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1.
课程改革的主阵地在课堂，课堂教学的质量决定着课程改革的质量。然而实施新课改以来，我们深入部分中学听课、调研，发现不少教师的课堂教学仍很不尽如人意，对如何实施新课改还一片茫然。笔者认为，课堂教学的改革要真正上路一充分体现新课改精神，应从以下三个方面去努力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
新课改犹如滚滚春雷,用巨大的声势冲击着传统课堂教学,让课堂面貌焕然一新。从三个方面讲述了新课改对构建精彩小学数学课堂的作用:新课改转变了教师的教学理念;新课改增强了学生的参与意识;新课改提高了课堂教学效率。 相似文献
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新课改试点以来，我校化学教研组的教师对新课改的实施可以分为三个阶段：第一阶段是学习阶段，教师知道了新课改的几个关键词；第二阶段是探索阶段，通过教师问相互讨论，集体备课，对新课程背景下化学课堂教学有了些感受；第三阶段是理论指导下的实施阶段，这一阶段开始的标志就是新教材导读的编写，教师对新课程理念的理解、新课改理念下教学实践能力的提高都得益于新教材导读的编写。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
新课改之路任重而道远,作为一名一线教师,应该尽快适应新课改精神,用新颖的教学方式演绎精彩的初中语文课堂。从三个方面论述了新课改让初中语文课堂教学更加精彩:新课改和谐了师生关系;新课改改变了教学方式;新课改完善了评价方式。 相似文献
6.
随着新课改的深入,如何提高课堂教学效率,让课堂教学更具有吸引力成了教师教学研究的重点。新课改的最终目的就是能够让学生通过新的学习模式,提高学习效率。为了适应新课改的要求,作者对高中政治课堂教学的有效性进行了研究和探索,主要从高中政治教学的现状、新课改对政治教学的要求、提高政治教学有效性的策略三个方面进行探讨,寻求提高效率的教学方式。 相似文献
7.
在贯彻“五严”规定和推进素质教育的背景下，随着新课改的进行，高中数学的教学课时少了，教学内容丰富了，课堂教学显得更为关键了，这就使得教师必须从有效课堂向高效课堂转变，提高课堂教学的有效性，下面从三个方面简要谈谈如何实施课堂教学的高效性． 相似文献
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新的科学课程标准实施以来，如何将全新的教育教学理念落实到具体的课堂教学中，尽早实现课堂教学行为的转变，是当前全面推进新课改的当务之急。笔者认为科学教师应努力做到三“少”、三“多”。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
课堂教学关键在于效率,新课改的宗旨就是提高课堂教学的实效性,所以优化课堂教学就成为新课改成功的关键。文章以高中英语为例,从优化师生关系、优化教学方法、优化学习方法等三个方面寻找优化课堂的策略,力求提高课堂教学的实效性。 相似文献
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俞海美 《宿州教育学院学报》2014,(2):180-183
新课改对课堂教学提出新的要求，坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略，转变教学方式，提高政治课堂教学的有效性，成为这一时期每一个教师的紧迫任务。基于此，本文就结合自身教学实际，对高中思想政治课堂教学模式进行了研究，提出了“以主题为教学中心，以话题为课堂平台，以问题为连接纽带”的“三题”联动课堂教学模式，以供参考。 相似文献
11.
刘召生 《中学数学教学参考》2007,(4):59-61
提起新课改数学课堂教学，各位教师都能说出个一、二、三，如：三维目标、问题情境、自主探索、合作交流等等，但是一检测教学质量，情况可能就不是那么轻松了，班级平均分一定会相差很大．究其原因，问题可能很多，但是很重要的一点就是现在许多教师对新课改的认识很浮浅，课堂教学往往是花里胡哨、云山雾罩、松松散散或照搬课本． 相似文献
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新课改正在快步向我们走来，大家都在认真学习，深入思考，以积极的心态迎接新课改的挑战。作为新课改决定性因素之一的课堂教学评价理所当然地引起了大家的重视。但我们在参加不少级别不低的渗透新课改精神的课堂教学研讨课、竞赛课和实验区汇报课时，却发现有不少教师甚至少数大赛评委的课堂教学评价观点让我们不敢苟同，现提出来就教于大方之家。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
教学方式是提高课堂教学效率的保障。优化教学方式,为学生提供更多展现自我的机会,探索高中生物课堂教学模式,锻炼学生的思维能力,具有十分重要的意义。从树立新课改理念、优化教学方式、加强生活教学三个方面探讨了新课改下高中生物教学的有效途径。 相似文献
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经过近一年的课堂教学实践，我们深切地感受到，新课改首先要“改”的是教师自己。
一、改变教师的教学观念
在新课改后的课堂上，知识由三部分组成：教科书提供的知识，教师个人的知识，师生互动产生的新知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着新课改的全面实施和逐步深化,小学数学老师也在积极响应新课改的号召,越来越重视数学课堂教学模式的创新。新课程标准对小学数学提出明确的要求,小学数学老师在课堂教学中不仅要给学生传授数学知识和技能,还要注重培养学生的数学思维和探究能力。"三疑三探"课堂教学模式作为一种新型的教学模式,将其运用到小学数学教学中,不仅可以有效落实新课改目标,还能促进学生的全面发展。 相似文献
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陈淑芳 《中国校外教育(理论)》2010,(1):82-82
人类进入21世纪，经济全球化进程加快，政治多极化趋势持续发展。为了适应新形势的需要，高中历史课程进行了改革。在新课改下，历史教师应如何做，才能实现新课改的课程目标呢？概括起来，主要包括以下几个要素：一要转变观念，提高素质，转换角色；二要认真研读和正确运用高中历史课程标准；三是要更新课堂教学的方法。 相似文献
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19.
李道华 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
本文主要以新课改下初中音乐课堂教学的创新模式为重点进行阐述,结合当下新课改教育发展趋势为依据,首先分析新课改下初中音乐课堂教学的创新要点,其次从扩展音乐学习视野,增加学生音乐知识储备量、回归生活,增强音乐教学的影响力、创新音乐教学手段,提高学生音乐素养三个方面深入说明并探讨新课改下初中音乐课堂教学的创新措施,旨意在为相关研究提供参考资料。 相似文献
20.
课堂教学评价：问题与构建 总被引：2，自引：0，他引：2
新课改实施了三年之久，已取得了令人瞩目的效果，我们欣喜的看到：“满堂灌”的现象没有了，学习中的合作和探究多了，学生们拥有了更多的表现空间，学习热情高涨了，开放、民主、创新和实践的课堂教学已初见端倪。同时我们也不难发现，由于新课改仍处在实验阶段，一些新的矛盾和问题不断出现，其中，课堂教学中的评价运用就是一个较突出的问题。我们当前课堂评价中存在哪些问题，我们又该如何构建呢？笔者试从以下几方面进行阐述。 相似文献