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高考与会考在同一被试群体中表现出来的平均分上的差值,称为成绩落差。能否正确认识和调控成绩落差,关系到高等学校能否有效地择优录取,中学基础教育能否深化改革,也关系到考试招生制度能否深化完善。 1977年我国恢复高考制度时,普通高中没有全面统一的考试制度,高考基本上沿袭传统模式。虽然高考与中学毕业考试的成绩落差已客观存在,但社会反应并不强烈,究其原因, 相似文献
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你善待了别人,也就是在善待你自己。我高中毕业那年可以说是极为紧张忙碌的一年。假如不是在埋头苦读或为成绩担忧,我就会忙着周旋于各种各样的课外活动。我的 相似文献
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雷:杨佳同学,祝贺你在天门市首轮课改实验中考中以115分的成绩获全市语文单科状元。此时此刻你有什么感受?杨:说句心里话,我很高兴,多年的努力没有白费,总算有了收获。雷:有人说,状元是假,福分是真。你认为你这次语文考得这样好,是运气、福气,还是与平时的努力分不开?杨:天上不会掉馅饼。应该说我这次获语文状元与老师的引导,自己平时的努力分不开。雷:那你在学习语文上有什么高招妙诀吗?杨:谈不上什么高招妙诀,把这次中考成绩与我平时的学习结合起来看,我认为,要学好语文,提高自己的语文素养,要做到“三心”。即处处留心学语文,课堂专心学… 相似文献
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作文精品导读这篇文章写得很好。单看这篇文章的题目,你就会觉得极有意思。你会想,自己栽一棵葡萄是什么意思?这样,也许会引起你的阅读兴趣,急于想寻求其中的一个答案。作者在文章开头并不急于表述自己的观点,而是先说两个故事,从两个故事中,你自然会想到作者的意图了。这样的开头能吸引人。从两个故事中,作者联系自己身边的人和事,引申出两种不同类型的人的作为。这时,你就觉得,这些事与自己有某种关联了,从而再次引起读者的思考。对于这两个身边同学的故事,能说明什么问题呢?作者再一次列举一个事例,从雅典奥运会中国女子曲棍球的成绩与失… 相似文献
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人说：“无官一身轻”,但在你身上,似乎完全见不到轻松,有的是太多的遗憾与后悔。遗憾担任班长时没能一举成功;后悔没再给自己多一点的机会就辞职。如果从这个角度看,你希望自己能成为一名优秀的班长。希望自己不仅成绩好、人缘好,还有较强的组织能力。 相似文献
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一位妈妈写道：孩子上学后,对于他的学习,我基本不操心了。他回家主动说学习情况,我会认真听,也趁机提一些建议,但不强迫他按照我的想法去做。他英语一直是弱项,期末成绩又不好。老师建议他要么把作业认真做做,要么请老师补补。我让他自己决定。开始他说要认真做作业,几天后又说做作业很吃力,要求找老师。我都尊重他的意见。因为一切由他决定,他就需要对自己的决定负责。“你说要写作业,那么你就要好好写;你要请老师补课你就要认真努力地学,把成绩搞上去。不然,你就无话可说。” 相似文献
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我妈说,"你哥去日本能把自己饿瘦了,你就知道吃……你哥交换学期各科成绩全A,你就知道吃……你哥每天给你爸发消息说在日本学到什么,你汇报的全是吃……"是的,我是个吃货,要命的是,还是个188cm的高个男吃货,虽然看我外表怎么都不像,但我的确在爷爷的熏陶下乐于下厨,乐于寻找美食,更乐于自己怎么吃也不会胖的体质。重金面前,我可以很拽的像陈浩南那样 相似文献
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来信剪辑:高三就快过完一半了,我的成绩时好时坏。每次考完后,我们班都有同学看别人考了多少分。我特别讨厌这种行为,有几次他们来看我的分数时,我都差点冲他们发火。我怕自己忍不住,得罪同学们。哎,我怎么了?四川成都20中萧颜回复:我留意到你说"成绩时好时坏",这种不稳定的状态,可能是你发火的真正原因。如果是我,一样会抓狂的。我曾经听一些家长反映,说孩子在高三变得不可理解,总是莫名其妙发火。看来大家都一样,有点hold不住了!对成绩的焦虑,不同的人有不同的应对方法。有些同学之所以"关心"别人分数,这不是对别人分数感兴趣,而是他们对付焦虑的办法。通过对比,他 相似文献
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一位即将高中毕业的女生感到自己目前的情况糟透了：本来成绩不错的她近来状态很不好,考试的成绩一次比一次差,到第三次模拟的时候,她的成绩简直惨不忍睹。班主任跟她谈了几次,分析成绩下滑的原因,但她自己理不清头绪,只感到心烦气躁,后来几乎对自己失去信心了。她也知道,如果再这样下去,这一次高考就毁了,她可以说是走到了崩溃的边缘。于是,她到学校的心理咨询室请心理老师对自己进行辅导。听她介绍完自己的情况,心理老师面带微笑地问她,假如你现在正驾驶一架飞机飞行在蓝天上,突然之间,你发现这只有你一个人的飞机的燃油马上就要烧完了,虽然这时离机场也仅有很短的一段距离,但燃油显然 不能够支撑到机场,你将如何处置?这位女生绞尽脑汁：是啊,我应该怎么办呢?虽然眼看就到机场了,但油已没有了,继续飞 下去,机毁人亡,但还有别的好方法吗?过了好一会,她的头脑一激灵,犹犹豫豫地说：“老师, 请问飞机上有降落伞吗?假如有的话,我想这时候只有一条路了,那就是跳伞!”老师望着她, 赞许地点点头,然后说：“你说得不错,驾驶员现在唯一的办法就是撑开降落伞,然后义无返顾 地跳下去。”顿了顿,老师说：“我想,目前你的情况和那个驾驶员一样,虽... 相似文献
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一、管理困境：被“统一性”埋没的“有效性”
一位骨干教师来到校长办公室,单刀直入地说：“校长,只要你每个月多加两百块钱给我,我就保证把这个毕业班的成绩搞上去。”校长在片刻的震惊之后,疑惑地问：“为什么要多加两百块钱,你才能把这个班的成绩搞上去呢？既然你有能力把这个班的成绩搞上去,又为什么不愿意这么做呢？成绩上去了对学生多重要呀,对学校也是一件大好事,也有利于你自己的专业发展呀!”该教师觉得很委屈：“让学生成绩更上层楼的确让学生与学校都受益了,但我付出了比其他教师多得多的时间和精力,可我又能得到什么呢？” 相似文献