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人才培养目标和价值主要通过课程体系实现和实施,而课程体系又是成人体育教育人才培养的核心和关键,高校成人教育体育专业要根据社会对人才的需求特点,重构成人高等教育体育专业课程体系,把体育职业素质教育和能力培养贯穿于整个课程体系,从而不断地调整人才培养方向,保证所培养的人才适应社会的需求. 相似文献
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高校是培养高级人才的基地,根据21世纪人才结构和素质教育理论及高等体育教育功能的特性,通过对高校传统体育教学课程体系的研究、分析、实践,探讨体育在大学生综合素质培养中的作用. 相似文献
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当前高等教育改革的两个热门话题是素质教育和专业适应。素质教育称之为“通才教育”，而专业适应则相对于“专业对口”而言，这是高等教育为适应社会主义市场经济体制的建立而提出的新课题。它要求对大学生进行全面发展教育，培养各种能力，提高全面素质，适应社会主义的更高要求。体育教育是素质教育的一个组成部分，全面发展学生的身体素质，是高等学校体育教育的重要目标，这也就提出了一个严肃问题。以什么样的知识水平来上高等学校的体育课。 相似文献
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随着经济社会的发展,国家对培养人才和人的素质要求也越来越高,鉴于此,国家提出了适应素质教育的新课程体系,以提高基础教育的教学质量。新课程标准在一定程度上体现了素质教育的内涵,对全面实施素质教育具有指导意义。 相似文献
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文章本着＂删旧增新,充实提高＂的原则,构建由政治教育课程、人文教育课程、专业理论教育课程、技术教育课程和就业教育课程有机结合的反映素质教育为基本特征的新的民族传统体育专业课程体系。实践证明,新的课程体系基本实现了培养＂素质高、基础厚、能力强、口径宽＂的复合型体育人才的培养目标,达到了预期的效果。 相似文献
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实施素质教育的根本目的,就是要提高大学生的综合素质,促进大学生全面发展。体育教育是大学教育的重要组成部分,是推进素质教育培养综合素质人才的主要内容之一。因而,必须高度重视在大学体育教学中实施素质教育,解决当前大学体育教育模式中存在的问题,努力培养大学生的综合素质。 相似文献
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医学院校兴办体育专业是我国体育专业发展的新趋势,加强医学院校体育专业学生的人文素养教育、全面提高大学生的整体素质是落实科学发展观和人才观的一项重要任务,也是当今时代和社会对大学生提出的迫切要求.但当今体育专业学生人文素质的现状及人文素质教育的现状却不容乐观.医学院校体育专业必须加强对大学生的人文素质教育,促使大学生加强自身的人文修养,这是提高大学生综合能力、适应社会发展的需要. 相似文献
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本文将国际工程教育改革的最新成果CDIO教育理念融入到电子信息专业教学改革中,对专业课程体系进行了优化,建立了“理论必修课程+基本电子技能实践课程+专业工程实践能力培养课程”的电子信息专业一体化综合课程体系.教学改革同时也强调教师综合能力,创新教育教学方法,大力推进大学生创新性实验计划和科技创新项目实施. 相似文献
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高等体育教育专业课程体系优化的系统方法观 总被引：1，自引：0，他引：1
刘卫民 《山东体育学院学报》2004,20(4):102-104
运用系统科学理论，从外环境与内部的相互作用探讨课程体系改革及优化必须考虑的因素，给出一个课程体系优化的系统工程程序和其优化的指标体系评价模型，以此完成对高等体育教育专业课程优化设计，构建出优化的系统结构模型。 相似文献
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体育院校实施素质教育的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
刘蔚 《山东体育学院学报》2001,17(3):89-90
体育院校实施素质教育,应根据体育大学生的特点,以德育为首,发挥体育的教育功能,克服技术主义、功利主义观念,提高学生的思想道德素质;构建合理的课程体系,厚基础,宽口径,培养社会需要的高素质体育人才;发挥教师的能动作用,加强实践环节,构建科学的评价体系,加强校园文明建设,提高学生的全面素质. 相似文献
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学校教育要实现由“应试教育”向素质教育转轨,课程改革是这种转轨中的关键因素之一。我国当前的体育课程在实现学校教育目标中已显露出诸多的不足,不能适应素质教育的要求。只有打破旧的体育课程体系,构建适合素质教育的新课程体系,才能 相似文献
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论2009年世界大学生冬季运动会对提升哈尔滨大学生文明素质的影响 总被引：8，自引：7，他引：1
哈尔滨2009年大冬会对提升大学生文明素质的影响是深远和持久的,如何抓住这一绝佳契机推进大学生文明素质快速提升,是教育工作需者要解决的主要课题。运用理论分析法和实际观察法,客观剖析哈尔滨大学生文明素质现状。提出利用大冬会契机,在推动大冬会理念的宣传中,在开展大学生文明礼仪的教育活动中,在校园冰雪文化建设与普及中,在服务大冬会的实践中,探索提升大学生文明素质的可行性途径;合理制定出多元化的教育措施与对策,全面实现教育与社会实践相结合,扎实推进大学生文明素质提升的阳光工程建设,以展示哈尔滨大学生文明素质的新面貌和示范作用,以适应2009年大冬会对哈尔滨大学生文明素质提升的时代要求。 相似文献
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为适应学习型社会,满足21世纪人才素质结构的要求和符合普通高校体育教育功能的特点要求,结合教学实践,就体育素质教育的内容之一——终身体育能力培养作为突破口,对普通大学生终身体育能力构成的要素和大学生终身体育能力培养做了阐述。 相似文献
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许奋奋 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(3):54-57
运用文献资料法、调查问卷法、专家访谈法、数理统计法,对高校体育教育专业大学生的素质教育与能力培养问题进行调查、分析。研究表明,能力培养是体育教育专业大学生素质教育的关键;教学能力、健身指导能力、组织管理能力和教育能力是大学生能力培养的重要内容,创新能力和科研能力仍是目前人才培养的薄弱环节;高校体育教育专业人才的培养应：明确指导思想,更新教育观念、坚持以素质教育为核心,以能力培养为重点、优化课程结构,促进学生综合能力的发展。 相似文献
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本文运用文献资料法、问卷调查法等研究方法对普通高校社会体育专业学生的人文素质现状进行了分析,认为目前社会体育专业学生人文知识缺乏,知识面狭窄;功利主义思想严重;行为规范缺失;对体育缺乏基本的审美能力。为适应社会发展对体育教学的改革需求,提高学生的综合素质,必须大力加强人文素质教育。为此本文提出以下途径：转变教学观念．牢固树立以人文素质教育为基础的教育思想;努力提高体育专业教师的人文素质;严格社会体育专业学生的入学选拔;加强教学改革,完善课程体系;加强校园文化建设,营造良好的人文环境。 相似文献
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中小学体育教师素质对基础教育发展的重大意义已取得广泛共识.体育教师的素质是海淀区学校体育改革与发展取得显著实效的关键.因此,重视体育教师的继续教育工作,既是培养高素质、高质量体育教师队伍的前提,也是实施素质教育的基本保证.
在制定海淀区中小学体育教师继续教育课程方案时,我们坚持面向教育现代化,瞄准未来中小学体育教师继续教育前沿,立足未来海淀区中小学体育教育对体育教师的要求,构建适应海淀区中小学体育教育改革和体育教师个性发展的继续教育课程体系. 相似文献
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高师健身教育专业改革和建设 总被引：2，自引：0，他引：2
分析高师健身教育专业存在的问题:体育课程照搬外国的运动教育专业课程,缺乏健身业务方面的课程教材.体育与健身教育课程是分离状态,不适应健身教育发展趋势.指出在专业改革和建设中,体育课程必须突破固有的运动教育框架,摒弃传统的以运动技术为中心的旧的课程体系,建立以强身育人为中心的新的课程体系;健身教育课程应尽快进行建设,并对健身教育专业中师资培训、课程设计、大纲与教材以及体育、健身教育课程考核提出了建议. 相似文献