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一、为学生终身着想全方位和备课施教的艺术 法政类课堂教学在实施素质教育中的重要地位显而易见.法政类课程教师必须具备一种更新知识结构、补充学术养料、拓展教育视野的强大能力,努力使自己具有崭新的科学内涵及人文气质.把握时代脉搏紧跟时代步伐,是法政类课程教学的生命力之所在.政法类课程包罗万象,教师不仅要精通法学、哲学、政治,还要了解历史、社会、经济、自然科学等知识,并且必须关注"生活"这部全书,还要精通教育学、心理学,了解教育教学的规律等.法政类课程教学应将小课堂与大社会有机结合起来,以培养学生的创新及实践应用能力. 相似文献
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许多研究者曾指出教师的素质不仅在于精通专业知识和教学技巧,同时还要关注学生的心理,了解学生的心理需求,能够较好地利用学生的情感机制来提高教学质量。师生间良好的情感机制主要指师生关 相似文献
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现代教师不仅要具备传授知识的能力、掌握现代教学手段的能力,还要掌握一定的心理学知识,以便于在教学过程中将心理学与课堂教学融会贯通起来。只有这样,在面对复杂的学生群体时,教师才能在课堂上游刃自如,较好的完成教学任务。 相似文献
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现代教师不仅要具备传授知识的能力、掌握现代教学手段的能力,还要掌握一定的心理学知识,以便于在教学过程中将心理学与课堂教学融会贯通起来.只有这样,在面对复杂的学生群体时,教师才能在课堂上游刃自如,较好的完成教学任务. 相似文献
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随着新课改的逐步推进,教育更注重学生能力与素养的全面发展。在学生各项能力培养的基础上,心理培养的重要性逐步得到社会各界的关注。高中心理学课程的开展对学生的成长有实质性的影响,不仅可以营造良好的教学环境,还能塑造学生积极阳光的心态。因此教师应对高中心理学课程进行优化,要强化高中心理学教师的教育素养,还要优化高中心理学教学思维,为学生今后成长与发展打下坚实基础。 相似文献
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心理学原理在高校班主任工作中的运用例说 总被引：2，自引：0，他引：2
经常会听到班主任老师说。大学生既不像小孩那样的好管，又不像大人那样的自觉，要管好这帮人还真不容易。是的，当好一个班主任确实不容易，不仅需要渊博的知识和较强的组织能力，还要了解学生的心理，善于运用心理学原理开展工作。本文联系自己长期担任班主任工作的实践，结合心理学理论，谈几点体会。 相似文献
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王小明 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(2)
学科心理学是教育心理学的重要组成部分,她诞生于20世纪初,经历了形成—隐退—复兴的曲折历程。认知心理学兴起后,在知识的习得、保存、应用等方面取得了进展,为学科心理学注入了新的活力,“知识”这一概念也就成了了解当代学科心理的钥匙。展望学科心理学的未来,我们还要在心理学理论、学生和教师的能力与动机方面做更多的努力。 相似文献
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侯艳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(4):83-84
启发武教学是一种促使学生能够积极学习的教学方法,它能够使学生自己主动积极地学习知识、开拓思维、发展技能。在教学中。采用启发式教学能够发挥教师的主导作用,同时又能够调动学生的积极性。心理学课堂中采用启发式教学能够使学生在了解心理学基础知识的同时,更好地将心理学知识运用于实践,调节好自己的心理,使自己的学习效果更好,生活质量更高。 相似文献
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小学语文教师的素养是全方位的,语文教师要有良好的思想政治素养.应该精通自己所教的学科,要有较高的语言素养,必须具备扎实的心理学和教育学知识等。归结起来,教师提高自己的素养,必须在德、识、能上下功夫。一、要有高尚的道德素养众所周知,教学永远具有教育性,“化民成俗,其必由学”。教师在传授知识的同时,总是对学生的思 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
教育心理学就是让教师从学生心理的角度进行分析,激发学生的学习兴趣,因此,初中语文教师若是能够将教育心理学的知识运用到教学中,不仅能够帮助学生培养优良的心理素质,还能够有效提高学生的综合素质。主要分析了初中语文教学中教育心理学的有效应用,以达到增强语文学科教学水平的目的。 相似文献
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新课标强调,教师不仅要给学生传授知识,还要引导学生把所学知识灵活地应用到实际生活中。因此,教师在教学中要切实抓好以下几个"转化",即把书本知识转化为学生自己的知识,把学生掌握的知识转化为学生自己的 相似文献
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正从我国目前的学前教育市场与需求来说,学前教育专业学生作为一个特殊的就业群体,社会、学校及幼儿家长对他们都有较高的要求,学生不仅要精通说、唱、弹、跳等专业技能,而且还要具有诸如心理学、教育学等方面的知识。针对学前教育专业学生的这些特点,学校的职业指导工作,无论在方法和模式上,都要区别于其 相似文献
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邓丽英 《郧阳师范高等专科学校学报》1990,(3)
心理学是研究人的学科之一,心理学的研究对象是人的心理现象。它作为师范院校公共必修课,是师范院校培养目标决定的。师范院校的培养目标是培养合格的人民教师,其工作对象是人。一个人只要处在清醒状态下都会产生这样或那样心理活动。要做好人的工作,就要了解人的心理。学会心理分析,心理学在这方面提供很多的有用知识。据调查了解,多数学生对学习心理学都感兴趣,有一定学习积极性;还有少数学生通过学习心理学解除某些心理疾病,促进心理健康。但亦有不少学生感到听得有趣,自己应用有困难。这除了要求任课教师坚持课堂教学理论联系实际外,大抵还应加强学生对周围事物进行心理分析的引导。这不仅是必要的,也是可能的。因为心理学的基础知识和应用知识与人的生活、工作、学习、 相似文献
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教育、教学过程是师生感情交流和心理相互作用的过程,教师不仅要了解学生的心理,研究师生之间的心理差异,还要使自己的心理适应学生的心理特点,以期达到更好的教育、教学效果。 相似文献
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学生是学习的主体．不是知识的容器。教师不仅要传授知识、技能,还要充分调动学生的积极性．引导学生自己动脑、动口、动手,才能使之变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生．要善于激发和调动学生的学习积极性． 相似文献
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钱明珠 《中国科教创新导刊》2008,(30)
教师的职业非常特殊,他有自己的理想追求,有自身的理论武装,要通过特殊的教学活动,教学策略,把自身的理论传授给学生。教师不仅是对学生进行知识的传递,还要引导学生的道德,启迪学生的思想。不仅需要知道传递知识的内容,还要知道传递的方法,对待不同的学生要采取不同的教学手段及策略。 相似文献