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1.
《常熟理工学院学报》1996,(3)
师范院校的培养目标是向各级各类学校输送合格师资。二十一世纪需要的是富有创造性的教育人才,这就向师范院校提出了更高的要求,以适应社会发展的需要。师范院校如何实现其培养目标是个内容广泛的课题。本文就非语言交际对师范课堂教学的改革和全面优化、发表一点粗浅的看法。 相似文献
2.
张萍 《伊犁师范学院学报》1996,(4)
一 师范教育中渗透电化教育的必要性与重要性师范院校与其它类别的院校最根本的区别就在于:师范院校是为社会培养合格的人民教师.这一培养目标决定了师范院校的教育、教学工作,具有自身的独特性,这就是师范性.突出师范性,就是要培养学生具有做合格教师的思想,知识和能力. 相似文献
3.
众所周知,培养合格的中学教师,是师范院校的培养目标;对在校师范生进行师范专业思想教育,则是实现培养目标的关键,是师范院校教育、教学工作的出发点和落脚点。虽然现在高等教育进一步改革、开放,高师院校可以设置一些非师范专业的学科,以适应当地经济发展的需要;虽然在师范专业的课程中,也可以增设一些非师范专业的选修课,以增强师范生的社会适应能力,但是,为国家培养合格的中学教师,仍然是师范院校的最终目标。这一点,应该是不容置疑,不可动摇的。当前,教育战线肩负着提 相似文献
4.
中等师范学校音乐教育专业因其培养目标的特定性而在中等教育中占有特殊地位.就师范院校中的音乐教育专业来说,其主要目的是向社会输送普通音乐教育的合格师资. 相似文献
5.
我国的体育院校和师范院校体育系的培养目标是:培养合格的中等学校(少数高校)的体育师资.所谓合格的体育教师,应具备下列两个方面的条件:掌握一名体育教师必须具备的体育专业、教育学、心理学、生理学以及其它学科的 相似文献
6.
围绕师专培养目标、扎实搞好“双推”工作孙田歌，张蒲荣１９８７年国家两委在武汉召开《关于加强师范院校推广普通话工作的通知》中指出：“师范院校的主要任务是培养合格的中等和初等学校的教师，现在的中、小学学生是２１世纪初叶社会主义现代化建设的生力军，他们的素... 相似文献
7.
中小学教育中，中理教育越来越受到关注，但以培养合格教师为已任的师范院校却未能适应这一形势的发展，要发迹这一现状，必希完善师范院校的培养目标，加大心理学课程体系改革，使每一位师范生都具备适应中小学教育的心理教育素质。 相似文献
8.
师范院校培养目标就是培养出合格教师。书法(写好三笔字)是教师必备的职业手段和教学基本功之一,师范书法教学任务和目标就在于:第一使每个师范生都接受严格、规范、系统的书法训练,提高书写水平,为以后的教学工作打下良好的基础;第二使师范生掌握系统的书法理论知识,具备从事写字教学的能力。因此师范院校的 相似文献
9.
面向基础教育,培养合格师资,是师范院校的“天职”。几年来,社会上尽管存在着种种干扰和影响师范院校办学方向的因素,但我院一直把为基础教育服务当作我们神圣的职责,毫不动摇。为了实现这一目标,我们从三个方面强化服务意识,实现培养目标。这就是我们经常强调并在实践中逐步探索和完善起来的“三个体系”。 相似文献
10.
李育卫 《楚雄师范学院学报》2010,25(1):89-94
传统的师范院校英语专业人才培养模式旨在培养合格的外语教师和工具型人才,以培养语言技能为主要目标,但这样的英语人才显然已不能满足当今社会发展的需求。因此,少数民族地区师范院校英语专业课程设置必须进行改革,新的培养目标和培养模式应立足于培养具有创新素质的复合型英语人才。笔者指出了传统师范院校英语专业所面临的问题,并对培养具有创新素质的复合型英语人才的人才培养模式进行了探讨。 相似文献
11.
高等师范院校要开创教育改革的新局面,就需要加强师范特色,进一步明确高等师范院校的培养目标和规格,修订现行的教学计划和教学大纲,编写具有高师特色的教材,密切联系中学实际,抓好专业思想教育和师德教育,把高师院校真正办成培养合格中学教师的摇篮。一、师范院校的培养目标是合格的中学教师近年来,有的同志主张高等师范院校,尤其是重点师范大学向综合大学“看齐”。从学习综合大学的办学经验去理解,象综合大学那样注意吸收国内外科学技术发展的最新成果,着 相似文献
12.
师范院校素质教育培养目标初探佳木斯大学师范学院姜德福关键词：师范生素质培养内容提要：适应２１世纪需要，调整培养目标是师范院校教学改革的一项重要内容，提高学生的全面素质是师范院校教学改革的重点。师范院校应该根据学校性质和服务对象的特殊性，以素质教育为中... 相似文献
13.
<正>师范院校音乐专业的培养目标是合格的中学音乐教员。作为一个中学音乐教员,最基本的要求是在中学音乐课上能范唱、能教唱。要做到这一点,就必须要有正确的发声方法和一定水平的歌唱能力。而这些方法和能力是靠在大学的几年声乐学习中来获得、掌握。所以声乐课对于师范院校音乐专业的每一个学生来讲都是一门极为重要的基础专业课。 相似文献
14.
关于外语教育实习的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
Xu Jianguo 《安顺学院学报》2007,(3)
教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分,是落实培养目标的重要教学措施。通过教育实习使学生进一步了解中学教学的一般规律,初步熟悉教学过程和方法,培养学生初步的教学能力和指导能力,并为师范院校的教学改革和进一步落实培养合格师资的任务提供必要的依据。 相似文献
15.
王新凤 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(3):106-109
一、课题的提出师范院校的学生必须接受系统的教学技能训练,这是由师范院校的培养目标决定的。师范院校学生的教学技能,既包括三笔字、普遍话以及组织活动课所需要的音、体、美显性教学技能,又包括课堂教学所必须的导入、提问、板书等隐性教学技能。前者已引起了师范院校的高度重视,并列入到了师范教育的课程中,对提高师范生的素质起到了极其重要的作用,而后者长期以来仍然被忽视,致使师范院校仍存在着教育理论和教育实践相脱节、学生毕业但从师能力不高的矛盾。为了提高师范生的从教能力,培养合格的中学教师。我校从九二年开始承担… 相似文献
16.
邓丽英 《郧阳师范高等专科学校学报》1990,(3)
心理学是研究人的学科之一,心理学的研究对象是人的心理现象。它作为师范院校公共必修课,是师范院校培养目标决定的。师范院校的培养目标是培养合格的人民教师,其工作对象是人。一个人只要处在清醒状态下都会产生这样或那样心理活动。要做好人的工作,就要了解人的心理。学会心理分析,心理学在这方面提供很多的有用知识。据调查了解,多数学生对学习心理学都感兴趣,有一定学习积极性;还有少数学生通过学习心理学解除某些心理疾病,促进心理健康。但亦有不少学生感到听得有趣,自己应用有困难。这除了要求任课教师坚持课堂教学理论联系实际外,大抵还应加强学生对周围事物进行心理分析的引导。这不仅是必要的,也是可能的。因为心理学的基础知识和应用知识与人的生活、工作、学习、 相似文献
17.
徐建国 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(3):34-36
教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分,是落实培养目标的重要教学措施.通过教育实习使学生进一步了解中学教学的一般规律,初步熟悉教学过程和方法,培养学生初步的教学能力和指导能力,并为师范院校的教学改革和进一步落实培养合格师资的任务提供必要的依据. 相似文献
18.
王卫平 《广东教育学院学报》1999,(1)
教育实习是对师范教育质量进行评估的一个重要反馈渠道。根据实习过程中暴露的一些问题,说明目前师范院校政教专业在围绕培养目标教学方面存在明显不足。建议师范教育要切实把教学着眼点放在师范性特点上,放在培养出合格的受中学欢迎的政治教师上来,办出自己的特色 相似文献
19.
加强学生爱国主义教育南京师专·教院沈大庆南京师专·教院几年来一直紧紧围绕培养目标，把加强师范大学生的爱国主义教育作为培养合格人民教师，促进提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程来抓。第一，党委重视，常抓不懈。师范院校是培养人民教师的... 相似文献
20.
李虹瑾 《辽宁广播电视大学学报》2006,(1):5-6
高等师范教育因其培养目标的特定性而在高等教育中占有特殊地位。就师范院校中的音乐教育专业来说,其重要职能即是向社会输送普通音乐教育的合格师资。由于音乐教育正是素质教育的重要组成部分,因此,高师音乐教育专业的教学改革,将会直接关系到普通音乐教育师资队伍的整体质量, 相似文献