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1.
孟庆艳 《黑龙江教育学院学报》2003,22(2):128-129,131
<正> и是俄语口语中最活跃的语气词之一,也是学习俄语的人较早接触并经常接触的一个词。и除用作连接词外,还可以用作语气词。作为语气词,该词不仅是个多义词,而且还有多种使用场合和不同 相似文献
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胡剑 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2008,(3):82-84
学习俄语成语是学习俄语及研究俄语语言学的一项重要内容之一。俄语成语和汉语成语一样,有其固定的形式和用法,表示一定的意义。想要正确使用成语,就必须正确理解成语。俄语里有许多不同的表示数量含义的成语。正确使用这些成语取决于它们所表示的事物本身具有的性质和特征。 相似文献
3.
郜竞存 《贵州教育学院学报》1991,(3)
现代俄语中经常遇到两个(偶而为两个以上)相同的词由连字符“—”或“и”、“дa”连接起来,形成固定词组或惯用语,表示一个完整的概念。这种固定词组或惯用语一般称做对词(пapa слоB)。俄语中的这种对词历史悠久、为数众多、语义丰富、用途广泛,是现代俄语固定词组或惯用语的重要组成部分,是现代俄语词汇学习的难点之一,因此对这类对词的结构和应用进行探索和研究也就成了俄语界注目的课题之一。 相似文献
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培养创新人才是新世纪的呼唤,是历史赋予学校的重任,创新意识和创新能力的培养是现代教育的出发点和归宿。作为黑河市的优势教学科目,俄语教学更应注意学生创新意识和能力的培养,以保持我市在这一学科上的领先地位。笔者认为:在俄语教学中培养学生的创新意识应注意以下几个方面: 一、明确教学目标 教学目标是教学的出发点,它在教学中起着导向作用。俄语教学目标的设定应以交际能力的培养为红线,强调语言的实际运用。教师要在这样的教学目标指导下来组织俄语教 相似文献
6.
<正>动词是现在时单数第三人称形式但在现代俄语中可用于所有的人称。在句中可以作简单谓语或合成谓语的系词,但有时则可省略。掌握好对它的使用对提高自身俄语水平是大有益处的。本文就在句中的使用、省略作一番探讨。 相似文献
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随着俄语课程标准的推广和实施 ,越来越多的俄语教师采用了情景教学方法。新编俄语教材也把情景教学摆上了突出的位置。但是 ,教学情景的设计不要千篇一律 ,要因人而设 ,因地而设 ,应常用常新 ,以培养学生的创新意识和创造能力。进行创新式情景教学时要注意以下两个问题 :一、情景教学的创新与使用要注意学龄特点。例如 ,初中起始阶段 ,学生的俄语知识有限 ,生活经验也有限。在这种情况下 ,能够剪取的生活场景和能够设计的教学情景很少 ,与实际生活更接近的情景教学的一些手段往往用不上。俄语是一种丰富多彩的语言 ,而语言的规律又是需要有… 相似文献
8.
付朝霞 《黑龙江教育学院学报》2004,23(6):77-78
俄语教学中轻松愉快的课堂是提高学生学习效率、提高俄语课教学质量的根本前提。要注意建立和谐的师生关系 ,既发挥教师的引导作用 ,又充分调动学生的主动性和积极性 ,激发学生的兴趣 ;要精讲多练 ,着重培养语言运用能力 ;要充分利用直观的教具和电化教学手段 ,努力创造宽松的语言环境。 相似文献
9.
文章主要对现在俄语新闻媒体中经常使用的、典型的表示国家名称的俄语代用语进行归纳分析,对它们的构成方式和语义类型进行了分类。表示国家名称的俄语代用语结构主要采用二元结构,这类国名代用语在构成方式上有四种基本类型：形容词＋名词、名词＋名词、名词＋静词性词组、数词＋名词。根据语义可以将国名代用语分为七类：与地理位置及特征有关的、与物产（特产）有关的、与历史有关的、与文化有关的、与宗教、神话传说有关的、具有政治色彩的、具有类比性质的等表示国家名称的俄语代用语。 相似文献
10.
前置词в和на在俄语中可以用来表示空间意义、时间意义等,其中表示空间意义时使用的频率较高,而且用法也较复杂. 相似文献
11.
俄语中,有一系列表示原因意义的前置词,往往不容易区分。区分使用一般要考虑到：1）原因的来源：是主体自身的原因,还是客观外界的原因;2）原因所引起的结果的好坏;3）原因引起的主体行为的特征等等。 相似文献
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14.
张兰瑛 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1983,(4)
俄语对应词是目前俄语词汇学中正在引起广泛注意的一种语言现象。近十年来苏联陆续出版了不少有关这方面的文章及专著。本文拟根据现有材料,就对应词的概念及其特点;错误使用对应词的原因;对应词与其他词汇手段的区别以及对应词在句中的作用等几个方面,谈谈个人的看法。 相似文献
15.
刘采藻 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1984,(2)
随着现代科学技术不断地发展,俄语科学语体在科学技术情报和学术交流中得到了更加广泛的应用。苏联的一些最新的科学技术在书面上都是用俄语科学语体表达的。所以,掌握好俄语科学语体是获取世界上先进科学与技术的可靠手段之一。我们在为四化培养俄语人才时,就要更好地注意学习、研究俄语科学语体。教育部委托有关院校编写《俄语科技文选》课教材,计划开设这门课程,就是出于这种目 相似文献
16.
《中国小学语文教学论坛》2000,(Z2)
【能力定位】在高效率快节奏的现代社会中 ,信息传递和写文章都要注意语言的简明、连贯和得体。简明 ,就是简要、明白 ,说话、写文章都要努力做到语言既简要又明白 ;连贯 ,就是说话、写文章要有一个完整的意思 ,就常常需要好几句话才能表达清楚 ,把若干句子组成在一起的时候 ,就要注意句子内容的衔接 ,语气的通顺畅达 ,也就是注意了语言的连贯 ;得体 ,就是语言运用要适应环境。【要点阐释】初中语文大纲提出 :“说话比较简明 ,有针对性” ;“语句要连贯 ,意思要完整、明白” ;“说话要注意对象和场合 ,用语文明得体”。这是对初中阶段语言的… 相似文献
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俄语副动词结构是表示时序范畴的重要手段之一，副动词与主要动词之间构成不同的时间关系，同时它们之间还可能具有其他的逻辑语义关系。在俄语教学中应指导学生注意这些逻辑语义关系，以便正确理解句子的意义。 相似文献
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呼语是口语中用得十分广泛的非句子成分,它的基本功能是呼唤对方以引起对交际内容的注意,当然同时也能表达出说话人对受话者的各种主观评价意味.由于俄中两国文化传统、姓名结构等方面的差异,使用俄语呼语应注意语用情境. 相似文献
19.
郑岩 《黑龙江教育学院学报》2011,(8):157-158
俄语成语是具有悠久历史的俄罗斯民族文化的结晶,英形式具有固定性,意义具有整体性,使用具有再现性.通过对俄语成语的类型、俄语成语的意义、俄语成语的体系联系等研究,能够更好地理解俄语成语,在使用俄语交流过程中能更准确地运用俄语成语. 相似文献
20.
俄语是世界上最复杂、最严谨的语言之一,其复杂性及严谨性就表现在该语言的语法上。俄语属于屈折语。它富于词形变化,一个词往往就有多种语法形式表示不同的语法意义。可以说,俄语中的任何一个词、词组、句子、段落、篇章都不是词汇简单的堆砌,而是由词汇按照一定的语法规则组织起来的。因此,要想使学生掌握好俄语,必须有扎实的语法基础。语法在俄语教学中起着举足轻重的作用,以前甚至有人提出学习俄语要“以语法为纲”。 相似文献