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新课程强调教师是课程实施的参与、建设和开发，而做到这样的角色就需要教师在教学中不断地进行总结、反思、改进、创造。新课程改革又强调教育是“为了每一个学生的发展”，这就要求教师在反思自己的教学行为的同时，观察并反思学生的学习过程，检查、审视学生在学习过程中学到了什么，形成了怎样的能力，发现并解决了什么问题。这种反思，能使教师及时调整自己的教学节奏和教学行为，从而创造出更好的教学效果。 相似文献
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邱燕华 《中国校外教育(理论)》2010,(5):80-80
新课程的实施给化学教学带来了新的机会和挑战。教师的教学观念得到了很大的转变,对于每一个教师的责任再也不能仅定格在知识和能力的传授。在新课程标准下,必须注重教学过程和方法,培养学生的情感价值观。教师教学观念的改变也注定给教学课堂带来新的变化,使学生更加乐于、易于接受教育,新的教学方式更加适应学生的学习环境,学生对自己的学习更加应对自如,对化学的兴趣也会不断增加。 相似文献
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体育教学中学生思维观念是怎样进行转变的呢？随着体育课程的改革．教师全面更新观念．使学生从心理上对体育课有了一个新的认识,他们的思想观念不断发展．逐步向新课标看齐。新课程改革的实施．目的要让学生从思想上对其产生深刻认识．明确自己在教学过程中的主体地位,培养学生终身体育意识。但在实际教学过程中发现．学生的思维观念在转变的过程中存在一些问题．这是一个循序渐进、逐渐适应的阶段。本人根据自己在教学过程中积累的点滴体会和经验进行分析研究．供大家探讨、指正． 相似文献
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李淑波 《中国科教创新导刊》2011,(24):173-173
生活是语文课堂教学的生命,对于语文课堂教学学生应焕发出新的生命活力。在语文教学生活化过程中教师在关注学生全面发展的同时要演活自己的角色,在创造语文课堂教学之美的同时,也要享受语文课堂教学所创造的生活之美。做学生有效学习的促进者,把给学生施加压力变为给学生增添动力。在这个过程中要研究语文教学生活化的方法,建构新的教学理念,学习和掌握先进的教学方法,不断反思,不断前进,演活自己的角色。 相似文献
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新课程标准明确地指出：教学过程应是师生交往、积极互动、共同发展的过程。这就要求在实际的教学过程中，教师要尽可能地创造各种机会和条件，帮助学生积极参与教学活动，并指导学生学会自己读书，自己感受事物，自己观察、分析和思考问题，从而培养学生的创新意识和能力。而加强问题情景的创设，能够使师生在教学中产生共鸣，激发学生的学习兴趣，使他们能乐于学习。 相似文献
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《课程标准》的变化会导致教材内容的变化，从而教学过程也必会发生一系列的变化。作为处于教改第一线的教师，就必须及时调整教学工作，把握新教材的特点，更新教学观念，关注学生学法，改进教师教法，发挥教师本身的主观能动性，创造适合学生的教学，使学生的自我价值在学习的过程中得到一步步的开掘和充分体现。 相似文献
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国家基础教育课程改革使我国的中小学教师发生了一次历史性的变化,新课程改变了教师的教学生活,新课程中的教师将焕发出新的生命。新课程中出现了新的教学情境,这就要求教师不断提高素质、更新观念、转变角色,必然也要求教师的教学行为发生相应的变化。一、教师在教学过程中要尊重、赏识学生成功的教师在教育教学过程中应注意尊重、赏识学生。尊重每一位学生做人的尊严和价值,这是教师在日常教育生活中对学生应有的最起码的态度行为。教师对学生的尊重在平时就要渗透于语言、行为和态度中。《教师报》上曾刊登过这样一篇文章。文章的作者是一名老师,他也曾经是一个差生,而且差到经常逃课。 相似文献
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杨忠军 《延边教育学院学报》2011,25(4):94-95,98
在思想品德课教学中,教师要善于激发学生的创新思维,培养学生的创新意识,注重社会实践,提高学生的创新能力。使学生把每一次的学习都作为一次新的创造过程,并在这样的创作过程中充分发挥自己的能力,体现自我的价值,这样才会使学生不断优化自我,提高竞争意识,增强探索精神,具备创新能力,从而真正发挥出思想品德课教学的优势,逐步培养出勇于开拓、敢于创新的人才。 相似文献
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自主学习是学习者控制自己学习的能力,它在语言学习中起着重要作用.这样一种学习方式.能使学生的学习由被动变为主动,使学生的主体意识、能动性和创造性得到不断发展.因此教师必须更新教学观念,要归还学生的学习主动权,激发学生的学习兴趣,对学生的学法加以指导,更好地培养学生的创新意识和实践能力. 相似文献
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一、转变教学观念现行语文教材从教学思想、内容、编排等方面来看,都是比较新颖的,它与家庭、学校、社会生活联系比较紧密,而且设计也较科学。这就要求在语文课堂教学中有新的思想、新的方法。长期以来,陈旧的观念和“填鸭式”的教学方法制约着语文教学的改革与发展,课堂以教师为中心,满堂灌;学生是观众,被动听。这样的课堂教学出力不少,但效果不佳。其原因是教学观念陈旧,颠倒了课堂教学的主次关系。这显然不符合新的教育思想、教育观念,它势必扼杀学生的积极思维,挫伤学生的学习兴趣。因而在课堂教学中更新观念是首要任务。二、把学习的主动权交给学生转变语文教学观念,关键是把学习的主动权交给学生。在课堂教学中,我大胆尝试讲课时间不超过20分钟,把其余的时间留给学生,调动学生自觉自动学习的积极性,让学生通过动脑、动手,自己解决问题。在教学实践中我认识到,学生完全可以成为学习的主人。三、语文背诵是积累知识的重要途径根据语文学科的特点,课堂上给一定时间,让学生背诵;背诵是积累知识的重要途径。提到背诵,可能有些人就会想到死记硬背,想到过去私塾中的戒尺。其实背诵是一种知识积累的过程,没有这一过程,谈不上深入理解,也谈不上提高写作能力。“书读百遍,其意... 相似文献
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随着社会的快速发展，信息的更新换代也非常迅速。为了适应社会信息技术的发展，在进行高中信息技术教学过程中，教师要不断学习专业知识，提高自己的教学能力。同时，教师还要更新教学观念，从新的教学模式入手来对教学进行改革，使学生充分发挥学习主体的作用，积极地学习信息技术知识，并通过实际运用来提高信息技术技能。通过学习信息技术可以... 相似文献
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随着新一轮课程改革的实施,高中英语课堂教学也在不断地改进。在此过程中,有部分教师在教学观念、教学方法、教学评价上出现了一些误区和不足之处。针对这些问题,高中英语教师应及时地更新教学思想和理念,不断提高自身专业化发展,转变教学观念、教师角色、教学方法以及教学评价,以学生的发展为本,寓英语学习于生活之中,激发和培养学生的学习兴趣,重视学生学习能力的培养,促进学生的全面发展,以适应新时代英语教育的要求。 相似文献
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每位教师都应有自己的教学特点和相对固定的教学模式,这样可以使学生在比较短的时间内熟悉教师,在今后的教学过程中达到师生间教与学的默契。但总是老一套,就显得呆板了,久而久之,教师水平再高,学生也会生厌。根据教材内容和学生实际,精心设计教学过程,在相对固定的教学模式中不断变换形式,每堂课都最大可能地与学生产生共鸣点,使学生对每堂课都有新的感受,这就是生物学教学上同中求异的教学设计思想。1精心选用、设计导言对一个知识区,特别是突破重难点的教学时,巧妙地加上一个导言,会起到出奇制胜的效果。如：学习软体动物… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
新课改给教师提出了更新更高的要求,它不仅要求我们不断学习新的教育教学理念,更需要教师在实践过程中不断地审视自己,调整自己的教学行为,使自己能够适应教改的需要,实现课堂教学的最优化。 相似文献
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本文认为发现法可培养学生在教师启发下＂发现学习＂,即只给学生一些事实的问题让学生积极思考,独立探索。教师必须更新教育教学观念,引导学生发现问题,精心设计教学过程,促进学生发现学习,从而培养学生的创新精神和创造能力。在新课程、新理念的大氛围下,教好科学的关键是让学生自己先发现问题,发现好的问题,发现新的问题,再通过学习解决,这样肯定有利于提高全民族的科学水平。 相似文献
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新课程强调教师是课程实施的参与者、建设者和开发者,而做到这样的角色就需要教师在教学中不断地进行总结、反思、改进、创造。新课程改革又强调教育是"为了每一个学生的发展",这就要求教师在反思自己的教学行为的同时,观察并反思学生的学习过程,检查、审视学生在学习过程中学到了什么,形成了怎样的能力,发现并解决了什么问题。这种反思,能使教师及时调整自己的教学节奏和教学行为,从而创造出更好的教学效果。在中学语文教学中,反思性教学可以通过"问题--尝试--反思--新问题--调整--反思"得以展开和实现。具体体现在以下三阶段: 相似文献
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正众所周知,"兴趣是最好的老师"。学习感兴趣的东西可以使人过目不忘,记忆持久;反之则会感觉乏味,度日如年。因此在英语教学中采取兴趣教学,就会激发学生的学习热情和动力,变被动为主动,变"要我学"为"我要学"。一、加强教师的自身修养,提高教师的自身素质为了引起学生的学习兴趣,教师要不断地积极进取,不断地更新自我。"教师要给学生一杯水,自己就要有一桶水。"这就要求教师要在实践中不断积累经验,摒弃过时的知识,积极进行自我进修,不断地进行自我充电。教师不仅要有较高的文化水平,而且要具备一定的相关知识,如《教育学》《教育心理学》等,让这些知识在教学过程中起到辅助作用。教师有了坚实的业务功底、渊博的专业知识、有效的教学手段,对教材的处理就会详略得当、重点突出,能够灵巧地驾驭课堂,使学生能够积极思维,不断进步。 相似文献