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隆昌市大南街小学始建于1906年,初址南关万寿宫。南关牌坊的深远凝重、古驿道的悠远深邃、“师范附小”经历,成就了学校“艺术教育”特色,先后被命名为国家级艺术教育先进单位、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。在发展过程中,学校探索“外显性文化助力内隐性文化,养心育人”的文化建设理念,逐步形成了具有大南街小学特色的学校文化。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):F0002-F0002
江苏省南通市通州区实验小学,始建于1920年,是一所历史悠久人文底蕴深厚、办学特色鲜明、教育成果卓著的老牌省实验小学。现成立了以实验小学为主体的通州区实验小学教育集团,集团有四所成员学校,师生总人数近万人。学校先后荣获全国学习型学校、全国校园足球特色学校、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、中国少年儿童平安行动示范学校、中国好老师公益行动基地校。 相似文献
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在《全国学校艺术教育总体规划》的前言部分,再次强调了艺术教育在学校教育中的重要性:我国学校教育的根本任务是坚持社会主义建设的方向,培养德、智、体、美、劳全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。随着我国市场经济的建立和改革开放的深入,社会对未来的建设者提出了更高的 相似文献
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安徽省行知学校位于世界文化与自然双遗产--黄山风景名胜区南麓的国家历史文化名城歙县。学校依托徽州文化生态保护区,主动适应经济社会与文化大发展的需求,开办地方特色专业--徽雕艺术,与中国文房四宝协会、中国歙砚协会合作创立歙县徽雕艺术学校,牵头成立“安徽非遗职业教育集团”,并成为安徽省首批非物质文化遗产传习基地、全国首批中小学中华优秀文化艺术传承学校和首批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点,走出了一条民族文化传承人才培养的创新之路。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(7):F0004-F0004
上海戏剧学院附属高级中学是由上海戏剧学院和静安区人民政府合办的一所艺术特色高级中学。学校旨在培养既有扎实的高中文化知识,又有一定戏剧影视表演、戏剧影视文学、戏剧影视美术基础技能的学生。她既为全国高等艺术院校输送高素质的人才,也为全国综合类大学输送具有艺术特长的生源。 相似文献
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《中国德育》2014,(3)
正福建省泉州培元中学是一方有着深厚文化底蕴与悠久历史的求学之地,这里古榕垂荫、花团锦簇、学舍俨然、满园书香。学校始建于1904年,迄今已建校110年。作为百年名校,培元中学曾入选《中国教育大辞典》《中国名校》,在海内外有着广泛的影响。近五年来,学校陆续获得首批全国中华优秀文化艺术传承学校、全国模范职工之家、国家语言文字规范化示范学校、国家绿色学校、全国特色学校、全国生命教育示范学校、全国中小学数字化校园实践优秀学校、全国消防安全示范学校、全国"五好小公民"主题教育活动示范学校等荣誉称号。培元中学秉承"多样化办学、特色化发展"的方针,取得了丰硕的教育成果。著名艺术家、中国曲艺家协会主席姜昆盛赞培元中学为南音艺术校园传承所做的重大贡献,并亲笔题词"传承文化精粹,功德千古留芳"。 相似文献
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为落实党的十七大提出的"加强中华优秀文化传统教育"要求,教育部决定自2010年起在全国中小学开展中华优秀文化艺术传承学校创建活动。如何在中小学开展好这项工作,成为摆在基础教育战线的一大课题,本文结合开展中华优秀文化艺术传承学校创建近3年的体会,略谈在中小学传承中华优秀文化的必要性及工作推进策略。 相似文献
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兵团农八师石河子第二小学 《中小学校长》2010,(4)
石河子第二小学始建于1950年,现有39个教学班,2400名学生.学习实践科学发展观活动,拓展和丰富了学校教育改革与发展的内涵,带米了快速、和谐、可持续发展的良好机遇,学校党支部带领全体党员和教职工致力于文化学校、军垦学校、艺术学校、和谐学校的建设,促成了德育、教育科研、艺术教育、社会实践为主的鲜明办学特色,学校被评为全国教育系统先进集体、全国改革开放三十年品牌学校、全国精神文明先进单位、全国"三八"红旗集体等荣誉称号,跨入新一轮创业的进程. 相似文献
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青海省是一个多民族的省份，少数民族人口和地域分别占到约43％和98％，民族教育在青海教育中占有举足轻重的地位。艺术教育作为基础文化课，是民族教育的重要组成部分，是培养少数民族人才全面发展不可缺少的重要环节。它对提高学生的文化素质，丰富学校文化生活，推动校园精神文明建设都起着无可替代的作用。尤其是《全国学校艺术教育总体规划》的颁布，使民族学校艺术教育逐步步入正轨。 相似文献
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王胜军 《中国校外教育(理论)》2010,(7):165-165
在中等职业学校开设音乐欣赏课是根据教育部有关文件和2002年全国职业教育工作会议的精神提出来的。音乐是人类文化的重要载体,学习历史悠久、博大精深的中国民族音乐,有助于学生了解和热爱祖国的文化艺术,学习丰富多彩的世界各族音乐,拓展音乐文化视野,有益于学生对不同文化的理解与尊重。因此,中等职业学校音乐欣赏对促进学生全面的有个性的发展具有不可替代的作用。 相似文献
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为了进一步推动《全国学校艺术教育总体规划》的贯彻实施,使学校艺术教育切实走上健康、稳定发展的轨道,国家教委制定并下发了《全国学校艺术教育工作检查评估指标体系（试行）》和《全国学校艺术教育工作检查评估具体实施办法》,并组织开展了全国学校艺术教育工作检查评估。笔者参加了江西省中专学校艺术教育检查评估工作,通过对当前中专学校艺术教育状况的分析,深切感到:经过多年的努力,中专学校的艺术教育已经进入了健康发展的新阶段。同时,由于历史和现实的种种原因,中专艺术教育在整个学校教育中仍是一个十分薄弱的环节。为进一步加强和改进中专学校的艺术教育,必须采取有针对性的相应对策。 相似文献
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张先春 《大连教育学院学报》2013,29(1):88
<正>栗子房镇中心小学是一所普通的农村小学。多年来,学校围绕"写出人品、画出生活、舞出精彩"这一主题,加强艺术教育,走出了一条艺术特色办学之路。学校积极营造良好的艺术教育氛围,注重学生艺术特长培养,开展丰富多彩的艺术特色活动,取得了较为突出的成绩,先后被评为"全国写字教育先进学校"大连市写字特色学校",在庄河市中小学生文化艺术节活动中连续八届获最佳单位奖。在"校有特色、教有特点、学有特长"的办学思想指导下,学校以艺术教育树立特色,以特色教育创建学校品牌。艺术教育不仅让学生有一技之长,更能活跃学生的身心、美化他们的感情世界,使他们处在一种积极的状态中,还能够丰富学校生活,融洽教师与学生、学校与家长、学校与社会的 相似文献