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1.
沈旭伟 《河北广播电视大学学报》2008,13(1):97-98
创业教育有利于大学生转交就业观念、拓宽就业思路、提升就业能力、培养创业意识,因此,创业教育成为众多高校应对严峻就业形势和培养学生创新、创业能力的选择。然而我国高校目前的创业教育还存在很多不足,需要我们建立创业教育课程体系、注重创业教育的实践性和应用性、大力培养创业教育的师资队伍,以期完善创业教育体系。 相似文献
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在就业形势异常严峻的情况下,自主创业已成为新时期就业的主流。"梦想创造财富,创业成就梦想",创业也是毕业生走向成功的阶梯。民族地区高校的大学生创新创业教育与其他高校相比则比较艰难,本文以吉首大学为例,通过"四大工程"的实施对民族地区高校大学生的创新创业教育进行了有益的探索。 相似文献
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加强高职学生的就业创业能力是当前高等职业教育的一项重要任务。调查发现,高职学生就业能力有20项核心指标、创业能力有15项核心指标,就业能力和创业能力有10项公共能力指标,从而构建出高职学生就业创业能力指标体系,为高职院校开展就业创业教育提供有益参考。 相似文献
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高职院校开展就业和创业教育是应对新形势下大学生就业难的必然选择,提高大学生就业与创业能力已刻不容缓。然而高职院校开展就业与创业能力教育过程中却面临了不少问题,开展就业与创业教育势在必行,对提高就业与创业能力提出了相应的解决办法。 相似文献
6.
对于高校大学生创业教育的一些思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着高校毕业生就业压力的增加,传统就业模式满足不了就业的形势,通过创业教育创新就业模式,达到"创业带动就业",使就业这一民生问题得到更好的解决。高校作为创业教育的主体刻不容缓。分析创业教育的现状及成因,探讨创业教育的新思路,新方法,希望通过创业教育,增加大学生的创业能力,从而化解就业矛盾和危机。 相似文献
7.
当前,创业与就业能力的培养成为高等职业教育改革的重要组成内容。创业教育在各高职院校人才培养过程呈现出整体推进、形式多样的特色。创业教育在承担高职学生创业就业能力的培养与提高过程中起到了重要的作用。但是,如何评价学生的就业与创业能力,如何衡量创业教育在学生就业与创业能力培养与提高过程中所起的作用,成为高等职业教育人才培养工作中的一个亟待研究问题。本文根据麦克里兰博士的能力素质模型,构建了高职学生就业创业能力教学模型,确定了创业就业能力评价的权重,进行了评价研究。研究为创业教育的改革提供了数据支持,也为相关院校研究提供了范式。 相似文献
8.
在高等教育大众化和就业市场竞争日趋激烈的社会背景下,以创业促就业是高校就创业指导工作的基本方针。本文从大学生就业能力的构成维度入手,探讨了创业教育与就业能力各维度之间的关系;以南京理工大学毕业生就业情况调查为基础,实证分析了创业教育在大学生就业方面所起到的具体作用,从而为进一步构建高校创业教育体系提供参考依据。 相似文献
9.
面对大学生就业难、创业难的严峻形势,本文从社会性和实践性两方面对高校就业创业教育进行再研究,通过转变大学生传统的就业创业观念,进行社会性实践性教育,培养高校大学生的自主学习能力、环境适应能力、心理抗压能力、创新创造能力等实战能力,提高大学生的就业创业能力。 相似文献
10.
当前,创业与就业能力的培养成为高等职业教育改革的重要组成内容。创业教育在承担高职学生创业就业能力的培养与提高过程中起到了重要的作用。但是,如何评价学生的就业与创业能力,衡量创业教育在学生就业与创业能力培养与提高过程中所起的作用,成为高等职业教育人才培养工作中亟待解决的问题。本文分析了高职学生就业创业能力核心指标,确定了各指标权重,进行了评价试验研究,为创业教育的改革提供了数据支持和范式参考。 相似文献
11.
随着社会经济的发展,就业压力不断加强,创业和创业教育都成为社会关注的热门话题。我国创业教育起步较晚,教育水平远不能适应社会对创业人才的需要。高等师范院校进行创业教育不仅有利于提高人才培养的质量、促进就业,对基础教育阶段的创业教育及全民创业教育都有重要意义。师范院校实施创业教育,应结合专业特点,抓住创业基本素质的培养,注重创业教育能力的提升,正确处理创业与专业的关系,促进学生教育能力、创业能力与创业教育能力的协调发展。 相似文献
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吴海容 《江西电力职业技术学院学报》2018,(7):100-101
新时期中国高校逐渐进入大众化的时代,大多数适龄学生能实现自己的大学梦想。由于学生众多,毕业生的就业压力变得更加严峻。如何更好地提升学生的创新创业能力,是一个急需解决的问题。"互联网+"时代是一个新型的时代,以互联网为基础,可为学生就业和学习提供更多的平台和服务,为此高校教师应充分利用"互联网+"开展创新创业教育。 相似文献
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职业教育就是就业教育,创业是更高层次的就业教育.中等职业学校的创业教育宜从创业思想和创业能力两方面着手,构建完善的创业教育体系,激发创业意识,传授创业知识,培养创业技能,造就创业人才. 相似文献
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一、创业教育的内涵创业教育是指充分挖掘学生潜能,以开发学生创业基本素质,培养学生创业综合能力为目标的教育。创业教育以提高学生自我就业能力为目的,尤其注重培养学生“白手起家”创办小企业的精神和能力,务求使更多的谋职者变成职业岗位的创造者。与传统的就业教育相比, 相似文献
17.
提升大学生的就业能力是破解大学生就业难题的基本思路,是社会和大学生的共同期待。创业教育是提升大学生就业能力的有效切入点,也是当前推进大学生就业工作的有力抓手。以创业教育提升大学生就业能力,就要更新育人观念、深化教育教学改革、积极开展创业实践活动。 相似文献
18.
关于农业高职就业创业人才培养模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对河南农业职业学院以及其他农业高职院校就业创业人才培养模式的研究与实践,深化就业创业教育教学改革,创新就业创业教育教学方法,探索多种就业创业人才培养方式,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,以适应国家和社会发展需要. 相似文献
19.
高树琴 《湖南科技学院学报》2010,31(2):167-169
我国高校的就业教育起步较晚,加之西方创业型就业教育的理论在中国没有本土化,使得创业型就业教育缺乏理论与实践经验。文章主要从社会、高校等方面论述实施创业型就业教育的必要性、紧迫性,探讨高校实施创业性就业教育可行性,提出高校要实施创业型就业教育必须在课程和课堂的实践体系上进一步深化,在大学生创业型就业能力培育上设计更加合理的体系和培训方案。 相似文献
20.
大学生创业教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
丁翠玲 《中国校外教育(理论)》2009,(9)
通过大学生创业来带动就业,是解决大学生就业难问题的有效途径.高等院校应该通过大学生创业教育,帮助大学生顺利实现创业梦想.大学生创业教育应该以建立开放式教学模式为基础,为此,必须进行高等院校教育模式的系统改革. 相似文献