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建设高等教育强国不仅需要若干所高水平的综合性研究型大学,也需要一批行业特色鲜明、办学质量高的多科性大学.文章分析了新形势下行业特色高校面临的发展困境,并提出了行业特色高校的办学策略. 相似文献
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黄祐 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(3):62-64
美国社区学院在发展过程中,形成了比较明显的办学特色,正是具备了这些特色,使其越来越被社会、学生和家长所认可,并且对美国高等教育大众化、高等教育与地方经济社会相结合起到积极的推动作用。类似美国社区学院的我国高职院校应当积极学习和借鉴其办学特色和经验,结合自身实际情况,不断创新办学思路,加快学院的改革与发展。 相似文献
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近年来,我国高等教育尤其是地方本科院校迅速发展,但更多的体现在规模的不断扩张,内涵建设、办学特色和文化建设则略显不足。地方本科院校走特色发展之路是应对地方经济社会发展谋求生存与发展的必然选择。本文从我国地方本科院校的特点入手,分析地方本科院校在办学特色形成过程中存在的问题及大学文化对地方本科院校特色形成的作用,并在此基础上探索地方本科院校特色发展与大学文化建设的策略。 相似文献
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建设好一批行业特色高校是建设高等教育强国的重要发展战略,行业高校应当充分认识和把握当前发展机遇,在办学实践中坚持特色发展战略,坚持围绕国家需求和服务于行业、地方经济社会发展的办学思路,不断优化学科布局,完善人才政策机制,加强国际交流与合作、努力提高科技创新能力。 相似文献
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试论高校办学特色和优势 总被引：11，自引：0，他引：11
办学特色与办学优势是立校之本。高校只有形成鲜明的特色和突出的优势，在充分张扬个性、发挥优势的过程中提升办学水平与综合实力，才能在国际国内的高等教育市场竞争中赢得主动。本对办学特色和优势的内涵及其相互关系、影响办学特色和优势的几个关键因素、办学特色和优势对高校发展的若干影响以及如何形成与发展办学特色和优势等问题进行了深入的探讨。 相似文献
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牟昱苍 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,33(5):4-6
办学特色是高校在长期办学过程中形成的适应经济社会发展需要,符合高等教育发展规律,有利于自身生存与发展的优良办学风格和办学特征。我校的＂十二五＂发展规划,紧紧围绕教师教育和高原地域两大特色,在创建办学特色方面提出了明确目标。 相似文献
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立足内涵发展 建设地方高水平大学 总被引：1，自引：0，他引：1
建设人力资源强国,是党和国家给高等学校提出的新任务和新要求。对于地方高校来说,这是一个新的历史起点。如何提高高等教育办学质量,实现由规模的跨越向质量的跨越是摆在校长们面前的重要课题。牡丹江师范学院有着53年的发展历史,作为具有悠久历史的师范院校,要想在未来若干年内建设成为地方高水平大学,必须把学校的发展放在国家、省和地方经济社会发展的全局中去思考,立足于内涵发展,必须瞄准高等教育发展的走向,既要彰显教师教育特色,也要完成高等学校的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的任务。 相似文献
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张勇军 《遵义师范学院学报》2011,13(2):87-90
地方高师院校在综合化发展过程中正经历重要的转型时期。在机构转型的关键时期往往最容易迷失自己,无论是办学定位的重新确立,还是办学特色的培育都会遇到许多困难和不适应。地方高师院校在综合化发展中要根据高等教育发展规律、地方经济社会和文化发展需求,结合自身的办学传统,在教育观念更新、办学定位确立、办学特色培育以及人才培养模式等方面做出选择,健康发展。 相似文献
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天津开放大学人才队伍建设要围绕社会发展的需要,积极吸取国内外的好经验,服务于终身教育这个主题,积极探索适应天津教育改革和发展的人才队伍建设新途径。按照天津开放大学建设对人才的需求和人才队伍建设的自身规律,建设一支适应天津开放大学发展特点的高素质人才队伍。 相似文献
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环境保护行业将会在天津新一轮的经济发展浪潮中扮演重要角色,培养高职环保人才具有巨大的市场需求。以环境监测与治理技术专业的建设为主线,论述了构建具有高职教育特色的环保专业人才培养模式、基于工作过程系统化的课程体系以及工学结合的教学模式改革等多方面的教改成果,对相关专业的建设提供了借鉴思路。 相似文献
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继续教育是我国现代国民教育体系和终身教育体系的重要组成部分。多年来,天津市在继续教育的普及和推广方面,取得了丰富经验,但也存在体制机制不健全、发展迟缓、教学内容过时等问题。因此,应在加强继续教育体制机制建设、促进教育资源整合、建立质量评价体系等方面进一步完善,从而健全继续教育体系建设,实现天津教育总体的协调发展。 相似文献
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杨国震 《天津职业院校联合学报》2013,(7):107-110
校园信息化数字化,从多个方面实现了校园的科学管理。高职院院校由于起步晚,多种因素限制了信息化建设的发展。该文以天津交通职业学院为例,详细描述和分析了学院信息化建设发展历程中的经验与不足,对数字化校园建设整体架构进行了充分解析,重点对项目建设后期推广过程中遇到的困难进行了详细分析,提出了应对策略,并对实际操作中的一些问题进行了总结和思考。 相似文献
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俞海潮 《天津职业院校联合学报》2007,9(1):3-6
天津市认真贯彻落实《职业教育法》,积累了一些好的做法和经验,使职业教育通过十余年探索,突出了优势,走在全国前列,有力地推动了劳动者素质的提高和经济社会发展。但是,存在的问题也应予以重视,要结合温家宝总理在国务院教育工作座谈会上的指示精神,加强法规、规章建设,依法解决实践中的问题,促进职业教育大力发展。 相似文献
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靳和连 《天津职业院校联合学报》2007,9(1):15-17
国务院关于大力发展职业教育的决定和天津市政府与教育部签订协议,在天津共建“国家职业教育改革试验区”,为天津高职学院的发展提供了新的机遇期。高职院校要创新办学理念,提高教育质量,强化内涵建设,构建和谐校园,发挥为国家培养大批高技能专门人才的作用,在创建有特色的高职教育体系中进行积极探索和实践。构建和谐校园,关键是踏踏实实搞好内涵建设,真心实意关心学生成长,主动满足学生的多样化选择,使高职教育的办学水平不断提升,从而推进实现教育公平与社会和谐。 相似文献
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三十多年的电大教育为开放大学建设打下了坚实的基础。天津开放大学建设面临着前所未有的发展机遇和转型时期的严峻挑战。进一步增强责任意识和创新意识,正确认识开放大学的建设目标与功能定位,超前谋划,精心设计专业、学科、课程,促进教育技术与教育的深度融合,深化学历教育,开展非学历教育,切实推进天津开放大学建设,为完善天津市继续教育体系和学习型社会作出新的贡献。 相似文献
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在大学校园中,经济困难学生相比于其他学生往往要面对更多的成长困惑,正确面对和解决这些困惑,不仅关系到经济困难学生个体的成长与发展,同时也关系到高校育人目标的实现。本文认为,依托困难生社团建设经济困难大学生实践教育平台是实现经济困难大学生成长成才的有效途径,是经济困难大学生进行自我管理、自我服务、自我教育的重要机制。因此,本文以天津科技大学为例,详细阐述了困难生社团目前的建设及运行状况,并对未来高校经济困难大学生实践教育平台建设提出了建议。 相似文献
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孙莉华 《天津职业院校联合学报》2010,12(2):7-9,12
天津市红桥区集成人教育、高职教育、中职教育、职业培训教育等资源优势于一体,组建了职业教育中心,为职业教育的发展搭建了更好的舞台,拓展了更大的空间,对建设＂特色就业文化＂、建设＂双师型＂教师队伍等问题作了探讨。 相似文献
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作为我国高等教育制度的有机组成部分,高等教育自学考试始终在中国共产党的正确领导下发展壮大。40年来,天津自考取得了巨大的发展成就。以重大历史事件为分界,将天津自考的发展历程划分为肇基建制、蓬勃发展、综合改革和内涵转变4个时期,对每个时期的课程体系建设、考试组织管理、政策制度创新等核心工作进行系统梳理。在此基础上,总结天津自考40年的主要发展经验及存在的短板和问题,对天津自考未来发展提出4点建议:(1)着力优化专业课程体系;(2)着力提升考试组织管理水平;(3)着力构建智慧学习生态系统;(4)着力强化自身职能建设。 相似文献