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眼睛是人最重要的感觉器官之一,是探索世界奥秘的首要工具。与传统教学法相比,自制教具的实验教学法更能让学生了解眼睛的结构和功能,让学生知道近视和远视的成因及其矫正的方法,更能促进学生养成良好的用眼习惯。 相似文献
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数学思想的渗透极其重要,思想可以激活思维,可以让孩子拥有看清世界的眼睛。作为儿童成长的引领者,我们要走进教材,让数学思想浸入课堂的每一个细节,润泽学生的灵性。我们要走近儿童,让数学思想潜入儿童的每一次活动,开启学生的智能。有效渗透数学思想需让思想浸润我们的认识,让思想贴近我们的预设,让思想融汇在我们的课堂。 相似文献
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少林牌102B型投影仪,调焦手轮经常出现松动,并伴有空程,造成调焦困难。这是由于手轮与齿轮柄紧固不合理所致。可在另一顶丝对应齿轮柄 相似文献
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余桂君 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(6)
教育家陶行知早就提出:“解放孩子的头脑,让他们能想;解放孩子的眼睛,让他们能看;解放孩子的双手,让他们能做;解放孩子的时间,让他们能学自己想学的东西。”新课标也提出了“知识与能力”、“过程和方法”、“情感和态度”三个维度,初中语文教学更应引进“活水”,提供让学生主动探究的实践源,为发展能力张扬个性“架桥”、“铺路”,从而扎实、灵活、有序地提高学生的语文素养。一、交给学生探究性学习的主动权新课标要求学生是课堂的主人,是学习的主体,教师应把主动权真正 相似文献
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显微镜细调焦部分的正常情况是:手轮转动轻柔;镜筒上升下降动作平稳均匀;细调焦移动范围在1.6～2.0毫米之间,手轮上有刻度指示的,每格的移动量在0.001～0.005毫米范围内;镜筒上下移动时无明显摆动.如发现有不正常情况,就应及时检修,以免故障发展. 相似文献
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都说“眼睛是心灵的窗户”。那么,作文的眼睛是什么呢？是标题。好的标题能让读者眼前一亮,使作文更有吸引力。给作文拟标题,除了用人物、事件、时间、地点等,还有哪些方法呢？ 相似文献
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“观察水”是苏教版《科学》三年级上册第三单元第二课时的教学内容。本课的教学重点是让学生通过用鼻子闻、用眼睛看、用舌头尝、用手摸等多种感官的感知方式认识水,并能使用多种方式表达自己的发现,知道水是一种无色、无味、透明的液体。本课主要分成三个阶段：第一阶段主要是让学生从四杯不同的液体中找出哪一杯是水,强化学生对水的基本性质的认识（无色、无味、无嗅、透明等）,从而归纳认识物体特征的一般方法。第二阶段主要是引导学生认识液体的一般特征,发现水没有固定的形状、容易流动等特点,培养学生细致的观察能力和准确的表达能力。第三个阶段主要是一个拓展性的运水比赛活动,让学生在运水的过程中,进一步体会水的流动性,间接了解有关虹吸现象。 相似文献
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李小康 《苏州市职业大学学报》2002,13(4):104-106
作为一名教师,当学生们围绕在身边,七嘴八舌地提出各种各样的问题的时候,仿佛一群嗷嗷待哺的幼鸟,每一个求知的问题都那么急切。当他被一双双满怀激情、青春的眼睛盯住的时候,丝毫不会令人烦躁,只能使人迸发出年轻时的冲劲。每每装饰漆画进入尾声,我给全班学生做作业讲评的时候,这种青春再来的激情都会充斥全身,让我感到快乐和满足。学生们提出的关于装饰 相似文献
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<正>品德教学审美化研究非常有现实意义,审美化教学设计是教学审美化的基础。美的目标,美的内容和美的形式,是审美化教学实施的主要途径。一次课题研究活动中,有位教师执教了《品德与社会》三年级(下册)《我是教室美容师》一课。课堂上,教者借助多媒体课件,呈现美的教室,并展现美中不足之处,引导学生用实际行动去珍惜现有的美,从而把教室变得更美。这样的教学设计似乎也无可厚非,但是,我们所追求的审美课堂,不应该局限于课堂教学形式,而留给学生的"美"也不应该局限于眼睛所看到的,更重要的是让"美"触及学生的心灵,让我们课堂的教学内容、形式、过程在师生的互动中生成学生的心灵美、道德 相似文献
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《首都体育学院学报》1992,(3)
体育教学中课,学生列队方位选择正确与否,直接关系到学生的身体健康、教学的质量与效果。下面就如何选择学生列队方位谈几点体会,供同行们参考。背对太阳列队,这样既可以避开太阳光对学生眼睛的直接照射,使学生的眼睛免遭有害刺激。同时,还有利于学生听懂看清教师的讲解、示范、纠错与同学的试做等直观教学的手段与方法。背对外部干扰多发区列队,如果在操场周围有车来人往的过道,或有教工宿舍,或 相似文献
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陈亚初 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(4)
控制论作为一种科学方法论,它研究事物发展的不确定性,其中有一种可能性空间理论,运用这种理论来看学生的成长很有价值。它可以告诉我们广大教师,不要以一时一事论英雄,在对待学生上,不要让眼前的“后进”模糊了眼睛,不要为短暂的“调皮”丧失了信心。因为,要改变“差生”——要使“差生”恢复自信,消除自卑,首先要教师自己有自信。那么,这个“可能性空间”本意是什么呢?先讲个故事,说的是古代有一老 相似文献
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武晓燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(Z1)
几 年来一直没有间断过对作文教学的思考 ,总感到十多岁孩子的作文中充满了假话、套话。作文反映的思想内涵也少有变化。孩子们本应有的童稚、童真到哪里去了 ?为什么会出现这种大人似的作文呢 ?学生感到作文难写 ,首先是他们把写作文当成任务来完成 ,而没有真正认识什么是作文。我告诉学生 ,作文有三宝 :“一双眼 ,一颗心 ,一枝笔。”即用笔去写眼睛所见之事 ,心中想说之话 ,简言之 :我以我手写我心。学生认为 ,说来容易做来难 ,我便从以下几点入手指导。一、创造写作氛围针对学生苦于无话可说的现象 ,首先在语文课上就要让学生对作文感兴… 相似文献
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姚文清 《闽江职业大学学报》2000,(1)
本文旨在探索大学英语精读词汇、课文和练习的教学方法,认为只有改进当前的课堂教学才有利于实现学生用英语交流信息的教学目的。提出让学生朗读、让学生思考、让学生表达、让学生提问、让学生自查,这五个教学重点转移到以学生为中心的有效对策。 相似文献
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兔子眼睛的颜色其实与它们的皮毛颜色有关系,黑兔子的眼睛是黑色的,灰兔子的眼睛是灰色的,白兔子的眼睛却是透明的。那为什么我们看到小白兔的眼睛是红色的呢？这是因为白兔眼睛里的血丝（毛细血管）反射了外界光线,透明的眼睛就显现为红色。 相似文献
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夏俊 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(2)
一、指导学生学会观察指导学生观察要做到细致、多角度,以发展学生的直觉思维。例如:我引导学生学完《香山红叶》一课后。不能不感叹作者对秋景的有意观察与发自内心的热爱,此时我的心一动:何不让学生用自己的眼睛去发现身边美好的景象,也学着作者的写法“体验生活的美好”呢?当时正值秋天,于是我布置了“观察秋天的色彩,写一个小片断”的作业,提示学生在校园内、大街上、公园里去看一看秋天都有哪些色彩。第二天,在批改作业时,我发现绝大多数学生经过观察,实事求是地写出了他们所看到的景物具有的色彩。有的同学写道:“此时呈现在我眼前的仍然是绿色,你瞧:松树身着绿装挺立在校园花圃内,冬青树也像穿着绿军衣的士兵, 相似文献