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作为一名青年教师,每当看到课堂上,学生们情绪高涨,积极投入的时候,我在想,究竟是什么＂粘＂住了学生.每当发现学生们精神萎靡不振,无心听讲时,我在想,究竟怎么了,我需要拿什么来＂粘＂住我的学生呢？
一、先声夺人,＂粘＂住学生
好的开始是成功的一半,好的导入能够先声夺人,把学生带入课堂情境,一下＂粘＂住学生,在整个课堂教学过程中至关重要. 相似文献
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语文课堂教学最需要的是先声夺人,但是,有很多老师忽视了课堂导入的重要性,往往以一种简单直白的方式切入,这样的课堂自然是单调而乏味的。那么,语文课堂导入究竟存在什么问题,应该从何入手呢? 相似文献
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教育家夸美纽斯曾说:"提供一种既令人愉快又有用的东西,让学生们的思想经过这样的准备之后,他们就会以极大的注意力去学习。"有效的课堂导入犹如乐师弹琴,第一音符悦耳动听,才能起到先声夺人的效果,才能引起学生学习的兴趣,培养积极的学习情感。下面,我从课堂导入存在的几个误区及课堂导入技巧等方面谈谈语文课堂导入的一些做法。一、课堂导入存在的误区课堂导入是引子、序幕,用得恰当会起到事半功倍的效 相似文献
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语文课堂教学最需要的是“先声夺人”,但是,有很多老师忽视了课堂导入的重要性,往往以一种简单直白的方式切入,这样的课堂自然是单调而乏味的。那么,语文课堂导入究竟存在什么问题,应该从何入手呢？ 相似文献
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高中新课程的核心理念是"为同了每一位学生的发展",其内涵十分丰富,而带给我深刻思考并一直影响我教学实践的是这么一句话:教学的有效价值追求要立足于学生全面发展。现将"和平与发展:时代的主题"一课导入与结尾部分的两种方案加以对比,从中探讨"以生为本"教学理念的课堂呈现。一、课堂导入——变"牵引"为"引导"导入犹如登山前的仰望,源于学生生活的导语"先声夺人、扣人心 相似文献
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<正>俗话说:万事开头难。课堂导入也是如此。课堂导入是一节课的起始点,导入的效果好坏直接影响到接下来的课堂教学质量。从教以来,我一直致力于研究如何在高中语文课堂中有效实施课堂导入。到目前为止已经略有心得,学生们对于我的课堂导入也颇感兴趣。那么,究竟如何在高中语文课堂中有效实施课堂导入呢?下面,我谈谈自己的几点看法。一、师生谈话导入谈话导入是一种很常见的课堂导入方式,很多高中语文教师在课堂导入的时候都习惯于采用谈话导入方 相似文献
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我从教十几年来,一直不敢懈怠。特别是新课改以来,我常常思考"拿什么来吸引你——我的学生"这一问题。每当看到课堂上孩子们发亮的眼神、高涨的情绪,我就想:我是拿什么吸引学生的呢?也曾有多少时候,在课堂上看不到孩子们闪亮的眸子,他们的精神委靡不振,似乎感受不到学习的动力,我困惑极了,反复在思考:到底怎么了? 相似文献
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安荣 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):29
数学是培养学生逻辑思维和分析判断能力的重要学科,但由于数学课堂往往较为枯燥乏味,这使得好动、好奇心重的小学生难以投入.新课导入成为了激发学生兴趣,带动学习氛围的关键.如何在新课导入中先声夺人,吸引学生目光,调动学生思维成为了教师们头疼的问题.本文结合小学生的特点和小学数学课程,对四种课程导入方法进行了探讨. 相似文献
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如同一幕戏剧的上演，语文课堂教学最需要的是“先声夺人”。那么，语文课堂的导入理所当然地承担起了这个职责。但是，我们必须认识到，在现实教学中，有很多老师忽视了这个导入的重要性，往往是以一种简单直白的方式切入，这样的课堂自然是单调而乏味的。那么，语文课堂导入究竟存在什么问题，应该从何入手呢？ 相似文献
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课堂导入,作为课堂教学中一个不可或缺的环节,虽占用的时间不长,但"牵一发而动全身"。巧妙而恰当的课堂导入犹如一部好电影的序篇、一段好乐章的序曲、一本好书的前言,能够先声夺人,吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲,活跃学生的思维,把学生逐步引入课堂主题,从而使他们兴趣盎然地参与到课堂学习中来。因此,课堂导入是课堂教学 相似文献
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詹立文 《福建基础教育研究》2013,(1):52-53
我听了许多公开课,常看到这样的现象：教学环节衔接了无【痕迹、师生、生生对话频频且精彩纷呈、课堂轻松活跃热闹……然而,每当课终人散之时便是我若有所失之际,在这看似无可挑剔的公开课堂上,科任老师想达成的目标达成没？学生究竟学到了什么？ 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(11)
课堂导入是课堂教学中一个不可忽视的重要环节,导入的质量直接关系到授课的效果和效率。巧妙而恰当的课堂导入犹如一部好电影的序篇,能够先声夺人,吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,激发他们的积极性和主动性,把学生逐步引入课堂主题。本文谨结合中职院校的学生心理特点以及本人所教授内容的特点,对英语"课堂导入"的重要性、原则和方法展开一些探讨。 相似文献
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俗话说:"万事开头难",一堂优秀的课必不可少的组成部分就是出色的导入.成功的导入可以极大地调动学生的积极性,让师生的交流更加顺畅,那么如何才能让"导入"真正起到教学推进剂的作用呢?
一、要结合学生的实际情况
导入的目的是调动学生的积极性.因此,教师在设计导入内容时要结合学生的实际情况.这一点非常重要.
在教学《桂林山水》时,针对学生都是农村的孩子,我的课堂导入是这样设计的:第一步:让学生谈"谁的村庄最美",学生们很积极,都说自己的村庄是最美的.第二步:"同学们听过‘桂林山水甲天下’这句话吗?这号称是天下第一的桂林究竟有多美呢,同学们想知道吗?"经过这两步的引入,学生对桂林的兴趣被充分调动起来."人们都说:‘桂林山水甲天下.’我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水."这琅琅的书声伴随着学生的求知欲回荡在教室. 相似文献
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<正>教育家夸美纽斯曾经说过:"提供一种既令人愉快又有用的东西,让学生们的思想经过这样的准备之后,他们就会以极大的注意力去学习。"有效的课堂导入犹如乐师弹琴,第一音符就悦耳动听,能起到先声夺人的作用,引起学生学习的兴趣,促使学生主动探究而获得体验,最终形成积极的学习情感。在平时的教学中,不论是大师、名师,还是普通的教师,都十分重视导入新课这个环节的设计,都力求做到先声引人、先声夺人、先声服人。所以说,成功有效的导入是教学成功的重要催化剂。现就三位教师执教的《金蝉脱壳》一课来谈一谈新课导入部分的有效性。导入方案一: 相似文献
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立成东 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(6)
课堂导入是一种创造艺术,是教师智慧的结晶.巧妙的导入必然会先入为主,先声夺人,会为整节课起到良好的铺垫作用,会促使学生的注意力迅速集中起来,尽快进入学习探究状态.物理学科知识的抽象性、复杂性,物理概念、方法、知识结构以及物理应用和技能的个体性、不可言传性,使得物理学习"隐性"的程度较大,其课堂导入必须讲究趣味性、关注启发性、强调阶梯性. 相似文献
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<正>"良好的开端等于成功的一半"。教学也是如此,一堂课的开头十分重要,设计并组织好新课的导入,可以收到先声夺人的效果,并为整堂课的教学打下良好的基础。物理课堂的导入方法多种多样,因人因地因内容而定。在教学中我常采用以下课堂导入策略。一、新旧知识联系导入新旧知识联系教学法,即将新旧知识有机地结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。 相似文献
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普开芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):14-15
<正>一、设计精彩导入,激起学生兴趣教育家第斯多惠说:"教学成功的艺术在于使学生对你所教的东西感到有趣。"上课伊始,学生会有着各种各样的心理。因此,课前的导入教师应该在短时间内安定学生情绪、吸引学生注意力、打开学生心扉、使学生思维的齿轮运转起来。导入的类型颇多,有听曲、猜谜语、讲故事、设悬念、开门见山、温故知新、看课文插图等,面对不同的课文采取不同的导入方式,使课文的导入起到先声夺人的作用。如我在教学《狼和小羊》一文时,先板书"狼",问学生狼是什么动物;再板书"小羊",让学生讲小羊是什么动物;然 相似文献
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丰子恺先生有一幅漫画,名叫《剪冬青联想》。画的下方是一个园丁拿着剪刀按统一标准剪冬青,上方是一把剪刀按统一标准剪人头。此画将剪冬青比作剪人头,令人难以接受,以此来告诫人们要让生物自由地生长。每当和老师们交流课堂教学,我都会出示这幅漫画,让大家审视生命缺席的课堂,追问课堂究竟是什么。课堂是生长的土壤。生命具有自主性,每个生命都有自主发展的权利。生命化的课堂通过教学把儿童的"最近发展区"变成他们的现实发展水平。让学生得到知识,因为知识改变命运;让学生得到能力,因为 相似文献
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于敏 《中国教育技术装备》2009,(16):29-29
语文课堂教学是一门艺术,而课堂导语更是艺术中的艺术,常言道:"良好的开端等于成功的一半".每一节课开场白的好坏关系到是否能充分利用课堂每一分钟,直接影响课堂的教学效率.课堂导入要围绕教学目的,紧扣教学重点和难点,努力做到先声夺人、先声引入,激发学生学习兴趣,开启学生思维之窗,使学生心倾神往. 相似文献