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一天,小华 遇到了一 道题:把 20张画 片平均 分给 小红 和她的 4个同 学,每个同学分几 张?“太简单了 。”小华读完 题后自言自语地说。接着就 列出了算式 20÷4=5(张)。“错了。”妈妈看后说。小华检查一遍后,不知错在哪里,要求妈妈给讲一讲。妈妈耐 心地说:“题中告 诉的是把 20张画片 平均 分给 小红和她的 4个同学,说明 分画 片的人 数是 ‘小红+4个 同学 ’, 即 5人 , 你 列 出 的 算 式 20÷ 4=5(张 ),是 把 20张 画 片 平 均分 给 4个 人 , 错 在 忘 掉 了 小红。” 这 时,小 华 才恍 然 大 悟 , … 相似文献
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最近,我们听了南(?)师范第二附属小学一年级的一堂泥工课,题为《有趣的小动物》。这堂课很生动,它将我们带入一个美的境地。开始,老师引导儿童们欣赏著名画家韩美林的动物画。老师出示了一张《悄悄话》,问道:“小朋友,你瞧这是什么?它们在干什么?”“是两只猴子。”“是小猴在跟妈妈讲悄悄话呢!”学生们争着举手回答。“你知道小猴在跟妈妈讲些什么吗?”老师这一问,儿童们的小脑筋动得可带劲儿啦:“小猴子跟妈妈说,妈妈,我今天做了一件好事……你可别告诉人家。”“妈妈,让我跟小伙伴们去玩好吗?我不淘气了。”“……”老师接着孩子们的话说:“我也听见它们的悄悄话了,小猴子对妈妈 相似文献
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一、处理好与其它学科间的知识整合如:教学《上学歌》一课,在引导学生了解学校生活,憧憬学校生活时。笔者首先让学生欣赏了儿歌中的《上学歌》,并让会唱的学生唱一遍,这样增强了学生的学习兴趣;然后让学生把自己上学最想干的事画在本子上。通过听、看、唱、画等形式使学生感受到了上学的快乐,对学校生活产生了热爱和憧憬。这就实施了音乐、美术、品德与生活等“多学科的整合”。二、要把握好实践活动的限度如:在教学《我是家里的开心果》一课时,笔者让每个学生回家帮助爸爸、妈妈做一件有意义的事,如:洗菜、送水、端茶、扫地等,使他们体验到… 相似文献
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小朵朵看画大街上,几幅(fu)画, 高高竖(shu)在白云下。小朵朵,眼不眨(zha), 看不懂的问妈妈: “天上怎么有船(chuan)呀?”“那是宇宙(zhou)大飞船, 飞到星球去安家。”“海上怎(zen)么有井架?”“那是石油钻(zuan)探机, 海底采油威力大。”“农民怎么种地呀?”“电钮一按哒哒哒,机器自动种庄稼。”“马路上怎么没警察?”“红灯、绿灯早没啦,条条马路立体化。”朵朵听了笑哈哈:“妈妈,妈妈,我懂啦。” 相似文献
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十多年来,万松园小学的领导尽管换了多届,教师流动不少,学生年年有迎送,但学雷锋的好传统一直没有丢。近年来该校通过“学”(学雷锋事迹)、“讲”(讲雷锋故事)、“唱”(唱学雷锋歌曲)、“抄”(抄雷锋日记)、“写”(写雷锋日记、心得)、“干”(做有益于集体和别 相似文献
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我们根据团中央指出的关于少先队活动要有教育性,知识性、趣味性;在活动中要发挥少先队员的主动性,积极性和创造性等原则,初步总结出看、听、讲、做、画、唱、写、搜的“八字”方法。通过多年的实践,证明这“八个字”是行之有效的。 相似文献
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妈妈发现，乐乐在认识了方、圆和三角等几何形状以后，常常能自觉识别这些形状。如在马路上，看见墙上画着，就激动地叫“三角，三角”；看见汽车轮胎会说“圆，圆”。妈妈由此得到启发，该对乐乐进行数的启蒙了。虽然“数”比形状和颜色抽象，但数的启蒙却要比形状和颜色启蒙更便利，因为生活中的“数”随处可用做教材，而生活中的形状和颜色，往往不是很单一，不利于孩子识别。乐乐喜欢走楼梯，每次上楼梯总是兴冲冲地要超过妈妈。妈妈就利用上楼梯来教乐乐唱数。妈妈牵着乐乐的手，边走边数，但并不要求乐乐跟着学，因为妈妈知道每个孩… 相似文献
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曾经有一个学生在日记上写道 :“假如我是科学家 ,我要发明一种新教法 ,每节课都是玩 ,语文玩课、数学玩课、英语玩课……完全没有负担。”孩子稚气的话一直震撼着我的心。十多年来 ,我一直向着“没有负担的玩课”这个目标努力。把过去由教师包办的讲析提问 ,转化设计成学生的多种活动 ,不仅让学生读一读 ,写一写 ,说一说 ,而且让他们唱一唱 ,画一画 ,演一演 ,做一做（相关的小制作）……通过学生自主活动 ,把课堂还给学生。小学第十二册课文《詹天佑》 ,结合当时的社会环境和自然环境 ,突出詹天佑主持修筑了第一条完全由我国工程技术人员设… 相似文献