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在深化教育改革 ,全面推进素质教育中 ,近年来 ,我们教办带领广大教师“以研促学 ,以学促研”,坚持开展“小语自辅教学”和“中学目标导学”等教学实验 ,为全面提高教育教学质量和培养新世纪“全面发展的人”,进行了有效的探索和实践 ,并取得了较为突出的成绩。一、抓教研阵地 ,营造科研氛围。健全“区、乡 (校 )、村”三级教研网络。以教办为核心 ,连结镇、乡各中心校学科教研组 ,积极开展教学研讨活动 ,教办领导和教研员分片包校 ,亲自参与、指导、规范教研常规 ,提高活动质量 ;一是中心校各学科教研组按计划每周定时开展教研活动 ;二是全… 相似文献
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９月７日,冷水滩召开同步教学成果表彰暨教研教改动员大会,全面启动“教研教改工程”。冷水滩是全省素质教育实验县区之一,非常注重教育科研工作,特别是区教委教研室的“教法与学法同步”研究课题,经过五年的潜心研究,把素质教育思想落实到了课堂,提高了教学效率和教学质量,荣获１９９８年全省第五届基础教育教研教改成果评比二等奖。为进一步加大教研教改力度,全面推进素质教育,该区从今年起,以推广同步教学研究成果为龙头,全面实施教研教改工程。力争用三年的时间,在全区掀起科研兴教、科研兴校的热潮,建立起有特色的符合全… 相似文献
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一、定角色,明思路多年来,威信县本着“教学无常规则乱,无改革则缓”的名训,树立“全面抓常规,着力抓教改,常规是根基,科研是先导”的意识,确定了教学过程管理、课程改革、专题教研“三位一体”的工作思路。围绕这一思路,紧扣新一轮基础教育课程改革,要求教学研究人员职业角色的创新,将教研人员角色重新定位为研究者、指导者和服务者。使广大教师树立“科研兴教”意识,明确“过程管理、课程改革、专题教研”三者的本意及联系:过程管理是教育教学质量的保证,课程改革是教研教改的东风,专题教研是课题研究的前奏。三者之间既相对独立,又相互联… 相似文献
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近几年来,我校充分发挥群体优势,加强教学研究,从而不断提高了教学质量。 (一) 建立研究系统,健全教研制度为了加强教学研究,保证教研工作的畅通无阻,建立了“领导——服务——教研”三位一体的组织系统:①教改领导小组,由主管教学的校长、教导主任和教研员组成。其主要职能是:制定学校整改目标,解决活动经费,指导教改、教研、评估、推广教研成果。②教改常务工作组,由教研员、设备管理员和资料员组成。其主要任务是:在教改领导小组的领导下,实施教改、教研计划,组织创优、比赛活动,并为教研活动提供各种服务。③成立高(低)段语文教研组、高(低)段数学教研组、思想品德教 相似文献
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要优化教学,深化教改,把素质教育落实到课堂,必须以教育科研为先导,抓实教研,将教学与教研紧密结合为一体。去秋以来,我市围绕“素质教育进课堂”展开全面教学改革,要求高,任务重。为了适应这一教改新形势,笔者紧紧抓住县市级教研工作的特点和我市教研工作的实际,实施了“以人兴研、以题练人、以点带面”的教研策略,不仅全面有效启动了全市小语教学工作围绕素质教育目标全面推进,也为小语教研工作的不断深入注入了新的活力。 相似文献
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正"抓教研促教学,科研兴组出成果"是我们初中英语组的核心战略。开展教育科学研究,实施"科研兴组"战略,以科研促教研,以教研促教学,是加强教研组建设、大面积提高教学质量的有效措施。我校初中学生主要来源于校周边居民划片。初中生入校之际,在学 相似文献
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世纪之交,枝城市教研室坚持素质教育,固全面育人之本,走教研兴教之路的指导思想,教研工作坚持强化教管抓“两全”,优化教研抓队伍,深化教改抓课题的工作思路,发扬“求是、求实、求新”的教研作风,群众性的教研活动蓬勃开展,促进了教育事业的超常发展,已初步显示出教育转轨时期教研工作的时代特色。 强化教管抓“两全” 1.发挥各学科教研员在强化教学管理方面的“督学”功能。市教研室除参加开学工作检查、教研工作视导、学校管理“校校行”外,还推出了旨在落实“两全”方针的整体调研制度。一月剖析一所学校,由室领导挂帅,调派各科教研员全面、系统、深入地调研,即按《视导细则》和《教学工作评估表》对学校管理、队伍建设、 相似文献
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树立科研兴教意识搞好教育科研工作柳河县驼腰岭中学宋长和我校是一所农村中学。几年来，我校在学校科学管理、科研兴教方面，下了一些功夫，收到较好效果。一、抓组织落实建立教研组织机构是持久地开展教研活动的关键。我校成立了教研领导小组（教育科学研究会），校长任... 相似文献
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孙心世 《中国基础教育研究》2006,2(2):16-16
随着教改的不断深入，教研工作愈来愈受到人们的重视，向教研要质量，已基本上形成共识。教研网络和队伍建设得到逐步加强，过去几乎是悬在上层的教研工作，现在已开始沉入基层，乡（镇）教办、中学和绝大部分完小都相断建立了教研室。这在一定程度上促进了教师队伍素质和教育质量的提高，促进了素质教育的推行。 相似文献
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福建省建瓯市教师进修学校近年来坚持以科研为先导，以培训为重点，全面推进教育教学改革，在教育科研和师资培训方面取得了“双赢”。坚持以教育科研为先导，全面推进全市教育教学改革和发展是教师进修学校是一项极为重要的工作。为了把教育科研落到实处，增加教育改革的科学含量，学校成立了“基础教育科研课题指导小组”，先后制定了《全面推进素质教育，加强教改教研工作若干意见》、《教育科研课题管理办法》、《教育科研选题指南》、《教研课题、教改成果奖励试行办法》等。学校充分发挥教师教研作用，对教研工作采取“定人、定题、定… 相似文献
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新课程改革的实施促进了教育教学的改革。湖南省安化县乐安镇完小以反思学习、互助合作、专业发展的教研理念,指导教研工作。走科研促教,科研兴校之路,积极进行教研教改的有效探索,促进了学校各项工作超常发展。 相似文献
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龙昌山 《现代教育管理与教学》2006,(6):13-14
笔者分析了农村教研工作的现状，指出了当前工作中存在的不足；提出了要以抓教研为龙头，促进教师专业发展，加强师资队伍建设，以全新的观念开展教学工作，才能达到科研兴校、立校强师的目的. 相似文献
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笔者所在的江苏省宿迁市宿豫区保安初级中学是一个基础较为薄弱的学校,近年来脚踏实地坚持科研兴校方略,执行到位,取得了一定的成效。一、确立教研专题,日常教研成制度如果说教研教改是教育生命的源泉,那么,课题就是教研教改的起点,课题研究也是区域性教育改革和发展的必由之路。我校每学年之初都要围绕教学重点和教师教学中存在的主要困区,确立学校、教研组、个人三级 相似文献
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近年来 ,灵武市教委不断采取切实有力措施 ,促使教育科研重心下移 ,增强了科研对教育教学引导的针对性和实效性。我们的具体做法是 :一、重心下移搞教研 ,联系实际抓改革完成“普九”攻坚任务之后 ,市教委一班人联系实际搞教研 ,重心下移抓改革。在全面调研的基础上 ,市教委领导带着问题派人前往烟台、汨罗等地考察学习 ,提高了认识 ,更新了观念。然后结合灵武教育实际 ,确定了“以教研促教改 ,全面推进素质教育”的工作重点 ,之后进行了一系列改革尝试。一是对小学部分课程结构进行了调整 ,将原来的体育、健康课合并为体育健康课 ,社会、自… 相似文献
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杨洪定 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z2):47-48
<正>一、健全机构作为基础根据实际情况因地制宜地建立健全教研活动机构,是有效开展校本教研的基础。针对乡中心校村完小多,可由中心校校长亲自挂帅,教导主任组织落实,成立中心教研组和课题组,建立健全"乡——片——校"三级教研网络。 相似文献
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教研、教改、教学密切相关。实施素质教育必须建立起与之相适应的素质教育教研模式。 一、确立新的教研思想。 1.树立角色观念。教育科研在实施素质教育中占有重要地位,扮演着重要的角色,教研部门要重视发挥职能作用,主动适应由“应试教育”向素质教育的转轨。其主要角色和作用是:联结宏观调控思想系统和学科教学前沿地带的“纽带”作用;管理学科教学业务的“指挥棒”作用;研究学科 相似文献
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在新的教育形势下,隰县就如何“整合教育资源,搭建发展平台,发挥优势效能,实现联动互惠”闯出了一条城乡教育和谐发展的新路子,提出了以“龙头教研,集团活动,城乡一体,网络推进”为内容的教研工作新思路。所谓“龙头教研”就是要充分发挥县城中小学校教学研究的优势,以点带面,辐射全县;“集团活动”就是要把全县各乡(镇)中学、中心校划片与县城学校组成一个教研共同体,统筹活动;“城乡一体”就是要把县城学校和乡(镇)学校放在一个平台上互动共进;“网络推进”就是要求全县教育整体发展,共同推进。“龙头教研”的内涵解读及鲜明特征1.“龙头… 相似文献
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教研教改工作是学校提高教育教学质量最有效的途径。一所学校教研教改工作开展得如何,既能体现学校领导业务素质,也能显示教师教书育人水平,更直接体现出学校教育教学质量。因此,农村学校也提出了“向教研教改要质量”的口号。但是,从实际开展的工作来看,教研教改工作几乎在原地踏步。原因是多方面的,其根本原因是学校具体指导教育教学工作的部门缺乏对教研教改工作进行统筹安排,缺乏对实施教育教学的个体进行具体的业务指导。学校如何开展教研教改工作呢?我认为,一是要了解教师的基本情况,二是要了解本校学生实际和发达地区教研教改情况。… 相似文献