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一、谈话引入。激发兴趣师：同学们，你们喜欢孙悟空吗？生：喜欢。师：为什么？生：因为孙悟空会七十二变。师：对，它会变，我也会变，你们想知道我是什么吗？这节课我们就一起学习《我是什么》。（板书课题）[第一段] 相似文献
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你喜欢踢足球吗？你知道什么是净胜球吗？学完了课本第18页例2后,我对我校七年级同学进行了统计调查。发现很多同学对足球中的净胜球这个概念比较陌生．现在让我这个“小足球迷”来讲讲有关净胜球的知识,相信你看了下面的内容后会对足球有更多的了解． 相似文献
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一、课题质疑,导入新课
1、导入：同学们,你们喜欢登山吗？今天我们来学习一篇关于登山的文章。师板书课题,学生齐读。2、课题质疑：看到这个题目,你想知道什么？学生提出如下问题：谁登山？什么时间？什么地方？为什么登山？ 相似文献
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爱斯米·科德尔美 《高中生之友(青春版)》2014,(9)
你问我为什么要写那些信？没处可寄的信？因为我写信的时候会觉得舒服一些,也会觉得自己很蠢,我知道没人会看这些信,所以我把它们藏在我的课桌里。我写了什么？亲爱的爸爸：你好吗？我好想你,特别想你,我一直爱你,永远爱你,你知道吗？ 相似文献
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“他们什么都不缺？恰恰缺少意义和追求。他们不知道有什么在前方等待着他们。于是他们想：为什么我们活着呢？我们为什么做这件事情呢？父亲辛辛苦苦干的事情我为什么要去做？我自己如果有喜欢的事情我要去干,但我自己也不知道我到底喜欢干的是什么东西。” 相似文献
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前不久，我对来自本地不同学校的高一新生300人进行了一次问卷调查。包括以下问题：①在初中历史学习中，给你印象最深的是什么？②你喜欢初中历史教学吗？为什么？③你是否重视初中历史学习？为什么？④假如你将来从事初中历史教学，你的感受是什么？⑤教你们初中历史的老师是历史专业的老师吗？⑥初中历史课会不会常常成了自习课或者干脆以其它科目来取代？ 相似文献
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你了解孩子吗？你知道孩子在想什么吗？你知道孩子喜欢什么吗？你知道孩子不喜欢什么吗？你了解孩子想要什么吗？你了解孩子的感受吗？你会和孩子谈论不开心的事情吗？孩子会在你面前表达自己不愉快的情绪吗？ 相似文献