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1.
李强 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
在素质教育的引导下的今天,新课改应运而生,因此只有把握好新课改的方向,抓住新课改的精髓,转变观念,发挥新教材特点,才能真正实现从应试教育到素质教育的转轨,要想取得较好的教学成效,教师就必须在平常的教学活动中多领会、多揣摩、多总结、勤于发现新问题,善于运用新方法,真正落实实施好上级教育精神,从而促使教学成效更上一个台阶,下面就基于我这几年来的教学实践经验以及阅读的相关文献,来总结一下自己的教学心得. 相似文献
2.
正初中数学新教材在理念、体系、形式和内容等方面都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。初中数学教学并不是一项普通的工作,而是一门艺术,只有结合教材的特点,不断更新教学模式,创造性地使用新教材,才能真正达到新教材培养创新能力的育人宗旨,才能创造出教学之美,体会到教学之乐。 相似文献
3.
随着新教材的适用,新课改也揭开了帷幕。现在的中学数学新教材的编辑更适合素质教育的宗旨,也具有更大的适应性,教师一定要利用好新教材,挖掘其教育功能,全面推进素质教育,让学生在预习中自主探究,获得新知识,激发学生的内驱力,善于创设问题情境,还要注重结论和过程的统一。 相似文献
4.
正初中数学新教材在理念、体系、形式和内容等方面都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。初中数学教学并不是一项普通的工作,而是一门艺术,只有结合教材的特点,不断更新教学模式,创造性地使用新教材,才能真正达到新教材培养创新能力的育人宗旨,才能创造出教学之美,体会到教学之乐。一、深刻领会新教材的基本理念,切实转变教育观念 相似文献
5.
在深化教学改革,全面推进素质教育之际,物理新课改之后,如何驾驭新教材,如何调动学生学习的主动性、积极性和创造性,让学生想学、乐学并善于学习,是真正落实教学改革和推进素质教育的关键。下面谈谈我的一些做法。 相似文献
6.
7.
张丽娜 《中国校外教育(理论)》2012,(9):84-84
在新课改的过程中,各个地方普遍存在这样一个问题:我们关注更多的是老师应该如何转变教学思想和教学方法,老师应该怎样完善自己以尽快适应新课改的要求……相反,对学生的关注度却不是很高。在我看来,新课改的成功与否在很大程度上取决于学生的学习状况。新课改更加注重学生的主体性地位,更加强调学生的自主学习能力,以使学生更好地适应学生未来社会的需求。只有学生自己真正意识到这一点,真正融入到学习中来,新课改才能取得最终的胜利,我们才能真正地迎来素质教育的春天。 相似文献
8.
新课改实施已经有两年多了，在理念、体系、形式和内容等方面新教材都有了巨大的改变，体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨．新教材的内容不仅保证了学生掌握基础知识，基本技能的要求，而且为有较强能力的学生提供了发展的空间．在课程改革中，我们体会到很多新教材积极的一面，同时也发现了一些问题，遇到了一些困难。如教材的内容多，内容散。班级学生人数多，教师工作量大等．在这两年多的教学中，带着一种学习、探索的方式，在教学工作中进行了很多方面的探索．本文就以上问题介绍自己在教学工作中的几点探索与思考． 相似文献
9.
只有从思想上 真正实现从应试教育向素质教育的转变，调整教学思路，准确把握语文教育的功能性质，同时重视自身素质的培养与提高，才能学好用好语文新教材，致力于学生整体语文素质的提高。 相似文献
10.
郭珑 《广西教育学院学报》2001,(1):88-91
只有从思想上真正实现从应试教育向素质教育的转变,调整教学思路，准确把握语文教育的功能性质，同时重视自身素质的培养与提高，才能学好用好语文新教材，致力于学生整体语文素质的提高。 相似文献
11.
新课程是针对我国新课改而重新编写教材和设定教学科目的统称,是为真正落实我国素质教育而由国家中小学教研组统一编写和设定的课程模式．在新课程背景下,中小学教师要学习新的教学理念,采用新的教学方法,才能适应新课程的教学． 相似文献
12.
英语新教材的使用已有时日,但在新教材使用中严重地存在着几种失衡现象,表现在教参的使用、课堂上师生的活动、听说读写、知识讲解等各方面。解决好上述问题,才能使新课改得以顺利进行。 相似文献
13.
随着新一轮基础教育课程改革在全国范围内逐步展开和推进，面对新的课程标准，面对多种版本的新教材，面对目不暇接的新理念和眼花缭乱的新教法、新学法……许多老师在这场轰轰烈烈的改革大潮中感到能力不足，无所适从。如何解决这一现实问题呢？——答案是学习。惟其如此，才能使教师不落伍，才能适应新课改的需要，才能将新课改真正落到实处，达到新课改的目标。 相似文献
14.
新课改后,如何实现素质教育成为高中历史教师所面临的问题,本文认为要实现这一点,就必须理解新课改后的高中历史教学,才能真正实现新课改后的高中历史教学目标. 相似文献
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我们现在所采用的教材是新标准外研版的,是以任务型学习为基础,以学生为主体,以培养学生语言交际能力为目标的新教材。在三年的教学实践和教法探索中,我深深体会到首先必须更新教学理念,注重培养学生能力,才能真正达到新课改提出的要求。 相似文献
16.
新课改后高中物理教材（人教版）的内容有较大变化，这些变化体现了新课改精神，即将应试教育转向素质教育，从灌输式教学转向探究式教学．通过对比新、旧教材，笔者发现新教材在部分内容设计上比旧教材更合理，新教材更重视获取知识的过程，注重培养学生的探究素质，让学生有更多的机会主动地体验探究过程， 相似文献
17.
祁武奎 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(3):57-59
新课程的实施，新教材的启用，意味着教育教学改革进入到实质性阶段。如何科学地组织全体教师迅速在新课程理念指导下使用好新教材，培养出时代所需的高素质人才，已成为学校管理工作者必须直面的一个新课题。学校只有充分发挥管理的职能，为新课程改革更好地服务，才能促进新课改实践活动顺利进行。下面谈谈我们在这方面的思考与实践。 相似文献
18.
新课改的推广为具体实施素质教育创造了条件,但是想要真正实现素质教育,仍需要地理教师的共同研究与努力。教师只有从根本上转变教学理念与教学策略,才能继续推动新课程改革的步伐,真正实现素质教育。下面,我们就如何优化地理课堂教学浅谈一二。 相似文献
19.
新课改的声势在全国中小学已如火如荼地展开．纵观九年制义务教育新教材．比起旧教材内容更加丰富。更切实际。但是．在农村中学．美术教育在很长的时间里总是没有起色。在推行素质教育的今天．农村美术教育还有许多不适应素质教育要求的地方。社会经济发展了．国家出台了很多惠农政策．农民的收入普遍提高．家庭负担也相对减轻了许多． 相似文献
20.
康立奇 《宿州教育学院学报》2008,11(3)
在我国当前高中实施新课改和使用新教材中,中学化学课堂教学面临着新的机遇和挑战。提出新课改中教师应如何在课堂教学中落实新课标,对学生进行全面实施素质教育。 相似文献