共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
孟春华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(12)
凡教过语文的老师最头痛的就是作文辅导,而大多数学生也是谈“作文”而色变。个中缘由也许比较复杂,但有一点是不容忽视的,那就是老师最怕学生的作文空洞无物,学生最怕作文无话可说。学生因为无话可说,便少不了瞎编乱凑,这样的作文让人读起来当然是味同嚼蜡。我曾经遇到过这样一位学生,每次作文,总是借故不交,即使硬性要求,也是胡乱拼凑,应付了事。有一次,我布置了一道题目:《我是一个__的人》。我让同学们补横线上的内容,然后作文。同学们纷纷举手发言,表述自己的意见。我看到那个平时不爱写作文的同学低着头,一言不发,便有意识地叫他说说… 相似文献
3.
这是一个真实的故事。某位学生在作文中写道：“我不小心落水后，刚好有一位叔叔路过这里，他就求（救）我上来。”当老师在班上当着同学们的面把这一句念出来后，同学们哄堂大笑，笑得前俯后仰，而这位同学则低着头，面红耳赤，满脸羞愧……从此之后，这位学生不爱写作文，害怕写作文，每次写作文他经常不交。[第一段] 相似文献
4.
杨丹 《中国校外教育(理论)》2007,(10):127
生活是艺术的源泉,生活也同样是作文的源泉,作文教学向生活开放,是张老师"开放性作文教学体系"的基本思路,他重视并调动学生独特真实的感受,形成表达的愿望,让学生学会生活、学会做人,也学会了用作文说生活。 相似文献
5.
教学案例:学生都希望在考试中能取得好成绩,在考试时也有要求带资料的愿望。有一位老师是这样引导学生复习的。该老师新接手一个班级,第一单元组织考试时,学生都很紧张。他说:"同学们,这一次考试啊,老师允许大家带资料"。带什么资料呢?只允许同学们每人带一张A4纸,你可以把你准备的内容抄在这张A4纸上。接着让班长给每人发了一张A4纸。全班同学拿到一 相似文献
6.
7.
有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来十分吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望。第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不但给了他最高分,在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感… 相似文献
8.
向一光 《少年天地(小学)》2003,(11)
倍数语文老师布置一篇500字左右的作文,要求学生当堂完成。临近下课,王涛才写完250字,同学们都已交了,怎么办呢?他急中生智,在作文的结尾处写上“×2”。几天后,作文本发下来了,老师给他的得分是“70÷2”。 相似文献
9.
10.
11.
12.
13.
14.
彭仲华 《中学语文(读写新空间)》1986,(6)
我国著名学者、教授吴调公先生说:“学生最喜读老师的文章。”的确是这样,三十余年前,吴先生就教于镇江师范时,他不仅以博学业精为全校同学所倾倒,尤在写作教学上为同学们所服贴。他出的作文题目来自生活,源于社会,作文宗旨是为时为事而作,决非为作文而作文;教学方法是“下水导游”。他常说,教师不会作文,不相信会教出高明的学生。所以他近乎篇篇“下水”,其间同学们得益匪浅。 相似文献
15.
北大附中副校长程翔是位语文老师。一次在批改学生作文时,发现一篇题为《一块手帕》的文章构思精巧,立意新颖,读后回味无穷。程老师被深深吸引住了。他决定利用作文评讲课朗读这篇优秀作文,让全班同学分享这分愉悦。当程老师刚刚读完文章,一位同学“唰”地举起手说:“这篇文章是抄来的!”他的话音刚落,全班哗然。同学们议论纷纷,并把目光投向那住抄袭作文的同学。她羞愧地低下了头。面对这样的突发事件,程老师一下懵住了。经过短暂的思考,程老师立刻转换话题:“同学们,这篇文章写得好不好?”“好是好,可是……”“我问的是这篇文章写得好不好,不管其他。”“太好了。”“那就请同学们谈谈这篇文章好在哪里。请发言的同学 相似文献
16.
17.
18.
19.
激发学生写作兴趣的方法有很多,下面仅从评价的角度来谈谈如何激发学生的写作兴趣:一、通过批改激发学生的写作兴趣美国心理学家威廉·詹姆士说过:“人性中最本质的愿望是得到别人的赞赏。”因此肯定优点、发现闪光点是作文评价的主要内容。我们经常发现学生每次拿到作文本后最先关注的是老师的评语。当看到那些赞赏性的评语时,他们是那样的高兴,拿着作文看了又看,并很自豪地展示给同学看,下一次的作文,他会写的更认真,而且总能有让你惊喜的地方。当看到文章被老师圈点勾画,即使很多地方被老师批评,他也会很高兴地接受,并依照老师的修改建议… 相似文献