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物理课程标准的最大贡献在于明确提出"知识与技能""过程与方法""情感、态度与价值观"多维目标.物理教学中如何实现多维目标相辅相成、相互 相似文献
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《教育教学论坛》2020,(39)
文章基于中国石油大学(北京)油气储运工程系"天然气水合物处理技术"混合教学多维考核的教学实践为例,以培育具备分析与解决油气储运工程过程中出现的水合物相关复杂问题能力的工程技术人才为目标,通过借助"雨课堂"智慧教学工具的课堂讲授、各类"工程"案例及热点议题的分组研讨、i-Labx虚拟实验平台海底水下生产系统《水合物生成与消除》实验的强化锻炼,以多手段实施"以学生为中心"的混合教学和多维考核,同时通过网络教学平台课程门户网站的线上学习资源,结合微信实时互动交流,全面充分调动学生的自主学习能力,从而提升学生解决复杂工程问题的能力。本课程教学实践可为工科类高校相关课程,开展混合教学和多维考核提供借鉴与思考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33):93-94
本文通过分析慕课在公共英语教学中的现状,结合空间大学城和爱课程网等资源平台的使用情况,探讨英语教学多维互动模式的运用前景;从在线学习与课堂面授相结合、自主学习与协作学习相结合、线上考核与平时考核相结合三个方面提出公共英语多维互动教学模式的方案。 相似文献
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张明芳 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(6):115-118
动态多维的外语教学评价体系,即采用多维的评价内容、评价指标、评价主体,实施多样化的评价方法和动态的评价过程,从而实现多维的评价功能.动态多维的外语教学评价体系,有利于改进课程考核体制与模式,促进课程的发展与完善;帮助教师根据反馈信息调整教学,提高自身教学水平;促进学生自主学习能力和学生的全面发展. 相似文献
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实践环节考核质量保障体系直接关系着自考人才培养的规格和质量,构建适应自学考试人才培养模式的实践类课程教学标准,规范过程考核和流程设计,实施教学过程监控、评价,建立客观、多维的教学监督与质量评价以及动态跟踪体系。 相似文献
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丁聆 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
大学课程的考核模式是教学手段的重要延伸.科学的考核应该是多维的、动态的,以尽可能真实的反映学生的全面能力,并且与"学以致用"的习得型教学模式相辅相成.积分制的考核模式来源于人的累积心理,是将考核引入学习和教学过程并发挥积极作用的一种尝试. 相似文献
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网络经济背景下营销环境的变化与信息技术的发展,迫切需要高职市场营销专业利用网络技术平台,设计典型项目与工作任务,构建市场营销课程多维实践教学模式.具体措施是构建立体化的实践教学平台、制订多维的实践教学策略、采取多角色互换的动态教学方式,以及建立多维的课程考核评估体系. 相似文献
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基于《社会调查研究方法》是一门理论与实践并重的课程,本项目的教改将理论教学与实践教学很好地结合起来,形成教与学的多维互动,改进并完善了教与学的效果。同时改革考核方式,将理论考核、实践考核和考勤三方面有机结合,使学生真正做到学以致用。 相似文献
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陈守谦 《中小学实验与装备》2000,10(5):3-4
通过物理实验的考核促使学生重视物理实验,改进物理实验教学,形成合理的考核制度,使之成为发现人才和培养人才不可缺少的教学环节.随着中学物理教学改革的深入,人们已经开始重视物理实验的考核问题.下面仅对物理实验考核中的几个问题谈谈个人的看法. 相似文献
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传统的物理教学论教学和考核只注重理论的教学,忽视了学生师范素质的培养。课程考试主要考查学生识记的知识点和主要论点,无法检测学生运用知识的能力和师范素质。本文介绍了如何将师范技能纳入物理教学论课程学习及课程考核的方法,提出了进一步改革物理教学论课程的设想。 相似文献
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现阶段信息技术已经成为基础教育的重要支持,初中物理教学信息化发展已经成了必然趋势。本文浅析在信息技术视域下的初中物理教学的优势,而后从意识与行动两个层面探究了信息技术视域下初中物理教学的策略,提出了高度重视、收集资源、衔接教学、优化课堂四大策略,意在打造信息化教学环境,充实物理教学内容,合理利用课余时间,多维展开信息化教学,切实提高初中物理教学的效率,以供相关教育工作者借鉴和参考。 相似文献
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实施和加强物理实验操作考核的任务重要而紧迫。我们必须从思想上真正认识到考核的必要性,明确考核的功能,了解考核的效果,在教学实践中不断去充实和完善考核的内容、探索考核的最佳策略。要做到考核得法、到位,为促使物理教育改革和发展,作出新的贡献。 相似文献
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宁可栋 《小作家选刊(小学)》2011,(10):240-240
优化设计教学是提高课堂教学效率的核心,教学内容要从物理实验、物理情景等角度进行多维优化,才能在课堂教学中高效地培养学生的思维,充分发挥学生的主体作用。 相似文献
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"形势与政策"课实效性探究 总被引：7，自引：0，他引：7
全面构建“形势与政策”课多维教学模式,加强教师队伍建设,严格组织教学工作,精选教学内容,创新教学手段,改革考核方式,构建大学生自我教育的方式,完善社会实践环节。 相似文献
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闫峻 《中国科教创新导刊》2014,(4):223-223
传递社会正能量,呼唤正义,明辨是非是高职院校思想政治理论课教学的重要内容,在教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、实践教学等方面,搭建多维教学平台,向学生传递正能量,达到思想教育的目的. 相似文献
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<正>一、物理教师素质的现状物理教师的专业素质主要包括职业道德素质、专业知识素质、教育教学能力、教学研究能力、身心素质等方面。我们要深入了解物理教师的专业素质,可以采用专业知识考核及问卷调查的方法。专业知识考核是每一个教师都必须参加的。考核的结果往往让我们感到意外,很多物理教师考核合格,少部分教师的 相似文献
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精品课程建设是提高教学质量的关键。本文提出了构建《中国古代文学》精品课程"多维立体构架"的观点,并从教学理念、课程体系、教学模式、考核方式等方面对《中国古代文学》精品课程建设的多维立体构架进行了较为深入的探讨。 相似文献