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《考试周刊》2019,(A5):9-10
没有教育信息化就没有教育现代化。作为全国"智慧教育示范区",长沙就是要以"人人通"为抓手,推进一个"融合创新、交互共享"的中小学智慧教育体系建设。网络学习空间人人通简称"人人通",是一个信息技术条件下开展网络学习的基础平台,打通学校、家长和学生的交流沟通载体,促进学习方式变革。通过智慧教育体系建设,就是要形成与当地教育现代化发展目标相适应的智慧教育支持服务体系,促进教育服务供给方式变革。主要内容包括:基于标准的智慧教育环境建设、基于"人人通"平台的数字资源开发、新型人才培养模式研究、基于"人人通"的智慧教育治理、基于融合创新的教育教学能力提成工程。在推进过程中要加强平台建设、要出台标准体系、要注重项目推动。实践中要求推进人工智能的广泛应用、构建智慧教育云平台中心、打造可持续发展生态圈、以公共服务推动学校个性发展。 相似文献
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利用学校校园网络搭建微课资源共享平台,可以很好地为本校教师和学生服务,教师可以迅速快捷地共享微课资源,并进行维护管理,学生可以通过网络自主学习,并对学习进行评价,教师也可以跟踪学生的学习效果。 相似文献
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一、班级人力资源的基本范围广义上讲,班级人力资源主要包括学生资源、教师资源、家长资源、社会资源。学生资源:主要指本班学生,还可包括本校所有非本班学生、非本校学生等。教师资源:主要指本班任课教师,还可包括本校其他老师、其他学校老师。 相似文献
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<正>“你看,这是老师们通过临夏县智慧教育云平台下载的教学资源、制作的课件、编写的教案、录制的优质课,还有通过平台网络培训取得的结业证……”临夏县漠泥沟学区校长蒋玉平开心地讲述着教育数字化建设带来的变化和喜悦。漠泥沟学区的变化是临夏县全面推进教育数字化建设的一个缩影。临夏县通过教育数字化建设,消弭了城乡数字鸿沟,促进了教育优质均衡发展;汇聚了海量课程资源,实现了人人皆学、处处能学、时时可学, 相似文献
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联想智慧教育整体解决方案是以联想自主研发的＂教育云＂虚拟云终端系统为核心,整合电子教室、电子阅览室、电子白板教学、行政办公、各科目教学软件等教学应用的智慧教育云平台解决方案。该方案利用先进的云计算技术,实现了＂互动课堂＂和＂在线课堂＂双教学模式,同时还帮助师生轻松完成交互式网络学习、创建网站、管理并搜索教学资源、教师间协同完成教案制作、学习评测、网络教学或课程点播、教研及学生社区、教学日历管理、移动设备支持等多项全方位的云服务。 相似文献
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当下,互联网已经成为深刻影响学校教育和教学的重要介质,在“互联网＋”大潮的裹挟之下,班级管理和学生教育从内容到形式都在发生着巨大的变革,“互联网＋”对学校的影响也远远超出了网络课程资源开发的简单层面。“云技术”让优质课程资源的共享不仅成为可能,而且也变得更加简便易行。家校沟通也不仅仅局限于建立“家长微信群”的简单模式,很多一线老师开始把“微信平台辅助班级管理系统”作为自己的研究专题。在很多学校, 相似文献
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马利利 《中小学信息技术教育》2023,(6):31-32
本文从融合云平台资源、夯实智慧管理基础,优选智能化工具、发挥智慧管理效能,应用大数据技术提升智慧管理水平,尝试物联网实践、拓展智慧管理空间等方面探索智慧管理,实现以教育信息化推进教育现代化。 相似文献
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在“互联网+”时代，学生获取知识的途径不仅仅限于传统的课堂，还可以通过网络依托微课、MOOC等资源完成学习，使课堂教学由原来的单一、静态、平面向着多维、动态、立体发展。通过分析智慧职教云平台MOOC、SPOC的学习方式的利与弊，针对高职学生学习的特点，提出适合高职学生基于智慧职教云平台的学习模式。 相似文献
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