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1.
方金萍 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(4):41-42
高三复习阶段,尤其是最后总复习阶段,历来是"兵家"必争之时段,时间紧、任务重.怎样增强复习教学的针对性,提高复习效率.笔者所在教研组在复习中探索构建一种类似商场超市的超市教学模式,很受学生的欢迎.超市教学的宗旨是"你的需要就是我们的教学",充分体现了以学生为中心,一切为了学生的教学思想.通过采集信息、分设柜台、自由选择、现场讲解咨询等师生互动过程,使复习教学从静态过程变成动态、生成性的教学过程. 相似文献
2.
马广柏 《河北广播电视大学学报》2007,12(5):97-99
电大人在创业的过程中创造了值得骄傲的"电大精神",它的丰富内涵不仅是对"大学精神"的继承和发展,也是电大的一笔财富,同时对规避"电大糟粕文化"、重组"电大文化"、构建"和谐电大"有指导意义. 相似文献
3.
教师的专业发展离不开"实践反思、同伴互助和专业引领",我们教育工作者要想圆满完成教学任务,要想真正实现"有效教学,高效课堂","磨课"就是最好的综合体现.
学校的校本研修或集体备课是最好的"磨课"时间.所谓"磨课",笔者认为就是指由教师根据研究主题,选择教材,在现代教学理念的指导下,在教研组以往"备课、上课、说课"方式的基础上,由同一教师在不同班级,面对不同学生,就同一课题进行两次或两次以上的教学实践,或由不同教师在不同班级,面对不同学生,就同一课题各进行一次教学实践. 相似文献
4.
写作是大学英语学习的难点,写作教学方法一直都是学界研究的重点.通过对比研究过程教学法与新理论产出导向法,从教学理念、教学方法和师生角色三个方面分析比较两个教学法.研究发现,在教学理念上,两种方法都重视"关键能力"和"学用一体",但存在看重"输入"与强调"输出"的区别;在教学方法上,两者都强调语言运用,但有着"非选择性学习"与"选择性学习"的不同观点;在师生角色上,两者都认为师生是评价过程的主体,但两种教学法之间存在"学生中心"与"学习中心"的差异.基于对比,研究指出,相较于过程教学法,产出导向法更符合中国大学外语写作教学实际. 相似文献
5.
"无中心拓展"、"教师不作为"、"多媒体化",这是目前高中语文课,特别是语文公开课中出现的普遍现象,笔者称之为"做秀".当这种"做秀"被误认为"体现新课程理念",并形成一种新潮流时,笔者不禁深为忧虑,担心更多的教师盲目跟风,对语文教学的发展产生破坏性的影响,笔者现就高中语文课中"无中心拓展"和"教师不作为"两种最严重,同时最具迷惑性的"做秀"现象谈谈自己粗浅的认识. 相似文献
6.
一、取得的主要成绩1.区县教研室培训到位,指导及时有效(1)培训做到"全覆盖"各区县教研室在暑假期间就对区县内所有一年级的教师作了细致的培训,让教师们能全面了解学习准备期的指导思想、教学内容、教学基本策略和教学评价。区县教研室在全面实施的过程中能及时将基地校的有效做法通过上公开课、案例介绍、教师互动等形式传递开去。同时,区县教研室还及时召开教研组长会议,明确教研组活动的重点,落实学校教研组活动的基本内容,保证了所有学校顺 相似文献
7.
杨伟 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):111
新课程标准的一个重要理念是"以人为本",就是要求教师在教学行为上和学生的学习方式上发生根本性的转变.这种理念的实施往往靠课堂教学来体现,而课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程,教师是学生学习的引导者、帮助者、合作者,应向学生提供真正理解知识社会的钥匙,引导其学习,促使其终身学习.教师的"教"应该为学生的"学"服务,课堂教学应淡化教师教的痕迹,突出学生学的过程. 相似文献
8.
9.
从"老三中心"到"新三中心",语文教育思想发生了巨大的变化.这种变化是民主平等思想的显现,是由"认知范式"到"全人范式"的发展,是师生地位及观念变化的结果,体现了知识传授由重教学结果到重教学过程的进步,同时也标志着大语文教育观的初步形成. 相似文献
10.
新课程的"三维目标"是一种"应然"的指向,它体现了一种新的思想理念,寄托了人们对教育的理想,对"三维目标"的涵义认识不足必然会导致实践中的偏差.使"三维目标"由"应然"走向"实然",应在把握其涵义和内在联系的基础上,寻求"三维目标"与课堂教学目标的整合点,把握"传统教学"与"现代教学"的平衡点. 相似文献