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1.
从思想政治教育的本质属性应满足的两方面要求出发,思想政治教育的本质属性可概括为:政治目的性、内容历史性和手段多样性。因此,思想政治教育必须坚持马克思主义理论为指导,必须增强抵御外来消极思想的能力,教育的内容不能超越历史。 相似文献
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胡华田 《内江师范学院学报》2013,28(9):111-113
主体性是思想政治教育对象的本质属性,精细化是现代大学生思想政治教育发展的必然要求。实现思想政治教育的主体性和精细化,必须建立教育者与学生双向型互动关系。要尊重制度均衡的规律,通过促进学生自教自律,达到培养和提升人并发挥人的主体性的目标。 相似文献
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建构思想政治工作模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李田贵 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
目前,我国的改革开放和现代化建设事业处在极为重要的发展时期,客观上要求加大思想政治工作力度,提高思想政治工作质量,将思想政治工作纳入科学、规范的轨道,建立一个集理论指导性与实践操作性为一体的思想政治工作模式。本文从五个方面就如何建构思想政治工作模式作了一些思考：思想政治工作的本质属性与模式的建构;思想政治教育内容体系与模式的建构;思想政治工作规律与模式的建构;思想政治工作的目标管理与模式的建构;思想政治工作的主要特征。 相似文献
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高校把思想政治教育纳入和谐社会的视域,是和谐社会发展的要求,也是高校思想政治教育为和谐社会服务的必然要求.高校思想政治教育要很好地为和谐社会服务,必须要建立起新的思想政治教育目标、教育方法和教育内容体系. 相似文献
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理想信念教育:后危机时代思想政治教育的主题 总被引：1，自引：0，他引：1
后危机时代思想政治教育面临着新的机遇和挑战,国际金融危机揭示了资本主义制度不可克服的内在矛盾,彰显了中国特色社会主义的优越性和生命力,为思想政治教育的发展提供了历史契机。然而,一些西方社会思潮依然拥有一定的市场,给提升思想政治教育有效性带来新挑战。我们必须深刻理解理想信念教育在思想政治教育中的时代主题地位,充分认识其意识形态教育的本质属性,从战略选择、方式发展、内容完善、环境优化等方面扎实推进理想信念教育的开展。 相似文献
8.
大学生思想政治教育内容的科学创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
仲兆华 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,35(5)
教育内容是思想政治教育的基础和关键,其科学性如何,直接影响到教育效果和教育目标的实现.由于教育内容在思想政治教育中具有特殊的地位和作用,其改革与创新也备受关注和重视.历史经验表明,大学生思想政治教育内容是顺势应时而成,其创新也是顺势应时而生.大学生思想政治教育内容只有适应形势发展需要、时代发展要求和大学生实际需要,努力体现时代发展特征,与时俱进地进行改革与创新,才会更具科学性,才会更好地增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,才会更有利于思想政治教育目标的实现.据此,思想政治教育内容的科学创新要坚持"四个统一",即坚持时代性与针对性的统一,思想性与知识性的统一,理论性与实践性的统一,主导性与多样性的统一. 相似文献
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王曦 《思想政治教育研究》2010,26(5):37-40
在对思想政治教育困境的成因探索中,“泛政治化”是一种似是而非的观点。政治性是思想政治教育的本质属性,无论是从社会价值、个人价值还是内容体系来看,充分体现政治性要求都是思想政治教育最重要的内涵。我国思想政治教育的实践经验显示,思想政治教育出现的失误恰恰是思想政治教育政治性弱化的结果。思想政治教育要走出困境,创新发展,必须吸取改革开放30多年来的经验教训,把政治性放在首要的地位,才能避免思想政治教育走向误区,提高思想政治的实效性。 相似文献
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大学生思想政治教育实效性的现实思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高校必须针对新形势下大学生思想政治教育的新特点、新要求,认真分析制约思想政治教育实效性进一步提高的因素,更新思想政治教育观念、充实思想政治教育内容、整合思想政治教育资源、拓宽思想政治教育途径、完善思想政治教育机制,以大学生的全面发展为目标,切实提高思想政治教育的实效性。 相似文献
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唐晓燕 《思想政治教育研究》2015,(2):13-17
思想政治教育动力研究整体而言处于起步阶段,主要形成了矛盾动力说、需要动力说、合力动力说等代表性观点。分歧的实质在于不同的前提设定,即对思想政治教育"元问题"——思想政治教育本质属性理解的差异。无论从内涵、发生还是功能来看,意识形态性都是思想政治教育的本质属性。思想政治教育的基本矛盾即统治阶级对于成员政治素养、思想品德的要求与成员实际政治素养、思想品德状况的矛盾的展开过程,是思想政治教育动力呈现的过程,也是思想政治教育本质属性的实现过程。 相似文献
12.
改革开放以来,我国社会多样化、意识形态领域多元化、信息网络化的趋势和促进人的全面发展的要求,推动了思想政治教育从一元性形态向主导性形态的转型。主导性思想政治教育的基本原则是坚持主导性与多样性相结合,其主要标志包括意识形态性与非意识形态性相统一的思想政治教育功能、统一性与层次性相统一的思想政治教育目标、主导性与多样性相统一的思想政治教育内容、先进性与广泛性相统一的思想政治教育要求等方面。 相似文献
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事物是普遍联系发展的,思想政治教育方法间的联系是其内涵的本质属性,针对不同环境、不同对象和不同角度综合运用思想政治教育方法,才能真正体现思想政治教育方法的最大价值和增强思想政治工作实效性。 相似文献
14.
思想政治教育为教育对象服务的职能根据,蕴含在思想政治教育的本质属性、目的取向和对实效的追求中：思想政治教育的本质属性之一就是为教育对象服务;思想政治教育的目的取向决定着为教育对象服务;思想政治教育追求教育实效的维度约束着要为教育对象服务。 相似文献
15.
石书臣 《思想政治教育研究》2010,26(1):19-22
在我国意识形态领域日益多元化的背蒂下,我们党明确提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务和目标,这为新形势下思想政治教育内容体系的建构提出新的要求,即要突出思想政治教育的主导性内容、坚持思想政治教育的特色性内容、增强思想政治教育的时代性内容、吸纳思想政治教育的兼容性内容等。 相似文献
16.
新时代建设好思想政治教育本科专业,其出发点和落脚点在于坚持"铸魂育人"理念,秉持"立德树人"理念这一宗旨,贯彻落实"育时代新人"理念所蕴含的目标发展要求,推进理念创新。优化思想政治教育本科专业的内容体系构成和日常思想政治教育内容,推进内容创新。增强思想政治教育本科专业建设的针对性和实效性,创新日常工作机制、队伍工作机制、信息舆论引导机制和领导管理机制,进一步推进机制创新。 相似文献
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改革开放以来,我国社会多样化、意识形态领域多元化、信息网络化的趋势和促进人的全面发展的要求,推动了思想政治教育从一元性形态向主导性形态的转型.主导性思想政治教育的基本原则是坚持主导性与多样性相结合,其主要标志包括意识形态性与非意识形态性相统一的思想政治教育功能、统一性与层次性相统一的思想政治教育目标、主导性与多样性相统一的思想政治教育内容、先进性与广泛性相统一的思想政治教育要求等方面. 相似文献
18.
王晓宇 《邵阳学院学报(社会科学版)》2023,(5):100-104
积极谋划和构建“大思政”育人格局是新时代高校思想政治教育工作的新任务和新要求。“大思政”积极回应时代发展的现实需要,加强思想政治教育的顶层设计,多维锁定立德树人根本任务,将人的本质属性作为其育人格局建构的内在依据,立足新时代社会主要矛盾,遵循教书育人规律,实现了思想政治教育的多主体参与、多形式呈现、多场域运作、多层面影响,为提振思想政治教育的实效性开辟新路径。 相似文献
19.
林建辉 《扬州大学学报(高教研究版)》2023,(6):76-83
思想政治教育说服力是思想政治教育活动所具有的、能使受教育者对教育内容和要求真诚信服并自觉加以内化和外化的非强制性影响力,包括思想政治教育目标说服力、思想政治教育内容说服力、思想政治教育主体说服力、思想政治教育方法说服力。它们分别是思想政治教育说服力结构中的方向性因素、关键性因素、能动性因素和中介性因素。思想政治教育目标说服力主要取决于思想政治教育目标的合理性程度;思想政治教育内容说服力主要取决于社会主导意识形态及其内容阐释的彻底性、科学性程度;思想政治教育主体说服力主要来源于教育者自身的人格化因素;思想政治教育方法说服力主要取决于思想政治教育方法的科学性、有效性程度。 相似文献
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构建大学生思想政治教育实效性工作方法创新体系 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生思想政治教育创新是新时期大学生思想政治教育的新课题。思想政治教育的实效性是思想政治教育的直接目的和最终目的,方法对于思想政治教育的实效性起着关键性的作用。本文针对当代大学生的思想特点,以增强大学生思想政治教育实效性为核心目标,探究了符合大学生思想心理发展特点,适应教育内容要求,操作性、实效性强的大学生思想政治教育创新方法。 相似文献