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鉴于目前对我国农林高校科研效率影响因素、各高校内部科研效率差异和动静态效率情况分析不足,基于乡村振兴背景,选取我国29所农林高校为研究对象,首先运用DEA模型与Malmquist指数从静态和动态两方面进行科研效率评价,结果发现：就静态来看,农林高校整体科研效率水平较高但各高校之间尚存在较大差距,“双一流”建设农林高校高于普通农林高校,东部农林高校最高、西部次之、中部最低;就动态来看,农林高校全要素生产率呈现逐年增长态势,但科研创新与技术进步方面仍需加强,办学层次上“双一流”建设农林高校未来继续领跑,地区分类上东部农林高校与西部农林高校的差距将进一步缩小、与中部农林高校的差距将进一步扩大。进一步运用Tobit模型分析发现,人力投入、科研机构数量与国家重点学科数量对农林高校科研效率呈显著的正相关,经费投入则呈显著的负相关,高层次人才数量和所在省份人均生产总值虽与农林高校科研效率呈正相关但未通过显著性检验。 相似文献
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20世纪末,职业生涯规划教育与辅导已经在美国、英国、加拿大等国的各层次学校中广泛实施。相比之下,我国的职业生涯规划教育与实践至今仍处于起步阶段。本文从高校的角度出发,阐述如何在农林高校硕士研究生中全面开展职业生涯规划教育。这对增强硕士研究生职业生涯规划意识和能力,帮助农林高校硕士研究生实现“人尽其才”、“才尽其用”的“人-职”和谐发展的理想状态具有一定参考价值。 相似文献
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农林高校科研投入、产出及绩效分析 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国科技论坛》2015,(6)
文章在分析不同类型、地域和层次农林高校科研投入产出要素差异基础上,基于自助法改进的数据包络分析方法,估计了2009—2011年43所农林高校科研绩效。结果表明:中国农林高校科研投入与产出快速增长,但个体差异较大;农林高校整体纯技术效率低于规模效率;各高校绩效个体差异明显,尤其是纯技术效率差异较大;不同类型高校绩效无显著差异,东部高校的规模效率显著高于西部,"211工程"高校技术效率和纯技术效率显著高于一般高校,但"985工程"高校无明显绩效优势。应注意农业科研财政在农林高校中的均衡配置,加大科研管理体制改革力度。 相似文献
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本文运用文献资料法、逻辑分析法和专家访谈法等研究方法,对攀岩运动进入农林高校体育课程的重要性和可行性加以探讨。指出攀岩运动对培养大学生的责任心、自信心、全面提高身体素质以及增加农林高校大学生的野外工作能力有这总要的作用,为农林高校更好开展攀岩运动提供理论参考。 相似文献
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【目的】对农林高校主办的农业科学类期刊与农学学科的关联性进行分析,提出农林高校主办的农业科学类期刊布局策略。【方法】以29所农林高校主办的农业科学类期刊、高校农学学科在第四轮学科评估中的评估结果以及第二轮“双一流”建设中的农学学科为研究对象,从宏观层面对比农业科学类期刊整体学科分布与高校农学学科整体分布情况,并从微观层面分析农业科学类综合性和专业性期刊与本校农学学科的关联情况。【结果】与农林高校农学学科现状相比,高校主办的农业科学类高层次期刊在数量和学科布局方面都有提升空间。作物学、兽医学、畜牧学等优势学科相关期刊建设不足,农业资源与环境、草学等学科相关期刊出现空白。农业科学类综合性期刊占比较高,达到59.68%,各刊发文学科与第四轮学科评估结果中的学科体现出较均衡的关联性;专业性期刊建设体现出与本校优势学科的较强关联度。【结论】应结合农林高校主办的农业科学类期刊与农学学科的关联性现状,加强顶层设计和宏观导向,集群发展、统筹布局;促进分级分类发展,优化农林高校主办农业科学类期刊的学科布局和层次布局;依托高校优势学科,强化期刊专业化学科特色。 相似文献
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思政课实践教学作为习近平新时代中国特色社会主义思想寓教于行、知行合一的重要形式,关键是构建和完善以立德树人为核心的思政课实践教学机制,有助于增强意识形态的亲和力、吸引力和凝聚力;有助于形成良好的校园文化氛围,提升农林高校的软实力和竞争力;有助于引领当代农林高校大学生思想价值观念的形成,增强大学生认知和认同习近平新时代中国特色社会主义思想的积极性和主动性。 相似文献
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本文针对农林高校中青年师资队伍的现状,做好青年教师培养规划、完善中青年教师培养举措,建立科学合理的教师评价机制。 相似文献
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面向新信息环境的信息素养教育变革 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了当前在面临信息环境、技术驱动和用户信息需求变化等因素的影响下,信息素养教育在概念内涵、开展模式和技术应用方面发生的重要变革,归纳当前信息素养教育的特点,并对信息素养教育的发展趋势进行展望,以期对我国图书馆用户信息素养教育提供借鉴和参考。 相似文献
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当前,众多新兴变革性技术正在深刻地改变着信息获取的环境与大学生的信息行为,高校图书馆的信息素养教育活动正面临前所未有的挑战,MOOC的出现为高校图书馆信息素养教育注入了新的活力。在分析MOOC与大学生信息素养教育关系的基础上,构建了MOOC环境下高校图书馆信息素养教育的模型,并基于此提出了MOOC环境下高校图书馆信息素养教育的实施模式。 相似文献
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大学生信息素养教育的缺失与对策 总被引：21，自引：2，他引：21
信息素养不仅是大学生全面发展的必备品质，也是社会发展的现实需要。针对当前高校信息素养教育存在的缺失，提出了作为信息素养教育基地的高校图书馆开展信息素养教育的基本思路和措施。 相似文献
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依据当前对信息素养教育的新定位,即数字素养、媒体素养和视觉素养的引入,结合MOOC课程网络化、数字化的特点,阐释了MOOC课程学习对信息素养教育新定位所起到的积极作用。另外MOOC关联学习、交互学习、知识建构的课程性质开拓了信息素养教育的新视角,为信息素养的个性化教育开辟了新途径。 相似文献
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当前,大学生的信息素养还存在一定的问题,学生的网络信息检索效率较低、网络道德意识较差,高校对大学生的信息素养重视程度不够。针对上述问题,可以从以下五个方面进行解决:(1)不断深化大学生的信息素养教育。(2)高校应重视培养大学生的信息素养。(3)开展多样化的信息素养教育。(4)高校应开设信息素养专门课程。(5)高校应不断提高教师队伍的信息素养水平。 相似文献
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高校教师信息素养培养策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过介绍信息素养的内涵和国内外信息素养的理论研究现状,发现并指出高校教师在信息素养培养方面存在的问题,然后根据现存的这些问题,为高校教师建立合理的信息素养提供切实可行的培养策略。 相似文献
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初探利用互联网实现信息素质的远程教育 总被引：1，自引：0，他引：1
本文挖掘出Internet所支持的交互技术在从事远程信息素质教育中的潜力。分析影响远程信息素质教育传递的多种因素，并在此基础上提出在线辅导、与其它课程的在线整合以及在线学分课程三种远程信息素质教育的方法。 相似文献