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数字图书馆的服务朝着个性化的方向发展,现有的个性化服务模式主要是信息分类定制服务、信息推送服务、信息智能式代理服务等。在此基础上,探究数字图书馆环境下,个性服务模式中馆员行为能力要发挥作用,馆员的技术能力、用户研究沟通能力、知识能力是提升个性化服务质量的关键。 相似文献
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随着社会和网络的高速发展，网络为读者提供了更多的信息来源，网络也逐渐成为重要的信息获取途径，资源共享将成为图书馆发展的目标，所以在当前的网络环境下对现有图书馆信息资源的整合显得越来越重要，当前图书馆学界对图书的信息资源整合成为主要研究方向。而网络环境下数字图书馆的信息整合的意义在于对不同类型信息资源之间进行重构，本文就... 相似文献
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网络环境下数字图书馆建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来，数字图书馆的发展受到了世界各国的普遍重视。在知识进步和技术革命的推动下，信息服务产业环境迅猛发展。数字图书馆正是信息技术发展的产物，创造出巨大的经济效益。由于信息技术自身的特有属性，网络环境下的数字图书馆也具有相应的特点。本文在分析数字图书馆在网络化运作过程中面临的困难的基础上，提出推进我国数字图书馆建设的对策。 相似文献
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自上世纪九十年代以来，数字图书馆作为网络环境下一种全新的信息资源组织与服务方式，在西方发达国家得到了高度重视，各国政府纷纷将其列为国家基础信息设施的重要组成部分和国家级战略发展方向加以扶持。经过多年的积累，数字图书馆研究在这些国家已经取得了丰硕的科研成果。我国从上世纪90年代中期开始引进并跟踪数字图书馆研究方向，从最初的引进概念， 相似文献
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随着现代通讯技术、计算机技术和多媒体技术的发展,数字资源,数字化图书馆应运而生,以计算机网络为核心的网络环境在高校图书资料管理领域日渐形成,对高校图书管信息服务带来了机遇和挑战。本文首先对高校数字图书馆信息服务的特点和内涵进行分析;之后对于网络环境下数字图书馆发展及现状进行探讨;之后分析了网络环境下数字图书馆信息服务的基本形式;最后提出网络环境下图书馆开展信息服务的对策与建议。 相似文献
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数字图书馆信息资源建设中的知识产权问题 总被引：1，自引：0，他引：1
知识产权问题贯穿于数字图书馆信息资源建设和利用的全过程，本文针对数字图书馆的特点和网络化环境，探讨数字图书馆信息资源数字化、网络传播中的知识产权问题。 相似文献
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一个图书馆网上信息服务系统的设计 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从数字图书馆信息服务角度出发，探讨了在网络环境下的信息服务特征，并在此基础上设计了一套适用于各类情报信息服务机构的网上信息服务系统。该系统充分体现了数字图书馆网络以及分布式系统的特色，使得信息流通服务效率更高质量更趋于完善。 相似文献
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数字图书馆已经成为图书馆发展的必然趋势,计算机技术、通讯技术、网络技术必将为其发展提供技术支撑。本文就无线移动通信技术、云计算技术、一卡通技术在数字图书馆的应用进行分析和讨论。数字图书馆是信息资源在分布式计算机网络环境中的重要组织形式,提供其主要的信息资源库,并提供国家信息基础设施(NII)的关键性信息管理技术。数字图书馆实质上是运行在高速宽带网络上、分布式超大规模、可跨库检索的海量数字化信息资源库群。通俗地说,数字图书馆就是虚拟的、没有围墙的图书馆。这种图书馆是超大规模的、分布式的、便于使用的、没有时空限制的、可以实现跨库无缝链接与智能检索的知识中心,是基于网络环境下共建共享的可扩展的知识网络系统。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,校本教研提到了一个十分重要的位置。在信息时代。陈旧的教研方式已成为历史,利用信息技术构建信息平台引领的校本教研能使教师真正成为教育研究的主体．从根本上解决长期以来教育研究与教育行动分离,教育理论与教育实践脱节的状况。 相似文献
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企业内部控制环境下的会计信息安全研究是一个新的研究问题。在对1979-2010年期间有关企业内部控制、会计信息质量及会计信息安全等方面的研究文献检索的基础上,进行了文献研究成果的述评。 相似文献
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信息技术课程价值都是一个亟待解决的研究课题。通过对20位中小学信息技术教师访谈的整理与分析,研究者得到如下结论:信息技术教师对信息技术课程价值普遍持有肯定态度;对信息技术课程价值的认识普遍偏低;对信息技术课程价值认识存在功利主义取向;对信息技术课程价值认识存在技术化倾向;不同学段的教师对信息技术课程价值认识有所不同;课程政策与教材成为影响信息技术课程价值实现的最关键因素。 相似文献
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信息技术的发展对学与教方式产生了深刻的影响,探讨信息技术在教学过程中如何有效应用和学与教方式如何变革已经成为推进教育改革的关键因素之一。该文采用元分析法,从研究对象、研究内容、研究方法等角度对2000-2010年国内发表的关于"信息技术条件下的学与教方式研究"的文献进行了分析,总结了它的现状与存在的问题,为将来进一步研究提供一些参考建议。 相似文献
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朱梅 《新疆教育学院学报》2008,24(2):120-123
“学科整合”的教学模式是我国基础教育教学改革的新视点。本文以现代教育理论为基础,立足于课改和教学实际,探索网络环境下信息技术与学科整合的规律和特点,反思网络课堂教学中出现的问题。 相似文献
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在随机性数学模型的研究中,必须注意观察数据之间的差异.如何从千差万别的数据中提炼我们所需的信息,便产生了重要的数理统计的概念和思想方法. 相似文献
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论网络环境下的图书馆信息服务工作 总被引：2，自引：0，他引：2
朱德龙 《重庆职业技术学院学报》2004,13(2):195-196
本文探讨了网络环境下的图书馆信息服务工作;网络环境下图书馆信息服务的概念;重视网络环境下用户信息需求特点的研究;网络环境下图书馆的信息组织;网络环境下图书馆信息服务的对策. 相似文献
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Peter A. Weldon Jevdet Rexhepi ChenWei Chang Lauren Jones Lucas Arribas Layton Amy Liu 《Compare》2011,41(1):5-24
In this study, faculty at institutions of higher education in Southern California were surveyed to determine the ways they interpret the effects of globalization dynamics upon their various teaching and research activities. Faculty in the state’s three higher education tiers spoke positively about the intellectual benefits to be gained by exposure to different worldviews made possible by an increasingly diverse faculty and student body. Divisions were noted among the different tiers, however, with respect to their disparate levels of engagement with the private sector. The private sector was seen as having a negative impact upon the public sector’s research agenda while simultaneously being embraced by faculty at the community colleges. Faculty at the research institutions were typically critical of the overarching neoliberal paradigm and spoke in political terms about the ways this largely economic‐efficiency model was reorienting their teaching and research roles. 相似文献
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This paper backgrounds and illustrates an approach to researching didactic knowledge. Underlying the approach are some of the frameworks developed from the student learning research. Based on these frameworks the experience of learning about a particular phenomenon is theorised as having educationally critical aspects. Without addressing these aspects in learning experiences, students are highly unlikely to achieve the target understanding desired by the teacher. The approach developed to research educationally critical aspects compares scholarly and student experiences of learning about a phenomenon using the analytical framework of a structure of awareness. An application of the approach is reported in the form of a phenomenographic study which researched didactic knowledge about the concept of an information system (IS). Multiple, previously unreported, educationally critical aspects of learning about the concept of an IS were identified. Some implications of this finding for the design of IS undergraduate curricula, textbooks, teaching strategies and learning tasks are proposed. Finally, the research approach is promoted as a means to investigate didactic knowledge about other phenomena. 相似文献