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“老苏”的话失灵了学校订了不少少儿读物:《百科知识》、《少年文艺》、《儿童文学》、《小溪流》、《课堂内外》。把它们置于读书长廊,也新鲜一阵,热闹一阵,过后也就过了,读书长廊冷冷清清凄凄切切,书们都耷拉起脑袋,琢磨这小主人们怎么丢下我们不管了呢? 这事引起大家注意是好事。谁都不会说让学生多读课外书是坏事。问题是怎么让学生读起来,有兴趣地读起来。这问题其实不用我们多想。领导早有了主意一这学期每个学生配发一本课外阅读摘记本,要求学生 相似文献
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<正>一、借课题,读好反复句师:这一节课,我们一起认识一个人——生:雷锋叔叔。师:雷锋叔叔在哪里呢?让我们朝着远方呼唤——生:雷锋叔叔,你在哪里?师:如果我们急切地想知道雷锋叔叔在哪里,还可以把“你在哪里”重复读一遍。生:雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?师:听老师读,看看有什么发现。(范读) 相似文献
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张玉新 《中国小学语文教学论坛》2005,(18)
导写读书可能成为读书种子,像顾炎武那样,专心读圣贤之书又事事关心;也可能成为书呆子、会走的书橱,不仅把书读死了,把人也读死了。所以,读书之于成功确乎是或然性的联系。读书几近成功之论虽用心良苦但并非尽然,善良的谎言中有误导成分。尽信书不如无书——别掉进坏书的陷阱;不信书又不如读书——“我是文盲我怕谁?”你谁也不怕并不意味着别人就都怕你,谁怕谁呢选读书不是为了让人怕,当然也不为了怕别人。自己别往陷阱里跳。怎样把书读薄了,怎样把书读厚了;什么是我注《六经》,什么是《六经》注我?怎样在陷阱上穿行又不落入陷阱,这需要何等… 相似文献
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片断一师:请同学们和老师一起写课题:这儿真好(学词语略)师:你要想知道“这儿”有多好,有什么办法?生:打开书读一读,从课文中可以找到答案。师:读书是个好办法,可以使人聪明,让人明白很多事情,那就打开书读吧。(学生自由读课文)犤评:从课题入手,引入话题。师生间的轻松对话,很自然地把学生带入情境,带进文本。教师为学生搭建了与文本对话的平台,激发了学生读书的愿望,使学生愉快地进入了学习状态。犦师:同学们书读得真认真,谁说这儿真好?生:小鸡、小鹿、小象、小猴,它们说这儿真好。师:这么多小动物都说这儿真好,为什么?生l:这儿很漂亮,生2:… 相似文献
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郑锐先 《中国小学语文教学论坛》1987,(7)
有一天,爱迪生在台脱罗市最大的图书馆里专心读书.有一位教师模样的人,走到爱迪生身边亲切地问:"我经常在这儿看见你,我猜想你一定读了不少书吧?"爱迪生回答:"我已经读了十五英尺厚的书了."那么,你到底是怎么读书的呢?"爱迪生又十分认真地回答:"我是按照书架的次序来读书的,因为我想把图书馆里所有的书全部读完."那人惊叹着点点头说:"你这种刻苦读书的劲头真叫人感动.可是,朋友,书海浩瀚,学识无涯,世界上所有的科学知识你可能全部掌握吗?就说这个图书馆吧,藏书就有几十万、几百万册,你就天天读,一生也读不完啊!我建议:你应当选择一、二类主要书籍,有余力再旁及其它.如 相似文献
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正读书到底有什么用呢?作为一个热爱读书的人,我有点遗憾地说,读书恐怕没有什么神奇的魔力,读书无非是一种交流。书籍就像一个个漂流瓶,作者把他的感受、经验、思考放到这个瓶子里,然后你把它打捞起来,满足你旺盛的好奇心、贪婪的求知欲,驱散你特有的孤独感。它们也许能让你在 相似文献
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同学们,你喜欢读书吗?你经常读些什么书?读书之后你有什么收获呢?养成爱读书的好习惯,会使我们受益终生。这是古今名人们共同的深切体会。关于读书的格言古今中外有许许多多,莎士比亚说“书籍是全世界的营养品”,苏霍姆林斯基说“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的 相似文献
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刘秀勇 《语文世界(高中版)》2004,(5):17-17
不少同学读了很多课外书,可写作文时仍很犯愁,拿到作文题,想了好半天仍然觉得没啥可写的,这是怎么回事呢?读书是写作文的基础。读书多是好事,但也不能一味贪多,或“走马观花”,或“囫囵吞枣”,只注意故事情节,眼睛盯在“热闹”处,喊几声“好”就完了,这样做对提高你的作文水平是没有什么帮助的。那么,怎样读书呢?读书要仔细,当你拿到一本好书或一篇好文章时,一定要精读,一字一句地读。不仅要记住文章中的故事情节,还要思考作者是怎样通过故事情节来表达思想感情的,采用了哪些表达方式;为了表达这种感情是怎样详略得当地选择新鲜、典型、生动… 相似文献
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正把握读书四要领1.知识具有有限性,读书要有批判和反思读书有两点要注意,第一,不能把读书单纯看做是认字活动。把康德的书从头到尾每个字都认真读下来,每一句都读懂,这叫认字。第二,要带有批判性、反思性,在看书的时候你一定要试想他为什么是有道理的?解决这个问题最简单的方法就是当你看到某一篇文章的时候,比如讨论法律特征的文章或者讨论政治制度的文章,你去找两篇同类题目不同人写的文章来看一 相似文献
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热爱读书的人 ,读书读到一定的程度 ,或者说 ,到了一定的境界 ,就会同书建立很深的感情 ,甚至连书也人格化了 ,融入人的生命之中 ,与人终生相伴 ,相濡以沫。我国著名学者季羡林 ,曾很生动地表述过他与书的感情 :“我的藏书都像是我的朋友 ,而且是密友。我虽然对它们并不是每一本都认识 ,它们中的每一本却都认识我。我每走进我的书斋 ,书籍们立即活跃起来 ,我仿佛能听到它们向我问好的声音 ,我仿佛看到它们向我招手的情景 ,倘若有人问我 ,书籍的嘴在什么地方 ?而手又在什么地方呢 ?我只能说 ,你的根器太浅 ,努力修持吧 ,有朝一日 ,你会明白的… 相似文献