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刘明 《成都教育学院学报》2009,23(Z1)
在新课程改革精神感召下,艺术教师应当打破"以教材为中心"、"以教师为中心"和"以课堂为中心"的陈旧教学观念,改变学生被动学习方式,让艺术教育教学突破教材与课堂的限制,从而提高艺术教育的实效. 相似文献
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张生 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
当今新课程改革中，课堂、教学、方法，评价考核体系都发生了翻天覆地的变化。在新课程理念指导下，广大教师都在对课堂教学进行各自的探索与尝试，创建和谐的课堂，提高德育实效至关重要。 相似文献
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鲁小建 《中国校外教育(理论)》2014,(25):48
随着课程改革不断深入,教学是否有效逐渐成为教师课堂教学关注的焦点问题。如何在课堂中激发学生的学习兴趣,让学生保持长时间的注意力,培养其自主学习语文的能力,提高课堂的实效,是我们面临的重要问题。本文结合教学实践,从不同方面阐述提高语文教学有效性的一些方法。 相似文献
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如何提高课堂的实效性一直是一线教师实践与探究的一个问题,课堂讨论作为教学的一种有效方式,越来越被广大教师所采用,本文以新课程理念为指导,就运用课堂讨论,在提高历史课堂实效方面进行了一些有益的探索。 相似文献
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在初中思想品德课的教学过程中笔者总结出通过改革课堂、用师爱来启发诱导学生等途径来激发学生兴趣,提高教学实效的几点做法。 相似文献
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新课程改革以促进学生发展为宗旨,实施素质教育,课堂教学是主渠道。创设和谐氛围是提高课堂实效的前提,发挥主体作用是提高课堂实效的关键,运用多种策略是提高课堂实效的保证。教师善教是学生乐学的基础。学生只有乐学,才能学得有滋有味、有声有色,我们的语文课堂就能充满活力,也才能真正落实新课改的实施。 相似文献
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以活动为载体来构建课堂的教学方式是提高教育教学实效、激发学生学习兴趣的有效途径。因此,在新课程的背景下,究竟应该如何设计课堂活动,落实先进的教育理论,这是值得广大教师长期探索的课题。 相似文献
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在新课程改革中,如何以课堂这块主阵地为依托实现历史教学“提质增效”,教学实践表明,可以从组织教学、课堂设计,教学过程,教学思想等方面进行改革、创新,以提高历史新课程的教学活力与实效. 相似文献
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在新课程改革中,如何以课堂这块主阵地为依托实现历史教学“提质增效”,教学实践表明,可以从组织教学、课堂设计,教学过程,教学思想等方面进行改革、创新,以提高历史新课程的教学活力与实效。 相似文献
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在新课程改革中,如何以课堂这块主阵地为依托实现历史教学提质增效,教学实践表明,可以从组织教学、课堂设计,教学过程,教学思想等方面进行改革、创新,以提高历史新课程的教学活力与实效。 相似文献
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正新课程改革呼唤"自主、合作、探究"的学习模式,尊重学生的主体地位,努力构建生动、高效的课堂。在小学数学教学中,教师要更新传统观念,从激发学生的学习积极性入手,将新型教学模式引入课堂,引导学生自主学习,提高课堂教学实效,全面提升学生数学素养。下面笔者结合教学实践谈谈自己的体会。 相似文献
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大学英语的教学目标是追求课堂教学教有实效,学有实效。访谈结果表明:多数学生对大学英语教学改革后的课堂教学给予肯定,但认为课堂上出现的一些"矫枉过正"现象有悖于"教有实效,学有实效"的教学目标。本文就如何注重课堂有效教学提出建议。 相似文献
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新课程改革的主要目标之一是改变旧有的单一的接受式学习模式,倡导主动参与、勤于动手、乐于探究、合作学习的新型学习方式。合作学习是新课程倡导的学习方法之一,在科学教学中进行了探索和实践,它改变了传统教学中的那种单一化、模式化、教条化、静态化的弊端,真正把学生当做学习的主人,让学习成为学生生活中的一部分,促进学生活泼、主动全面地发展。我们要切实提高合作学习的实效性,提高45分钟的课堂效率。 相似文献
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汤丽娟 《中小学作文教学(小学版)》2011,(19)
随着小学信息技术教育的全面普及和新课程改革的深入开展,信息技术课程已成为一门独立知识性与技能相结合的小学常规教学课程。如何最大限度地让学生享受信息技术课的快乐,如何最大化发挥信息技术课堂实效,使这门新 相似文献
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随着新课程的普及和深化,要求教学多样化、实效化。其价值是关注课堂教学中学生实际收效,把课堂的主体——学生放在首位,关注学生的所得。语文课堂基于新课程标准;基于对学生心理、知识结构、知识现状;基于当前的社会现象、热点新闻等,设计时在教学目标、教学内容、教学训练方面进行大胆的取舍,突出课堂教学的重点,以点带面完成教学,把握课堂教学的节奏,让语文课堂教学散发出实效的光芒。 相似文献
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新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，教师教学也要根据实际情况灵活运用。本文将通过“增、删、究、创”等四个方面，对新课程理念下如何促进语文课堂教学，提高课堂实效作简单分析。 相似文献