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谢仁畅 《福建基础教育研究》2020,(5):31-33
农村初中小规模学校因生源较差、师资薄弱等因素影响,办学质量下降,陷入生存困境。在课程改革的大背景下,农村初中小规模学校可发挥自身优势,以陶行知"生活教育"思想为指导,从学生文化、教师文化、教学文化、评价文化、管理文化等方面着力进行"生活力"课程文化建设,促进学生全面健康成长,促进学校内涵发展。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(7)
<正>丹阳市导墅初级中学,系江苏省首批教育现代化示范初中。学校始终坚持"崇尚责任"的办学理念,以"办负责任的学校,铸负责任的教师,育负责任的学生"为办学目标,以"尽职尽责、尽善尽美"为追求,致力于培养崇尚责任的现代公民,促进学生全面发展、教师专业发展、学校特色发展。优化校园环境,营造"崇尚责任"的文化氛围。学校围绕"崇尚责任"这一主题,科学规划、精心布置 相似文献
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本研究以"我心目中的好学校"为主题,对当前家长、学生、教师进行问卷调查,内容涉及学校办学的诸多要素及主要内容.调查结果表明,教师队伍、办学目标和教育理念、"职业"校长、学校管理、学生发展被列为五大要素.其中有关小学、初中、高中的排列顺序有所不同. 相似文献
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素质教育的实施,必须要面向全体学生,全面提高和改善学生素质.这与学校的办学理念"一切为了学生,为了学生的一切"是一致的.在义务教育实施阶段,农村初中学校层次多、差距大,面对由个体差异悬殊的学生组成的群体,要真正让每个学生都能生动、积极主动、全面地获得最大发展,人人都要成功,传统的以同步、划一为基本特征的教学方法策略越来越不能跟上学生的发展. 相似文献
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《中国数学教育(高中版)》2013,(19):50
正港湾中学创办于1966年2月,原为广州港务局隶属的一所完全中学。2002年被评为黄埔区一级学校,2005年11月移交黄埔区政府,由黄埔区教育局主管,从企业办学转为政府办学,现在是一所初级中学。学校地处交通方便的黄埔城中心学校占地面积14140m2,建筑面积11040m2校园环境怡人,空气清新,绿化成荫,人文气氛浓郁,营造出文雅洁净的治学氛围。学校现有22个初中教学班,学生903人。近年来,学校坚持"让学生学会做人、学会生存、学会学习、学会创造"的办学思想,努力实现面向全体学生,使学生全面发展,探索富有港中特色的教育教学新方 相似文献
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<正>江苏省灌南县实验中学是江苏省示范初中,学校坚持"为学生终身发展奠定基础,努力培养创新型人才"的办学宗旨,在教育、教学、科研、特色、管理等方面均取得了可喜的成绩。近年来,学校主动创新思路,大胆开发符合校情的社团活动资源,并将这些资源整合为课程,为学生搭建了全面发展的成长舞台,不断丰富教育内涵。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2010,(3):F0003-F0003
山西省河津市第三实验中学（原山西铝厂第一中学）山西省示范初中、山西省文明学校。学校坚持“以人为本、全面发展、探究创新、健全人格”的办学理念,全面实施素质教育,积极推进新课程改革,重视学生心理健康教育,促进学生人格的健全发展。 相似文献
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教育的根本目的是育人,学校是培养人、完善人、发展人的地方,减轻学生过重的学业负担,使学生得到全面和谐的发展,做到减负增效,是全面推进素质教育的要求,也是摆在学校管理者面前的一个凾待解决的问题.第九中学作为张家口市一所重点初中,多年来坚持向管理要质量,向管理要效益,坚定不移走"轻负高质"的办学之路,取得了一定效果. 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(9)
正南京师范大学附属中学新城初中怡康街分校原名南京市虹苑中学,是南师附中教育集团新城子集团的成员学校,是一所以"高起点、高品位、高要求、高质量"为定位的精品小班化初中。在多年的办学过程中,学校积淀了丰富的小班教育经验,先后获得"南京市小班化示范初中"、"南京市青奥示范校"等荣誉称号。学校以小班化教育教学为特色,着力为学生充分而自由的发展提供平台。一是开设适合学生个性发展的校本选修课程。校本选修课程共12门,内容涵盖了 相似文献