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罗梦思 《中学语文(读写新空间)》2009,(6):18
生命的过程如同乘车旅行,一路风景,一路收获,同样也一路失去.或许,我们会欣赏到绝美的风景,但却无法驻足.于是,便会为如此的失去而感到惋惜,甚至于悲伤,殊不知,失去了的就失去了,但却会有新的风景在前边等着你去欣赏,或许更美.…… 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2006,(12)
我总是感到你的面影在我脑海里浮现,可我知道永远不能在这个世界上找到你,因为你是春风,四处播撒希望的种子。——献给鲁迅不知从哪一天起,我疯狂地爱上了鲁迅先生的一句话:“以前早有路了,以后也该永远有路。人类总不会寂寞,因为生命是进步的,是乐天的。”在高二之前,就是再给我一百颗脑袋,我也决不会想到现在的自己会对鲁迅如此敬仰,会对他那“花非花、雾非雾”的散文诗如此钟情。 相似文献
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何仁富 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(5)
2008年5月12日的汶川大地震,令每一个对此关注的人都不得不重新面对生死的命题:生命如此脆弱,死亡如此不可抗拒,我们要怎样消解对于死亡的强大焦虑,又如何能从容而有尊严地生活?这次抗震救灾,最为响亮、最激动人心、也最具有凝聚力的口号,大概就是"人的生命重于一切".这句简单的口号实际上是提出了一个"生命至上"的理念,强调的是人的生命价值的至高性. 相似文献
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"路幽昧以险隘"定语别解"唯夫党人之偷乐兮,路幽昧以险隘"(人教版高三册《离骚》)被教材注释为:那些拉帮结派的小人只顾贪图个人享乐啊,(致使他们的)路途变得黑暗、凶险而狭隘。显而易见,教材将"路幽昧以险隘"之"路"的定语补充为"党人"即"他们的",定语成分如此补充有悖于诗人本意,笔者也不敢苟同,现证 相似文献
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正回顾研究民间文学走过的路,每天都在面临着现代社会的挑战。资源的枯竭、能源的浪费、全球经济的一体化、市场经济的影响、传统艺术的衰落,这一系列问题无时无刻不在影响着民间文学的进一步传承发展。西方如此,中国也如此。我国是在"五四"新文化运动中才开始较大声势地对民间文学进行了搜集和研究,以北京大学的"歌谣"周刊为中 相似文献
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甦我我就是我,是一个人,简单、丰富、完整。"生命教育"要谈很难,要用实践的、要用"做"的。做——故人,也就是老朋友。做自己的老朋友,也就是回到自己、回到生活。天天的日常生活就是教育。因此,生命教育不是用谈的,醒我决定走小学教育的路自己成长、也为下一代的成长做点事生活有了意义生命也有了延续"生命教育"既是要由"做",而且是真做、实做开始,那到底是谁做呢?学生吗?对!老师吗?也对!家长呢?也要啊!那么到底要由谁做起呢?别客气!就 相似文献
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"母亲教育一旦受到动摇,它给孩子带来的就会是整个生命的崩溃,因为母亲所给的是生命的教育!"母亲对孩子的了解是从胎儿时开始的,任何人都不可能像母亲那样对影响孩子的外部环境如此清楚,也不可能对孩子的一举一动有如此深切的把握。长 相似文献
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齐山红 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(11):42-44
笔直平坦的小路,不知怎的,变得分外硌脚,路两旁的花草也黯然失色就连那蓝莹莹的天空也引不起我的任何兴趣.
眼前的一切如此不顺心,全是因为我那倒霉的成绩--"7"字头的分数.…… 相似文献
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韩英振 《新语文学习(小学作文)》2008,(3):58-59
英国诗人华兹华斯说过:"一朵微小的花对于我们可以唤起不能用眼泪表达出来的那么深的思想。"花朵如此,世上其他事物也是如此。用移情手段,把人的生命转移到宇宙之中,使人的内心世界得以物化,这是中国古诗词最常见的现象。 相似文献
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朱永新 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(7)
有没有哪位教师曾经在他的一生面临重重困境时却依然如此信任世界,如此信任生命?有没有哪位教师曾经在他的一生中,孜孜不倦地学习,不知老之将至,生命将息?至少有一个人曾经那样,自觉地把一生视为修炼的过程,努力地让自己的生命与"天"、"道"或"真理"融为一体.他就是我们的先师--孔子. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
数学课堂是数学教学的"前沿阵地",有的课堂点燃了创造的火花,有的课堂桎梏了生命的活力。之所以如此,是因为"课堂≠教室",课堂不是一个无生命的物质空间,而是一个充满 相似文献