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亲爱的读者,你想知道编辑是如何修改作文的吗？你想提升自己的阅读水平、学习更多的写作方法吗？你想详细地了解其他同学作文中的不足并予以避免吗……“编辑批改”为你服务。
阅读提示：右侧“注释”是编辑对红字内容的修改意见或点评,正文括号内的红字为编辑在原文之上添加,每一段落下括号内的文字为编辑对该段或全文的总体点评。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2002,(5)
编辑大朋友：你们好。我和行丹妮是同班同学，也是好朋友，我们几乎是同时寄信，我也确定自己的“转脑筋”答案是对的。但是每次我却找不见我的名字。这是怎么回事？《故事作文》的小读者闫丽莎闫丽莎同学：你好。先谢谢你对《故事作文》的支持！可能你已经注意到了，每次的“转脑筋”获奖名单里人数都是十人。这是巧合吗？No！当然不是，这是在截止日期那天，编辑部从上百名答对的小读者中抽出来的！而且是随机抽的哦！说到这里可能你已经明白了：答对的同学不是全都有奖的。但是，编辑大朋友想说：只要你喜欢《故事作文》，经常参与《故… 相似文献
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《少年文艺(南京)》2006,(1)
新年新面貌《少年文艺》评刊表的最后一栏是：“你想对《少年文艺》说的话”,于是,读者们纷纷在这里写下了他们对杂志的想法。经过编辑们的讨论,在新的一年里,《少年文艺》采纳了部分读者的建议,有了新的面貌。 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2014,(8):42-42
“唉!不夏,我的《正能量值班日记》要是卖不好怎么办？要不我改个编辑名促进销量吧！”爱丽丝坐在电脑前一边码字一边向我诉苦。“啊？改名字？也行啊,你想叫什么？”“喀喀！你们都听好了啦！我决定改名叫独木船或者黄婉怡！” 相似文献
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《红楼梦》第三十五回与第四十五回分别三次出现“你想什么吃？回来好给你送来的。”“想什么吃，只管告诉我，我有本事叫凤丫头弄来了咱们吃。”“你想什么吃，你告诉我，我明儿一早回老太太，岂不比老婆子们说的明白？”《红楼梦》的语言表达以北京方言为基础，我考察了同一时期的《恨海》《聊斋志异》以及现代的京味作家作品《四世同堂》《皇城根》，均未发现同类句式。这一小句“你想什么吃？”其表意指向具有二重性：一方面，问愿望（“你想……？”），另一方面又有特指（“什么”），表达方式在今天多用“你想吃什么？”来代替。但通过矩阵分析，又不是所有的“想NV”的句式都能用“想VN”来替代，更进—步说，并不是所有的“想VN”都能转换成“想NV”。这里从表意指向的二重性，联系其语表和语值来考察两句的动词入句规约。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2006,(6)
来信摘录《课·高》各小编大编老编们:其实最最想做的事就是给每位GGJJ、叔叔阿姨们一个超大拥抱!由四月号《课·高》“名人频道”我想到,是否可以专门介绍时下在中学生中流行的和受欢迎的人物呢?每一期以谁为主题根据上一期读者投票决定。我有几个问题想问啦:1、我有很多杂志图书,想把它们捐给一些需要它们的孩子们,《课·高》可不可以帮我这个忙呢?2、我对“编辑”这一职业很感兴趣,拿《课·高》来说好啦,要满足什么条件才可以做《课·高》编辑呢?读者:赵菁(江西弋阳一中高二)赵菁:你好!你提的建议很好,那就请同学们为“名人频道”推荐… 相似文献
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向华树 《中学生(作文版)》2004,(1)
有你有我!“我”,是《中学生》的全体编辑,“你”,当然是我们亲爱的读者朋友。新的一年,让我们相约在这里,我在这里等你的到来,带着你的建议、意见、感想、你和《中学生》的故事,还有你的疑问,总之,你读过《中学生》后所有想说和不想说的话。在众多中学生朋友的来信中,我意外地发现了这位老读者的信。我们破例刊发了他的信,因为我们想把这份感动传递给我们的中学生朋友,我们想和你们分享一切感动和快乐。中学生朋友们,别忘了,2004年,你我有一个约会,就在这里! 100028 北京市左家庄北里5号楼《中学生》有你有我E-mail:zxszz@china.com 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2004,(6)
编辑大朋友:你们好!我是一个小学五年级的学生,平时最喜欢的事就是看书,尤其是《故事作文》。我对它是一见钟情,但是,我想给《故事作文》提一个建议,希望《故事作文》办一个“心语聊天室”,让更多的朋友在里面诉说自己的烦恼与快乐。四川金堂县李婕语李婕语同学:你好!想与编辑大朋友分享你的烦恼和快乐,那就快快写信给我们吧,编辑大朋友会把你的信转给作家叔叔或阿姨,请他们根据你的烦恼和快乐编写故事,发表在《故事作文》上的“读者点发故事”中。说不定,你还能从故事中找到解决问题的好办法呢!到那时候,你的快乐会变成全国小读者的快乐,你… 相似文献
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