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1.
姚丽娟 《遵义师范学院学报》2007,9(6):41-43
用疑问语气的句子是疑问句。绥阳方言疑问句与普通话疑问句存在着一定的差异。本文分析了普通话疑问句与绥阳方言疑问句的形式和结构特点的不同。 相似文献
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施玲丽 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):32-33,44
平湖方言属吴语太湖片,是浙北吴语中的重要一支。平湖话疑问句与普通话疑问句一样,可分为是非问句、特指问句、选择问句和正反问句四种类型,但结构形式有其自身的特点。本文以疑问句句式为框架,对平湖方言疑问句进行初步描写,力图在一定程度上揭示其特点。 相似文献
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研究者采用单一被试实验设计,分析增加亲子互动对幼儿疑问句使用能力发展的影响.结果表明,个案被试幼儿每天提出问句的次数和类型数较亲子互动增加前有明显增多,亲子互动对个案被试幼儿形成疑问句的格式化倾向影响不大.研究结果提示,增加亲子互动可以在一定程度上促进幼儿疑问句能力的发展.另外,成人需根据幼儿的语言发展特点有针对性地开展个性化语言教育. 相似文献
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研究者采用单一被试实验设计,分析增加亲子互动对幼儿疑问句使用能力发展的影响。结果表明,个案被试幼儿每天提出问句的次数和类型数较亲子互动增加前有明显增多,亲子互动对个案被试幼儿形成疑问句的格式化倾向影响不大。研究结果提示,增加亲子互动可以在一定程度上促进幼儿疑问句能力的发展。另外,成人需根据幼儿的语言发展特点有针对性地开展个性化语言教育。 相似文献
6.
叶俐丹 《钦州师范高等专科学校学报》2014,(6):74-76
贺州客家话具有客家方言典型的语法特征.针对地方色彩浓厚的疑问句,在调查研究的基础上,对其语法结构、语用、语义进行了客观描写.分析了疑问句的相关问题,并据此归纳了贺州客家话疑问句的四种类型和疑问代词使用的基本特点. 相似文献
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英语和汉语附加疑问句在人们的交际中经常被使用,而两种附加疑问句存在一定的相同点和差异.本文试图对比英汉附加疑问句的语法结构和意义,主要从附加疑问句的构成、位置、答语、语调及其所表达的意义等方面进行比较,以便更好地理解和掌握英汉附加疑问句. 相似文献
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张庆 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(9):39-40
如何将陈述句变为一般疑问句和特殊疑问句是考试中的常考题,有的同学在做此类题时常有一定的困难,相信同学们看了下文的解题指导,疑难就会迎刃而解了。陈述句变为一般疑问句:1.陈述句中含有be(am,is,are)动词时,只 相似文献
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附加疑问句在英语交谈中十分重要。掌握了附加疑问句的用法能帮你在交谈中表现得自信、自然和得体,同时也能使你获得所需要的信息,表达一定的信息,即使你的词汇量相当有限。既然附加疑问句有如此种种优点,为何不用呢? 相似文献
11.
陆彦 《苏州教育学院学报》2012,29(2):35-39
《水浒传》中的＂何＂系特指疑问句包括了＂何故＂、＂缘何＂、＂为何＂、＂因何＂、＂如何＂、＂若何＂、＂何以＂、＂何如＂、＂奈何＂、＂何人＂、＂何处＂、＂何时＂、＂何＂引导的特指疑问句;＂怎＂系特指疑问句包括了＂怎＂、＂怎么＂、＂怎地＂、＂怎生＂、＂怎生奈何＂引导的特指疑问句。这是《水浒传》中两类颇具特色的特指疑问句,在计量统计基础上的定性分析也证明了这一点。 相似文献
12.
江海燕 《首都师范大学学报(社会科学版)》2006,(4):69-72
本文用声学实验的方法考察了带“呢”的疑问句以及不带“呢”的疑问句的语调基频曲线的差别,并用听感实验证实了语气词“呢”负载部分疑问信息的功能,以语气词“呢”为例探讨了疑问语调和语气词在表达疑问语气意义时各自承担的作用。 相似文献
13.
孟昭水 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2001,(3)
《孟子》中的散文 ,巧妙地运用问句、反问句、排偶句等句式 ,大大增强了文章的修辞效果 ,使得文章如长江大河 ,气势磅礴 ;像万钧雷霆 ,具有雄辩威力 相似文献
14.
宁都客家话的疑问语气系统包括疑问句式、疑问代词和疑问语调。其中正反问句疑问句式类别繁多,形成了一些较有特色的表疑问的合音词。有些疑问句式、疑问代词等具有过渡性质,也见于赣语中。 相似文献
15.
陈俐斌 《福建工程学院学报》2003,1(3):107-111
论述了陈述句、祈使句、疑问句和感叹句在英文广告中的应用及其宣传效果;并探讨其它句子结构(前置地点状语、前置时间状语、强调句结构、“Wh-”结构句、排比句结构)在英文广告词中的形式特点和表达功能。 相似文献
16.
《韩非子》一书反映了战国末期的语言特点,是汉语史研究不可多得的珍贵语料。在对《韩非子》疑问句穷尽调查后发现,其疑问句几乎都是由疑问词来发问的。疑问词包括疑问代词、疑问副词和疑问语气词;疑问句可分为特指问句、是非问句、选择问句、正反问句、反问句和测度问句六大类型。 相似文献
17.
唐科 《湖北第二师范学院学报》2013,(12):35-37
以焦点和突显观为理论依据,考察了汉英指人疑问词共现的句法位置,揭示了共现疑问句中英语共现wh-词移位和汉语疑问词原位的内在原因。英语共现疑问句中必须有一个共现wh-词移至句首,这是其自身显性的焦点性和突显性的结果。 相似文献
18.
选取元代南戏《琵琶记》为研究对象,借用现代汉语关于疑问句的理论,对书中的宾白疑问句作穷尽式调查,并分类研究,同时对各类问句表示疑问的手段做了考察,为了解近代汉语疑问句情况提供一份实证。 相似文献
19.
蔡建丰 《暨南大学华文学院学报》2009,(1)
本文以汉语疑问句系统作为研究对象,考察了6部对外汉语语法参考书中的疑问句系统,描写了现有对外汉语教学语法疑问句系统的面貌,指出了其中的不足之处,并结合汉语口语语料疑问句使用频率的统计结果和疑问句的二语习得研究成果,从框架设置方面提出了对外汉语教学语法疑问句系统可以尝试的新分类法,即共分6类:一、疑问词疑问句;二、"吗"疑问句;三、"X不X"疑问句;四、附加疑问句;五、"还是"疑问句;六、"呢"疑问句. 相似文献
20.
王琴 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2013,(1):24-28
本文对阜阳方言"可VP"问句中"可"的功能、"VP"的性质进行考察和探讨。"可VP"问句中,"可"是主要的疑问标记词语,"VP"可以是动词性成分也可以是形容词性成分。"可VP"问句的焦点可区分为成分焦点和命题焦点,焦点不同,"可VP"问句的句法结构和语用功能就不同。 相似文献