共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
3.
论激励策略在人力资源管理中的运用 总被引：5，自引：0，他引：5
人力资源管理工作中很重要的一点就是要充分调动职工的积极性,使人尽其力、事得其人、人事相宜,以实现工作目标。在工作实践中通过加强教育、严格纪律,可以在一定程度上调动职工的工作积极性。但从管理学意义上讲,如何正确运用激励理论,建立合理的激励机制,综合运用各种激励措施,从而激发出职工的工作热情、敬业精神和创新能力,达到工作的最佳状态,这是摆在人力资源管理工作者面前的一个新课题。 相似文献
4.
本文运用心理学、管理学的有关理论,对学校教育的激励因素与去激励因素进行了分析,研究了学习动机与激励因素和去激励因素之间的关系,提出了激发学生学习动机的策略与措施,并探讨了学校教育中运用激励因素和去激励因素应注意的几个问题. 相似文献
5.
高校管理的关键在于建立科学的激励机制 总被引：4，自引：0，他引：4
尚鹤睿 《广东教育学院学报》2000,20(5):125-128,133
人是高校管理中最重要、最活跃的因素,是高校管理的动力,而管人的关键是调动人的积极性,也就是高校管理者运用直接和间接的一切因素激发职工内在潜力的过程,而这个过程的实现仅仅依靠行政手段或物质刺激的手段是不够的,更重要的是激发职工内在的工作动机。具体做法是深入了解教职工的需要,尤其是抓住教职工的优势需要,实行需要激励;充分发挥激励因素的作用,实行动机激励;设置恰当的目标．实行目标激励;正确运用奖惩手段．实行强化激励。 相似文献
6.
在高校管理中应用激励理论是实现科学管理、调动职工和学生两个方面的积极性的客观需求。因此，按照激励理论的原理，针对高校管理对象的心理行为规律。用适当的方法和手段去激励教职工在本职岗位上努力工作，积极创新；调动学生正确认识自身的价值、努力学习立志成才。 相似文献
7.
本文运用心理学、管理学的有关理论,对学校教育的激励因素与去激励因素进行了分析,研究了学习动机与激励因素和去激励因素之间的关系,提出了激发学生学习动机的策略与措施,并探讨了学校教育中运用激励因素和去激励因素应注意的几个问题。 相似文献
8.
9.
论双因素理论在科研管理中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
科研管理活动的目的是要充分调动职工科研工作的积极性。管理理论中的双因素理论，即“激励因素”和“保健因素”，它们在科研管理中能够强化职工的科研意识，激发科研热情，特别是“激励因素”，它对调动职工科研工作的积极性发挥着至关重要的作用。 相似文献
10.
吴宝宏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(1):133-135
激励，在企业人力资源管理中是一个十分重要的核心命题。企业组织管理从本质上讲是对人的管理，现代企业提高人力资源效绩的主要途径就是不断地完善激励措施与理念。激励是提高员工积极性的主要手段，正确使用激励，可以使旅游企业员工的需要得到满足，可以消除他们的自卑，增强自信，可以调动他们潜在的巨大能量。在旅游企业管理中，要想有效激发员工的工作积极性就要综合考虑工作本身对员工的价值和外在的激励手段，使员工在工作的动态激励环境中努力去完成工作目标。 相似文献
11.
激励手段在企业管理中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
雷杰 《昆明师范高等专科学校学报》2000,22(3):38-41
人的需要是多种多样的。一般来说,当人的一系列需要得到满足时,积极性能够得到充分发挥。企业管理应当灵活运用各种激励手段,满足职工的不同需要,促进企业的发展。章阐述了激励手段在企业管理中的作用以及如何运用激励手段激发职工的积极性、主动性和创造性。 相似文献
12.
李军 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(6):43-44
有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。实践证明,在班级管理中实施多样有效的激励策略,不失为科学有效的班级管理方法。
激励即激发鼓励,在管理心理学中主要是指管理者通过各种方式去激发人的奋起精神,使人产生一种内在的动力,进发积极性与创造性,从而实现组织确定的目标。 相似文献
13.
14.
15.
所谓激励就是让人对某一事物产生积极性的手段,而激励的过程就是激发人的动机,使人产生需要,然后人们再根据自己的需要,去按照一定的目标行为去行动,以实现自己预期效果的过程.在大学生思想政治教育中运用激励理论,势必会激发、调动大学生学习和工作的热情,提高大学生学习和工作的积极性和创造性,这样也能在最大程度上发挥思想政治教育的有用性.由此可见,在大学生思想政治教育工作中,对研究激励理论的研究和运用是十分必要的.那么激励理论在大学生思想政治教育中的运用是可以杂乱无章的,还是要必须按照一定的规则来起效果的呢?那么激励的原则又是什么呢? 相似文献
16.
杨永生 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(6):72-72
激励的作用就是激发人不断地向上,产生激励的内在动力就是人有多方面、多层次的需要。中专学校学生生源复杂,素质较低,唯有恰当地运用激励手段,用热心、爱心、诚心去激发他们的自尊心、进取心,才能达到教育人、培养人的目的。 相似文献
17.
18.
19.
汤俭 《数学学习与研究(教研版)》2009,(1):24-24
为了充分调动学生的学习积极性,让学生成为学习的主人,我们应该在课堂上灵活运用兴趣激励法,参与激励法,情感激励法等几种激励方法.通过大量的实践证明,适时、适度、适量地激励教育模式是激发学生学习愿望的锐利工具,是行之有效的教学方法,必然使我们的课堂生机勃勃,精彩纷呈. 相似文献
20.
李桂英 《四川教育学院学报》2001,17(8):67-67
激励 ,顾名思义 ,就是激发鼓励的意思。即通过某种因素的刺激激发学生的动机 ,使之有一股内在动力 ,奋发向上 ,朝所期望的目标前进。心理学研究表明 :学生学习成效取决于学生学习能力和激励水平 ,即学习积极性的高低。美国哈佛大学心理学家威廉·詹姆斯通过研究发现 :同一个人充分激励后所发挥的作用是激励前的 3～ 4倍。可见激励在教育中有十分重要的作用。其一 ,通过激励 ,可以树立教师威信 ,融洽师生感情 ,有助于形成团结、进取的班集体 ;其二 ,可以充分调动学生的学习积极性 ,主动性 ,最大限度地激发学习兴趣和学习热情 ;其三 ,通过激励… 相似文献