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<正>词汇是语音的基本建筑材料,低段英语词汇教学是英语课堂教学的重要一环。小学低段英语词汇教学虽不如会话教学那么重要,要求四会的单词非常少,但也是必须掌握的知识。词汇教学是比较乏味的,如何有效教授小学低段英语词汇,继而激发和保持学生学习英语的兴趣,是每位英语教师必须研究的重要课题。随着时代的发展、教学改革的深入,词汇教学当然也要 相似文献
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既然词汇在英语学习中这么重要,作为一个小学英语教师,要采取有效的教学方法进行词汇教学。怎样才能进行有效的词汇教学呢?其中很重要的一条原则就是"以学定教"。在我的理解中,"以学定教"就是要根据不同的学生采取不同的教学方法。由于不同阶段的学生心理、生理特点不同,知识储备不同,兴趣不同,在词汇教学上要采取的方式也要有所不同。在这里我主要写的是"以学定教"原则下,小学低段英语词汇教学的主要方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
英语作为一门重要的语言学科,英语的词汇教学在英语教学中占有重要的位置,也是英语教学中的重点和难点。在小学英语教学活动中,提高小学英语词汇教学质量,是现阶段小学英语教学需要思考的一个问题。立足现阶段小学英语词汇教学的现状,对提高小学英语词汇教学进行分析和探讨。 相似文献
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词汇教学是英语教学中的重要组成部分．因此词汇教学受到广大英语教师的普遍重视。结合小学生的年龄特点,小学英语词汇教学要具有趣味性．除此之外还必须注重教学的实效性。 相似文献
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伊娅迪 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
词汇教学是小学英语教学中最为基础但也是最为重要的部分,单词是英语的基本组成材料,是英语学习的基础,因此做好英语词汇的教学工作对于学生在小学阶段的英语学习以及在未来初高中的英语学〉-7都是意义重大的。 相似文献
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词汇是英语学习的基础。在小学英语教学中,词汇教学一直都是重中之重。丰富的词汇量是小学生学习英语课程的底气与自信。基于多元化策略开展小学英语词汇教学,能够极大程度地调动小学生的学习积极性,帮助其养成良好的词汇记忆习惯,提高其英语学习效率。本文主要围绕小学英语词汇教学展开论述,基于多元化理论从不同方面对小学英语词汇教学策略进行探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(1)
英语是小学课程安排的重要一门课程,和语文数学构成小学学习内容的主要方面。词汇是英语学习的基础,英语其他方面的教学都要以掌握好词汇为前提,因此在小学阶段进行良好的英语词汇教学,能为日后深层次英语教学打好基础。而现下的英语学习往往只重视课程要求的教学目标,忽视情感对学生的推动作用,因此要将情感教学与英语教育相互融合,本文从小学英语词汇教学的现状出发,根据情境教学的基本理念,提出相关策略进行探讨研究。 相似文献
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词汇是学习英语的基础,如果一个词汇都没有掌握,就不能用英语进行表达,所以词汇教学是英语教学的基础之一。当前小学英语词汇教学中,主要以教师的教为主,学生机械的重复教师做过的事情,以死记硬背为主,这样的课堂让学生觉得枯燥无味,缺乏对词汇学习的兴趣和积极性,降低学生学习英语词汇的效率。小学英语词汇教学是英语教学的重点和难点,如何构建有效的情境教学模式来提高小学英语词汇教学的效果一直是教师进行课程改革的重点目标。 相似文献
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词汇学习是学习语言的基础,尤其是处于英语启蒙阶段的低龄儿童,有趣的学习方法显得尤为重要."自然拼读法"作为一种有效的学习方式,不仅能培养学生的听、说、读、写能力,还能激发学生的英语学习兴趣.将自然拼读法运用于小学英语低段词汇教学中,可以让低段儿童初步学习字母发音与字母组合发音的联结关系.通过分析自然拼读法对低段儿童词汇... 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
本文从小学英语词汇教学入手,分析了小学英语词汇的主要特征及其在实际教学中存在的不足,并进一步提出了有效的词汇教学策略,力图帮助小学英语教师掌握正确的词汇教学观念和方法,从而提高自己的英语教学水平和学生的英语能力。 相似文献
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李春艳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0014-0014
对于小学教育来说,英语是很重要的内容。小学 英语是夯基时期,学好英语必须掌握单词的学习方式。小学英 语相对来说,教育意义要更加突出,除了能够帮助学生掌握英 语表达、英语语言结构、英语语法知识以外,还能够让学生更好 地交流。为了让学生掌握足够多的英语词汇,教师就需要创新 教学方法。考虑到英语教学本身的特征,制约学生英语学习效 果的关键就是英语词汇储备量。所以小学英语教育一定要予 以词汇教学高度重视、高度关注。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2014,(2)
词汇是语言的基础,没有词汇,语言也就没有了意义。要学好英语,就必须掌握大量的英语词汇,英语能力也能得到很大提高。因此,词汇教学是英语教学中极其重要的一个环节。在英语教学过程中,本文针对实际教学中出现的问题,采取适当的词汇教学的方法,使让学生更快更好地掌握学习阶段的英语词汇。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学阶段是学生学习语言的重要时期,而词汇是学生学习语言的基础,只有提高了学生的词汇学习有效性,才能帮助学生夯实其在英语方面的基础,增强学生的能力水平。主要对小学阶段英语词汇的教学进行了研究,首先在小学英语词汇教学中存在学生学习兴趣不浓厚、英语词汇学习习惯没有养成以及学生的英语词汇基础参差不齐的问题,针对上述问题,从丰富英语词汇教学方式、培养学生正确的英语词汇学习习惯以及采用分层教学模式,采取差异化教学等三个角度提出了解决当前小学英语词汇教学中问题的对策,为小学四年级英语词汇的教学提供参考。 相似文献
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在对小学生进行英语教学时,应当采用恰当的教学策略,才能促进教学质量的提高。而词汇作为学习英语的基础,如何更好的运用词汇,进一步提高学生词汇学习的使用性,使得他们在英语学习的过程中,能主动学习,也更具趣味性。这是当前小学英语教师必须面临的问题。本文正是基于这一背景,就小学英语词汇教学的有效策略进行了分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18)
词汇作为构建英语知识大厦的基石,对于初学者来说,词汇量远比结构准确性重要。大量的再认词汇是培养语言技能的基础,认清小学英语词汇教学现状,采取有效的教学策略,提高词汇教学效率。 相似文献
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词汇是英语教学的基本要素,是语言表达的主要承担者。英语词汇学习是高校英语学习的一个重要组成部分,同时也成为许多人提高英语词汇教学方案水平的瓶颈,词汇教学方案是高校英语教学中一个重要的方面,能引导学生建立英语语意网络,以此提高学生词汇记忆能力。 相似文献
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王琛 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
英语学习中能否有效进行词汇的记忆和辨析运用,是学生学会、学好英语的关键。小学英语与初中英语词汇教学中存在目标及教学方法等诸多差异,故而两者之间的教学衔接尤为重要。本文从初中英语与小学英语词汇教学衔接策略角度出发展开论述,以期解决初中学生记忆运用词汇难的问题。 相似文献