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鉴于目前小学写字教学存在的问题,我认为必须采取以下五点措施,切实加强对学生写字的训练,提高学生写字基本功。一、提高认识、摆正位置写字教学是对学生进行美育的重要手段之一。它能够培养学生的观察力、分析力等诸多能力,是素质教育的重要组成部分。因此,在教育教学过程中,必须把写字教学摆在重要位置来抓。学校领导、教师要提高 相似文献
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通过对西部欠发达地区毕节市城乡小学写字教育的基本状况的调查,发现该地区对小学写字教育的重要性有较为一致的认识,但小学写字课程设置及实施不尽合理,教材使用欠规范,专业教师极为匮乏,学生写字状况不尽理想,城乡写字教育差别比较明显.加快该区小学写字教育的进程并提高写字教学质量需要从以下方面努力:认真贯彻落实《教育部关于加强学生写字教学的意见》(教基二〔2011〕4号)文件精神,树立科学的教育发展观,进一步深化新课程与教学改革,加强写字教学师资队伍建设,加强对贫困地区写字教育的研究等. 相似文献
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语文是众多学科的基础,而小学语文教育的一项重要任务就是写字教学。学生通过长期的写字训练,可以养成高尚的情操、培养坚强意志、良好习惯,还可以提高学生的观察能力、记忆能力、思维能力等。那么,如何才能使写字教学得到实效呢?通过几年的对低年级的写字教学实践,笔者有以下几点体会: 相似文献
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本文具体分析了农村写字教育的现状,从形成共识,多管齐下抓写字;加强教师写字基本功的训练;解放学生的"手",引导学生掌握书写技能三个方面提出了改变现状的设想和做法. 相似文献
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王兰芳 《学生之友(小学版)》2012,(14):88-88
如何教小学生写好汉字,养成良好的写字习惯,是语文教师永恒的课题。本文阐述了作者对小学写字教育的认识和激发学生写字兴趣的方法,探讨了如何提高写字教学的实效性。 相似文献
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写字教学是基础教育课程必要的组成部分,开展书写教育活动,培养学生正确书写规范汉字的能力,具备熟练的写字技能,对于全面推进素质教育,提高学生人文素养,培养审美能力,以及传承和弘扬中华优秀文化均具有重要的意义。通过走进课堂听课、与教师座谈、学生问卷调查等方式,发现当前写字教学在写字姿势的规范、学生的主动参与和写字教学时间等方面存在一些突出问题。经过一个阶段的研究,针对问题提出了相应的对策:多策并举,增强教师责任感;多方联动,破解写字姿势难题;多维研究,优化写字指导策略;多彩活动,拓宽书写教育途径,旨在通过研究逐步实现让每一个学生"端端正正写字,堂堂正正做人"的书写教育目标。 相似文献
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<正>强化对学生的写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力及动手实践能力等。通过几年的实践,我对于低年级的写字教学有了以下几方面的体会。一、为学生树立一个良好的榜样教师的职业道德素养之一就是:严于律己,为人师表。教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有特殊的影响。 相似文献
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孔会哲 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):150-151
对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。通过几年来的实践，我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会。1.为学生树立一个良好的榜样。教师的职业道德素养之一就是：严于律己， 相似文献
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小学阶段写字教学的目的是使学生会用铅笔、钢笔写字，学习用毛笔写字。写字教学的要求是使学生学会正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的书写习惯；到小学毕业时能把字写得正确、端正、整洁，并有一定速度。前期由于多种原因使小学写字教育削弱了。近几年来，国家把小学写字教育提到一定高度来认识，基础教育由应试教育向素质教育转变，时代要求我们应从美育的角度来审视小学的写字教育。写字教育不仅有它的连续性和系统性，更要把美育放在小学写字教育重要位置。 相似文献
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<正>"人能写字,字能写人",写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的要求,是赋予语文教师,特别是小学低段语文教师的重要使命。根据课表、大纲有关写字教学的要求,下面我说说在低段写字教学中的一些做法:一、细处着手,定好规矩"良好的开端是成功的一半",关注学生的入门教育是保 相似文献
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课堂是开展小学写字教育的重要阵地。然而我们在调查中发现,当前小学课堂写字教育中存在着不少问题,集中体现在:(1)教育目标单一,只注重知识、技能的掌握,没有很好地把写字教育定位在打好基础、开发潜能、陶冶性情及促进学生素质发展上;(2)课程结构模式单一,简单地把写字教育划分给写字课,“一日曝之”而“十日寒之”;(3)教学方法单一, 相似文献
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在小学低年级语文教学中,写字教学是一项重要的教学任务。写字教学的开展,可教育学生继承和发展汉字文化及其书写文化,并以此作为学生文化、道德和心理等方面素质孕育和发展的起点。对低年级学生进行写字教学,可以培养其良好的学习习惯。本文主要探究了小学低年级写字教学的重要性,通过多种方式激发低年级学生写字兴趣,并对正确的写字方法和技巧进行了详细分析,为提高写字教学的效率,提出了保证学生足够的写字时间、对学生写字情况进行评价及以教师为榜样等措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
在教育体制改革的促进下,虽然许多教师的教学思维与教学方法得到了极大的转变,但现有的教学方式中依然存在一些弊端,特别是小学语文课程中的语言教学,集中体现在教师对识字、写字教学的重视程度不足,没有运用学生感兴趣的方法进行授课。鉴于此,对小学语文识字、写字教学中存在的问题进行研究,并提出可行性的教学策略,旨在提高学生的识字、写字能力,发展他们的语文综合素养。 相似文献
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王敬敏 《中国小学语文教学论坛》2014,(8):21-24
小学写字教学具有重要意义,一直以来,《课程标准》对其都很重视,但在教学实践中,写字教学开展得并不尽如人意。学生写字水平不高,教师写字知识不够,学校写字课程虚设等情况,在一些学校都不同程度地存在着。导致写字教学出现如此情况的原因有多个方面,包括社会因素、学校因素、教师因素等。其中,语文教育评价体系对写字水平考核不够重视,评价体系不够完善,是写字教学出现不良状况的根本原因。 相似文献
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小学低年级应加强写字教学写字教学是语文教学中的重要一环。从小学低年级起就要对学生严格要求．严格训练，逐步培养好学生的写字能力。对小学低年级学生加强写字教学，教师在高度重视的基础上要做到以下几点：一、讲透。在进行写字教学时，教师应做到对学生讲透字意，讲... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>小学低年级语文教育的一项主要任务是对学生进行识字教学,强化写字训练,这是提高学生素质的基本要求。对于低年级学生来说,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力。通过实践与摸索,低年级的写字教学重在如何指导,只有指导得当,学生才能写出端正、漂亮的汉字来。接下来谈几点低年级写字教学的体会。一、以教师为榜样,在潜移默化中学教师职业道德素养之一为:严于律己,为人师表。教师可以通 相似文献
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尹雨 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
写字教学是小学语文教学的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求.特别是对低年级学生,通过写字教学可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等等.本文分析了目前小学语文写字教学存在的问题,并提出了相应的教学方法,旨在提高小学语文写字教学的质量. 相似文献