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一、书面表达中存在的典型的错误1.中国式的英语由于对英语知识掌握得不牢,再加上受母语影响,所以在写作时会出现按照汉语方式表达句子,如I in the noon at twelve go to sleep.2.时态和语法的错误第一个情况是在进行书面表达之前没有明确文章的主要时态是什么,让用一般过去时的,却用了其他的时态表达; 相似文献
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书面表达是近几年中招必考内容,在中招英语中占到十五分,可是学生在书面表达方面得分不尽人意,常出现.时态错误、.汉语式英语错误、逻辑错误、单词拼写等错误.针对以上情况,我认为应采取以下措施:夯实基础、循序渐进,正确引导、规范教学,科学批改、及时讲评. 相似文献
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书面表达是近几年中招必考内容,在中招英语中占到十五分,可是学生在书面表达方面得分不尽人意,常出现.时态错误、.汉语式英语错误、逻辑错误、单词拼写等错误。针对以上情况,我认为应采取以下措施:夯实基础、循序渐进,正确引导、规范教学,科学批改、及时讲评。 相似文献
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姜力军 《语数外学习(初中版)》2011,(4):41-43
书面表达题是中考的必考题型。下面我们简单分析一下同学们在写书面表达时经常犯的十种错误,以帮助同学们提高写书面表达的能力。
一、动词时态错误【简析】动词时态错误主要集中在一些特殊的时态变化里。如：表示持续一段时间的现在完成时态;条件状语从句和时间状语从句中一般现在时与一般将来时的转换;时态与语态的混合等。例如：1.我们离开家乡差不多三十年了。 相似文献
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杨建勋 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):136-136
书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。英语课程标准也对学生的写作提出了一定的要求,然而,在教学实践中笔者发现,学生书面表达错误较多,主要存在时态误用、汉语式英语、逻辑错误、单词拼写错误、缺少衔接、格式错误等错误。针对学生在书面表达中出现的错误,本文提出如下的措施：夯实基础,循序渐进;正确引导,规范教学;科学批改,及时讲评。 相似文献
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一、写作指导1.把握时态规律,提高语言准确性尽管从某地到某地的路径近期不发生改变,但英语书面表达路径式主题以某人未来活动为载体介绍路径,因此应用一般将来时表达文意。这是一个非常重要的时 相似文献
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田凤华 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
调查发现学生在英语写作上的主要问题表现在对英语书面表达存在恐惧心理,写作内容贫乏,用汉语思维方式造句以及不能紧紧围绕主题写作,语法错误较多等问题。针对这些问题,本丈提出掌握丰富的单词,扩大词汇量;掌握语态和时态;注重课外阅读;教师加强引导等提高学生书面表达能力的策略。 相似文献
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张健 《中学英语园地(高三版)》2011,(6)
1.时态错误主要体现在两方面:1:学生写作之前没能搞清楚整篇文章应该用哪种时态,常出现该用一般过去时的句子用了一般现在时;而应该用完成时的句子,用了将来时。2,时态结构表达错误。由于学生对各种时态的结构掌握不好,因此常 相似文献
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图画式书面表达又称看图作文,其内容过画面来提供的。它是书面表达的重要内容中考的重要考点。怎样写好图画式书面表达呢者认为应闯过下列几道关:第一关:既重画面内容又重画外内容,写作要点的遗漏请先看下列一则书面表达习作训练:观察下面四幅图,以图中小女孩为第一人写一篇日记(日期、星期、天气自拟)。要求:日记应包括所有图画内容,可适当细节,使日记通顺连贯。注意:1.参考词汇:希望工程TheHopeProject鸦零花钱pmoney13图画人物与人物关系第一幅ourteacher—usthatmanychildreninthecountrysidecouldn’tgotoschoolbecausetheywerepoor.Thenshecalledonustohelpthem.Afterschool熏Iwenthome.Enteringmyroom熏IsawthelittleboxinwhichIkeptmypocketmoney.ThoughIwantedtobuyapocketrecorderverymuch熏Idecidedtosendmymoneytothechildrenwhoareeagertogotoscho... 相似文献
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一、题型攻关人物介绍类书面表达涵盖了高考英语书面表达的四大题型———提纲式、图表式、图画式和开放式。同为人物介绍类书面表达,但写作技巧又有所不同,具体如下:提纲式书面表达属于规定性书面表达,考生所写文章的题目和要点均已给出,这就要求考生慎重 相似文献
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书面表达题是高考英语试题中的一项重要测试内容。书面表达题主要是考查学生用英语表达自己思想的能力,即考察学生是否能够用所学的英语知识,用合乎英语习惯的表达方式传递出信息,进行思想交流。这种测试符合语言教学目标的要求,尤其是突出了语言的交际功能的特点。但学生在实际的书面表达中会一而再,再而三地犯同样的错误,使得自己的书面表达不尽人意,从而造成失分较多的情况。针对这种情况,笔者根据多年的教学经验,从近年来高考书面表达的常见错误中归纳整理出如下常见错误类型,并提出一些改进意见。错误类型一:C hinglish(汉式英语)错误… 相似文献
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卫俊英 《德阳教育学院学报》2006,20(1):74-75
每年高考英语书面表达题占分较多，可谓英语试卷的重头戏。因此，重视并合理地培养学生的书面表达能力对推动中学英语整体教学水平，尤其是写作教学水平的提高，具有积极的作用。从高考评卷反馈的信息来看，学生书面表达普遍存在体裁不正确，格式错误，重点抓不准，内容表达不完整，书写潦草，卷面不整洁，前后时态不一致，人称代词使用混乱，单词拼写错误，写作不成句子，基本语言知识错误，逻辑性不强以及标点符号使用不当等问题。因此，如何在英语教学中加强对学生英语写作能力的训练显得极为重要。 相似文献
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谭翔宇 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):392-393
本研究以42篇大学生书面写作中的错误为样本进行词汇语法错误统计分析。研究结果表明:大学生书面写作中错误最多的出现在句子层面,主要表现为不断句、主被动错误、独立短语做主语、主语缺失等;在词汇层面,错误最多为动词,主要表现为搭配不当、时态误用等。其次是名词错误主要表现为单复数一致,缺乏冠词修饰等。结合错误类型,从英汉语义对比及母语迁移影响角度解释错误原因,并对大学生英语教学提出相关建议。 相似文献
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沈浩 《语数外学习(初中版)》2007,(1X):56-58
写英文日记是书面表达题中常见题型之一，一般对内容、体裁、格式、词数都有严格的要求，尤其是文体格式的错误会使你的习作在评卷老师的心中大打折扣。因此掌握写日记的格式和表述方法是很重要的。[第一段] 相似文献
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作为以汉语为母语的学生,我们在学习英语时,或多或少会受到母语的负迁移影响,这也是正常现象。重要的是,我们平常要通过大量的英语听、说、读、写的训练,特别是通过大量阅读,积累掌握正确的表达法,从而避免我们在英语口头及书面表达中出现汉式英语。来看一个简单的句子,“有空来玩。”句中的“玩”决不能生硬地用play来表达,要根据具体情景,按照英语习惯表达法来翻译,正确表达为:Drop in whenever you have time．或Come over whenever you feel like it.而come and play if you have time则显然是错误的。 相似文献
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人物介绍式书面表达涉及多种体裁。本文根据不同的体裁特点、结合有关例文,对这一系列人物介绍书面表达的写作方法作一具体归纳,以帮助同学们提高书面表达能力。 相似文献
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沈浩 《语数外学习(初中版)》2007,(1)
写英文日记是书面表达题中常见题型之一,一般对内容、体裁、格式、词数都有严格的要求,尤其是文体格式的错误会使你的习作在评卷老师的心中大打折扣。因此掌握写日记的格 相似文献
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张敏 《重庆第二师范学院学报》2011,24(5):151-153
本文研究非英语专业学生口语自我修订情况,发现大部分学生在口语表达时都有自我修订的习惯,其中包括内容修订和自我纠错。内容修订表明学生在口语表达时逻辑思维能力还需要提高,紧张情绪需要克服。在自我纠错方面,学生对语法错误的纠正多于对词汇和语音错误的纠正,其中,对语音错误的纠正最少。 相似文献