫）现代教育非常重视培养开拓型、创造型的人才，许多国家都把儿童美术教育看作是一种创造性的教育，列为现代素质教育不可缺少的组成部分。儿童美术教育的价值就在于它能诱发儿童创造思维的萌芽，为未来创造型人才的成长... 相似文献
9.
依靠直觉进行儿童美术教育的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
杨景芝 《首都师范大学学报(社会科学版)》1997,(3)
直觉在儿童美术教育中占有重要地位。儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征,能够创造性地表现视觉意象,能够体现美的自然法则。而在传统美术教育中,只注重传授知识技能,忽视素质教育,忽视儿童个性的发展;教材内容脱离儿童发展实际,不符合艺术教育特点。要改革美术教育,就应依靠直觉进行美术教育,以视觉训练为中心,培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力;尊重儿童的视觉表达。 相似文献
10.
直觉在儿童美术教育中占有重要地位。儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征,能够创造性地表现视觉意象,能够体现美的自然法则。而在传统美术教育中,只注重传授知识技能,忽视素质教育,忽视儿童个性的发展;教材内容脱离儿童发展实际,不符合艺术教育特点。要改革美术教育,就应依靠直觉进行美术教育,以视觉训练为中心,培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力;尊重儿童的视觉表达。 相似文献
11.
绘画对于儿童来说是一种借助于画面表达天真无邪情感的方式,是孩子们无拘无束的自然的创造活动,也是儿童心理活动和个性特征的体现。在幼儿绘画辅导中,对儿童的想象能力、创造能力的培养,对儿童知觉、生理、心理成长的关心,要比绘画技巧的学习更为重要。同其他学科一样,因材施教,循序渐进是美术教育包括学龄前儿童美术教育的重要原则。 相似文献
12.
白金花 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(3):123-124
以学前儿童美术教育为研究对象,分析了目前我国教育现状和存在的问题,包括：重视模仿,忽视创作;一味强调对儿童绘画技能的训练;对作品的评价不十分科学。探讨了改进学前儿童美术教育的方式、方法,提出全方位、多元化的美术教育活动,正确引导、积极评价的美术教育方式可以进一步完善目前的学前儿童美术教育教学模式,为学前儿童营造一个更加轻松、舒适的成长环境,真正发挥出他们的想象力和创造力,使他们更加健康地发展。 相似文献
13.
作为一名工作了九年的美术教师,我切身感受到了美术教育的不断发展和创新。只有遵循儿童自然发展规律,教育才能帮助儿童成长和发展。美术学习不仅仅是美术技能技巧的学习,也不仅仅是美术知识的学习,它应该是在一种文化观照下的学习。应该让学生在一种文化情境中理解美,表现美,享受美,并通过美术的学习感受和接受文化的熏陶。 相似文献
14.
在传统美术教育中,只注重传授知识技能,忽视教育的方法,忽视儿童个性的发展;教材内容脱离儿童发展实际,不符合艺术教育特点。在新课改的进程中,美术教育越来越受到了重视,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特作用。尤其是美育列入教育方针以后,美术教育受到了空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入了重要的发展时期。 相似文献
15.
16.
17.
《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
经过多年的美术课堂教学摸索,我认为,学校美术教育不仅承担着传授美术基本知识、基本技能的任务,更重要的是应根据儿童的成长规律,抓住儿童的心理特点和心理需求,在美术课堂教学中渗透心理健康教育,使学生不仅具有高尚的审美力、表现力,更具有和谐发展的健全人格,这是学校美术教育的最终目的。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
父母都想让自己的孩子变得更加优秀,但这不仅要对幼儿的智力进行培养,还要注重对幼儿的非智力因素进行培养和发展,而儿童的美术教育就是挖掘孩子艺术天赋、潜能、表现力和创造性等一些非智力因素最佳的方式。当前,儿童的美术教育是比较薄弱的环节,大多数的家长都认为教孩子画画就是美术教育,然而不是,儿童的美术教育是包括多方面的综合教育,是由多学科知识所构建,它不仅可以培养孩子的绘画能力,而且能通过美术活动的开展来促进孩子们手脑的协调发展。在家庭的美术活动中要强调操作以及儿童的参与过程,多个感官协调合作,有利于幼儿们肌肉活动的协调性、准确性,更有利于开发他们的大脑潜能,从而达到认与知和谐统一的目的。在此就是对儿童家庭的美术教育进行研究,分析家庭中美术教育的发展状况,并做出总结,希望能够为学前儿童家庭的美术教育提供一些参考依据。 相似文献
19.
艺术是人类所有活动中最能体现创造性的,美术则更是如此。小学生是祖国的花朵,是未来的建设者、创造者。他们不仅要有丰富的知识和熟练的技术,还要有革新精神和创造本领。因而小学美术教育中儿童创新精神的培养,成了现代小学美术教育的一个重要课题。在培养儿童的创新精神的过程中我总结了以下几点： 相似文献
20.
孙延利 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2012,31(2):166-168
丰子恺是我国20世纪杰出人物,不仅关注文学、艺术、建筑,还将其眼光和笔墨聚焦于儿童身上。他认为儿童美术教育应该＂重兴味＂而＂轻理法＂,以培养儿童的品格和德性为目的,立足于儿童的个体和本性,因势利导设计孩子学习,美术教育取材于儿童趣味生活。这些思想对我国当前的儿童美术教育仍具有启迪意义。 相似文献