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陈胜兴 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着新课程改革的不断深入,教师的教学方法和学生的学习方法都发生了巨大的变化,这就要求学生必须具有创新思维和创造性学习能力。因此,在日常教学中,为了培养学生的创造性学习能力,教师应该努力激发学生的学习兴趣,使他们积极思考,敢于提问,从而充分发挥他们的探究精神。 相似文献
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裴振东 《中国科教创新导刊》2009,(21):47-47
课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了一些可喜的变化。许多课堂上影响了课堂教学质量,掩盖了真实的教学事实,在新的教学理念下数学课堂教学,应该培养问题意识,激发学生学习数学的主动性,加强合作与交流,让课堂真情互动,学会觉悟和反思,开展自主学习,合理运用现代信息技术,增强学习兴趣和开发学习资源的能力。 相似文献
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新课程标准下,语文教师的角色定位发生了极大的变化,在教学中不能简单地向学生灌输知识,而应该重视学生的学习主体地位,注重学生学习兴趣的激发、充分调动学生发现问题、解决问题的能力.本文分别从“语文课程目标的变革、语文新的学习方式的变革、教师教育方式的变革”阐述变革对新时期语文教育的意义. 相似文献
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自主学习是一种新型的学习方式，体现学生管理自己学习的能力，它能有效地提高学习的质量、水平和效率，提高创新思维能力，进而对课堂教学起促进作用。教师应该注重对学生自主学习能力的培养，为学生今后的发展与终身学习打好基础。在英语课堂教学中教师应当有计划、有步骤地引导和培养学生的自主学习能力。 相似文献
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刘玲 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
小学阶段学生的探究欲望特别强烈,有效引导学生探索知识,是符合新课程改革教学理念,并有利于学生思维能力和学习能力提升的。但不少教师以传统的教学方式教学,就会压制学生探索的欲望,剥夺学生探索的机会,不利于提升学生自主探究性学习的能力的。那么,教师应该如何在小学教学中培养学生自主探究性学习能力呢?本文从创设情境、探究任务、合作互动三方面入手,阐述了在小学教学中培养学生自主探究性学习能力的策略。 相似文献
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张丙虎 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0022-0022
高中化学知识对于高中阶段学生来说,是有一定难度的。教师想要使高中化学知识教学成为高效教学,就需要在教学过程中,指导学生使用合作学习的方式进行学习,以此才能使高中化学知识教学效率有所提升。那么,教师应该如何在高中化学教学中运用合作学习进行教学,从而使学生通过合作学习能够掌握一定的自主学习能力。本文从引导探究、合作实验、创设情境三方面入手,分析教师应该如何在高中化学教学中培养学生合作学习,从而使学生能够自主使用合作学习的方式进行学习,并使高中化学知识教学达成高效教学的目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
新课改背景下要求培养学生的自主学习能力,但是当前初中生的自主学习情况并没有那么乐观,所以教师应该注重培养初中生的自主学习能力。结合初中生自主学习常态化教学中出现的问题,简单谈一谈初中教师应该如何有效培养学生的自主学习能力。 相似文献
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远程教育环境下学生自主学习能力的培养策略 总被引：3，自引：0，他引：3
教与学模式的变革，使教师和学生在教学过程中的角色发生了变化，对学生学习能力也提出了新的要求，学习者的自主学习能力显得越来越重要。在远程教育环境下，学生自主学习能力的培养特别是信息能力、研究能力，合作能力的培养更加重要。 相似文献
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一种新型的学习方式呼之欲出--自主学习.语文教师要积极引导,指明方法,加强反馈,必须发挥主导作用,充分调动学生自主学习积极性,全面提高学生语文素养,培养社会有用人才.文章主要阐述了自主学习体现的几个方面:质疑问难、合作探究、学法指导、情境创设,以及在语文教学中教师应该如何培养学生的自主学习的能力进行了论述. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
随着新课标的不断改革,对我国小学语文教学提出了更高的要求。新课标的推行引导教师采用新的教学方式,从而促进学生建立新的学习方式。在小学语文教学中,教师应该培养学生的综合素质,提高学生合作、参与,以及沟通等能力,从而实现新课标的教学目标。 相似文献
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周红春 《语数外学习(高中版)》2012,(7):1-1
为了适应新课标的要求,我们力求最大限度地改变学生的学习方式,特别倡导自主合作学习和自主学习,培养学生的自学能力和合作学习的能力。教师在教学观念上也发生了很大的变化,积极引导学生发现问题,并且通过合作和自我探究去解决问题,利用现有教材,进行研究性学习,深入细致地进行探究,为终身学习奠定基础。 相似文献
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信息技术影响到人类的生存、生活、学习的各个方面,人们的学习观念和学习方式也随之发生了诸多变化。澳大利亚悉尼大学紧跟时代发展,积极发展网络教学,为教师和学生提供丰富的学习资源、激发学生主动学习、促进教师探索教学。我国在发展网络教学的同时,应该转变网络学习的理念,完善其服务体系、突出学生的主体地位,促进其主动学习,制订教师发展计划,实施针对性培训项目。 相似文献