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1.
吴石梅 《湖南科技学院学报》2009,30(3)
笔者通过问卷对高职非英语专业学生学习现状调查,同时对部分教师课堂教学进行观察,目的是了解当前高职非英语专业学生学习现状.该文针对高职非英语专业学生在英语学习过程中存在的问题,提出了在新时期高等职业院校构建英语教学新模式的必要性,并对高等职业院校应将课堂英语教学与课外教学相结合问题进行了积极的探索. 相似文献
2.
谭英芝 《广东技术师范学院学报》2013,(2):135-137
兴趣是最好的老师,是学生积极参与学习的心理倾向,能够直接影响学习效率和学习效果。基于高职院校非英语专业学生对英语学习的要求,具体分析了目前高职院校非英语专业英语教学的现状,重点探索了如何激发高职院校非英语专业学生英语学习的兴趣。 相似文献
3.
学生自主学习能力的培养是大学英语教学的一项重要任务。高职院校是我国应用型人才培养的摇篮,因此,高职院校学生的自主学习能力的培养更是当前英语教学的重中之重。本文通过对高职院校非英语专业学生自主学习能力现状和英语教学现状的分析,提出了培养高职非英语专业学生英语自主学习能力的策略,使学生能自主学习、终身学习,进而提高学习效率。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(22):68-69
高职院校英语教学的主要方向是培养实用的应用型人才,高职英语教学是通过英语学习来适应不同的需求,满足不同类型的高职人才的高等职业教育,除了课堂教学必要的理论和技能,还应该注重对英语教学的实用性,采用多种实用方法来达到目的,以提高英语教学的实用性,提高学生的英语能力。本文分析了高职院校英语教学的现状,就如何加强高职院校非英语专业英语教学的实用性提出了一些合理的建议,希望对促进高职院校英语教学有积极意义。 相似文献
5.
为满足社会对新型职业技术人才的需求,各高职院校均积极进行英语教学改革的探索与实践。本文以高职非英语专业学生英语学习能力为出发点,就英语学习中存在的问题进行分析,并针对这些问题提出相应的教学策略。 相似文献
6.
大学英语是我国高等院校中面向非英语专业学生开设的公共必修课程,就笔者几年来的英语教学经验来看,高职院校学生的英语自主学习能力普遍较差,而这和传统的英语教学模式有着很大的关系.本文通过对传统的英语教学模式进行分析,从学与教两方面提出了提高高职院校学生大学英语自主学习能力的具体策略. 相似文献
7.
曹玲 《中国科教创新导刊》2009,(13):96-96
本文针对目前高职高专英语教学中存在的问题,结合自身的教学实践,提出了要提高高职院校非英语专业学生学习英语的积极性,必须培养学生学习英语的兴趣。兴趣是学习的动力,学生对英语的兴趣直接影响到他们的学习效果。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(35):77-78
高职院校非英语专业英语教学效果的提升、外语交际能力的培养和综合素质的上升已是高职院校英语课程前进道路上亟待关注的问题。本文将结合自身教学经历提出高职非英语专业英语教学中的问题,并浅析高职非英语专业英语教学的技巧与策略。 相似文献
9.
王福英 《河北能源职业技术学院学报》2014,(1):84-86
通过调查问卷和访谈对地方高职院校一年级两个班的非英语专业学生进行英语学习情感因素状况调查,根据调查结果对情感因素如何更好地在大学英语教学中运用提出了建议。 相似文献
10.
11.
舒锐 《兰州教育学院学报》2014,(1):51-52
随着时代的不断发展,越来越多的高职院校开设了英语专业,力求为社会培养更多的英语人才。虽然高职院校在英语教学方面采取了不少改革措施,但从目前来看,高职院校英语专业学生的英语综合能力普遍较差。因此,探寻全新的英语教学方式势在必行。实践证明,课外活动形式多样,能够较好地满足高职英语专业学生的发展需求。借助课外活动提升高职学生的英语学习能力,可以收到事半功倍的效果。 相似文献
12.
13.
谢文琴 《漯河职业技术学院学报》2012,11(1):29-31
高等职业院校学生的情感特征具有鲜明的特殊性,但我国当前对高职学生情感因素与英语教学之间关系的研究还鲜有涉猎。为此,本文将以宁波城市职业技术学院09级非英语专业学生作为研究对象,探究高职学生的情感因素特征以及其对英语教学的启示。 相似文献
14.
史玉娟 《沈阳教育学院学报》2007,9(2):83-85
以自主学习的定义及其研究现状为依据,结合对非英语专业学生的问卷调查,分析了非英语专业学生英语学习现状,指出传统英语教学模式存在的问题,提出培养学生自主学习意识的几点建议。 相似文献
15.
张子一 《武汉职业技术学院学报》2013,12(4):67-71
以武汉职业技术学院为例,通过对180名大二学生进行问卷调查和部分教师及学生的访谈,了解高职院校非英语专业英语听力现状,具体分析影响英语听力理解的各种障碍因素,进而有针对性提出改进的对策,以期对高职院校非英语专业英语教学改革提供一些借鉴和启示。 相似文献
16.
在大学英语教学中,了解学生的英语学习现状,把握学生的学习态度是十分必要的。本文就非英语专业大学生的英语学习现状进行了调查和分析,并提出了非英语专业英语教学的应对方法。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
新时期高等职业教育的快速发展对高职院校英语教学提出了更高的要求。运用文献资料、专家访谈等研究方法对高职院校英语教学现状进行阐述,对其存在的问题进行深刻剖析,提出在社会需求视角下高职院校英语教学改革的路径,旨在提高学生的综合素质,提升高职院校英语教学质量。 相似文献
18.
吴伟 《张家口职业技术学院学报》2008,21(3)
从我国职业教育现状出发,对高职类院校的英语教学现状进行了分析。针对高职类学生英语学习中存在的问题,探求培养高职类学生学习英语自主性的相应对策。 相似文献
19.
本文以云南交通职业技术学院非英语专业学生为研究对象,通过对云南交通职业技术学非英语专业学生在英语听力理解能力及学习现状进行的实证调研,分析高职院校学生在英语听力理解方面普遍存在的问题,从而提出与之相对应的教学策略,旨在对高职院校的英语听力教学具有一定的指导意义。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2016,(5):76-78
高职院校的非英语专业的学生的学习动机和职业需求有着直接的关系。通过调查显示,用人单位需要专业素质较高的人才,非英语专业的学生面对社会职位激烈的竞争,给学生造成很大的压力,当压力转化成动力,非英语专业的学生有很强的英语学习动机,而且外在的学习动机要比内在的学习动机强。本篇文章主要研究了高职院校非英语专业英语学习动机和职业需求的关系,因此一定要进行教学改革,加强学生学习英语的兴趣,合理的制定英语教学计划,建立新的高职英语教学体系,从而为学生的英语学习创造更好的环境,以适应未来职业的需求。 相似文献