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教材建设是高等职业教育的基础工程之一，是实施教学的基本依据、办学的必备条件和办学水平的重要标志。以“十三五”国家高职教育2828种教材为研究对象，对教材类型、主编单位、出版单位及20所高职国家规划教材主要出版社移动数字化融媒体平台进行了定量和定性分析，在分析出版社数字化平台矩阵和运营情况的基础上给出了当前微信公众号运营的不足，同时探讨了我国高职教材出版发行的新思路，对推动高职国家规划教材编写和出版工作的发展有着积极的意义。 相似文献
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王东霞 《泰州职业技术学院学报》2012,12(4):63-65
数字出版是出版业发展的必然趋势,改变了出版流程、存储介质、发行及阅读方式、编辑功能等。高校学报应积极面对信息技术革命带来的变化,抓住契机,实现跨越发展。当前,学报数字化存在的突出问题是数字化程度不高、数字出版平台建设落后、人才匮乏。为了推动数字化进程,学报出版单位必须切实转变观念、优化资源、改变管理体制、加强人才队伍建设。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2016,(5)
我国数字出版产业日渐兴盛,出版产业转型势在必行。对比专业出版和教育出版,大众出版在数字出版方面较为落后。结合我国大众出版在数字化转型中的实际情况,分析发现我国大众出版盈利模式存在问题,需从内容挖掘、统一定价、平台建设、整合产业链等方面进行优化。 相似文献
4.
王东霞 《南通职业大学学报》2013,27(1):52-55
数字出版是出版产业的发展趋势,对出版人才提出了新要求,而当前,复合型数字出版人才极其短缺。传统出版单位必须重视人力资源开发,尤其要重视继续教育;应针对数字出版人才的特点,通过营造终身学习氛围,完善继续教育机制,创新教育模式,鼓励产学研结合等途径,促进人才"转型"。 相似文献
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李进 《遵义师范学院学报》2023,(1):165-167
多网融合的时代背景下，出版业重视依托数字技术进行转型升级，数字化的影印出版逐步成为许多传统出版社的重心，数字出版更是出版业的发展方向。影印出版、数字出版虽存在主要流通渠道、受众群体及盈利方式不同等区别，但在新的时代背景下，二者是互通的，以数字技术为依托，开展数字化的出版活动，是未来一个重要的发展趋势。 相似文献
6.
刘刚 《四川师范大学学报(社会科学版)》2011,38(3):154-159
伴随着以数字技术为代表的信息科学的迅猛发展,出版产业正经历革命性的变化,进入了数字出版时代。在数字出版的内涵逐渐清晰和商业模式日趋成熟的条件下,过去凭借其得天独厚的资源、人才和区位优势得以发展壮大的大学出版社,在数字出版成为我国新闻出版业发展趋势这一不可逆转的态势下,既面临数字化转型的困境,也拥有诸多发展的优势。大学出版社唯有通过挖掘自身内涵,借助高新技术的发展,培养并依靠一批敢于开拓进取、善于创新的领军人才,才能在激烈的数字化浪潮中保持优势地位,继续谋求发展。 相似文献
7.
乌兰 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(2):137-140
教育出版是出版界的重要领域,教材出版在多种大型出版机构产品线中占有重要比重。目前,传统的教材出版市场开始与数字出版形式交集,逐渐步入全新业态。蒙古族中小学教材出版,是民族出版事业的重要组成部分。引进数字化出版技术,加快蒙古族中小学教材的数字化出版,推进蒙古族学生使用数字化教材的进程,是发展民族教育,发展民族教育出版事业的共同任务。必须重视研究蒙古文中小学教材数字化的发展趋势,落实蒙古族中小学教材数字化建设策略,构建少数民族教材数字化出版的新业态。 相似文献
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数字教材的立体化出版 总被引：1，自引：0，他引：1
余胜泉 《现代远程教育研究》2008,(3):10-16
E-Learning的迅速发展给教学带来巨大变化的同时,催生教材出版业的变革,目前国外主流出版社都在积极推进基于数字资源的教学信息服务,立体化出版和课程整体解决方案的概念应运而生。本文在分析立体化出版的本质和内涵的基础上,结合国内学校推进数字化学习的实际需求,提出传统出版与数字化出版相结合的信息化课程整体解决方案的体系架构,并分析信息化课程服务系统功能。 相似文献
9.
在出版业迈上数字化轨道并探寻变革路径的进程中,融合发展的概念成为新风向。面对出版融合发展这一时代命题,以华东师范大学出版社为代表的教育出版领域迅速且准确地把握住新媒体语境下出版行业的发展方向,从数字资源积累、平台建设、社群运营、个性化服务和智慧学习等多方面发力,形成“图书+资源+平台+社区+服务”一体化的产品研发格局。对华东师范大学出版社该实践做法进行个案分析,以期助推教育出版的创新发展,打造可持续发展的数字出版新业态。 相似文献
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刘钊 《黄冈师范学院学报》2015,(3)
在数字化出版产业快速发展的大背景下,阐释了数字出版和科技期刊的涵义,分析了我国科技期刊的数字出版现状,指出其发表周期短、成本低、互动性强、受政府支持等优势,但也存在数字产业链不完整,行业规范不统一,版权保护、数据融合、新媒体延伸、数字化增值服务不足等潜在问题。建议科技期刊尽快制定科技期刊数字出版标准和版权保护机制,深入完善其数字出版产业链和数据融合建设,建立复合多元数字出版模式和运营机制,优化数字出版的增值服务和营销平台,加大科技期刊数字化出版的深度和维度,构建其健康可持续性数字化出版生态链条。 相似文献
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新时代出版强国建设的重要目标之一是出版产业数字化。新时代的数字出版要有宏观布局和深度融合的视角，高举思想旗帜，坚定意识形态导向，以文化强国和出版强国建设为目标，实施精品战略、媒体融合战略和网信安全战略协同推进，增强优质内容供给和服务，加强科技创新和应用，构建数字出版全媒体营销体系，完善以法律法规、版权保护、标准体系建设为一体的数字出版保障体系，强化行业治理体系和治理能力，加快综合型人才队伍建设，持续深化出版走出去，推动新时代数字出版实现高质量发展。 相似文献
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期刊数字化出版的迅猛态势对传统出版业带来了巨大的挑战和冲击,我国数字出版尚处于初级阶段。传统出版物仍以自身的优势占据着较大的市场份额。以传统出版方式为主的高校学报在数字化出版的新机遇下,应着力加强传统出版与数字化出版的融合,深度挖掘传统期刊内容优势,充分发挥数字化期刊快速、便捷、大容量的优点,通过期刊的多元化发展,实现优势互补。进而在激烈的市场竞争中发挥更为重要的作用。 相似文献
14.
《教育教学论坛》2019,(26)
近年来,随着互联网科技的蓬勃发展和数字新媒体技术的快速普及,电子书包、手机教辅、各种线上教育平台的不断涌现,数字化教辅出版凭借其多形式、多功能、多载体、多体验的强大优势,已然广泛渗透进全新的教学应用当中,数字化转型乃大势所趋,传统教辅出版必须积极面对新形势,迎接新挑战,结合自身优势,面向市场,主动寻求融合与变革,勇敢实现从教育内容出版商向教育内容服务商的角色转化。在此前提下,本次论述将从传统教辅出版的发展历史和现状着手,总结痛点;着眼新形势下教辅出版的数字化转型趋势和发展方向;分析以培生教育集团为代表的国外数字化教育出版模式,借鉴经验;最后结合自身实际探究新形势下教辅出版数字化转型的可行路径。 相似文献
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杜剑涛 《中国职业技术教育》2023,(36):27-35+44
人工智能的发展以及全球就业环境的变革对技能型人才的自主学习能力提出了新的时代要求,催生了数字化教学新形态。2013年创建于法国巴黎的Ecole 42是一所奉行“无教师、无教材、无课程”的数字化教学模式的计算机科学培训学校,其以数字化驱动技能型人才自主学习的教育形态受到国际关注。Ecole 42的数字化教学实践体现在重塑自我的教育理念、逐级递进的教育内容、互助共享的教学方式和开放多元的教育评价,其对技能型人才自主学习的数字支撑可以归纳为“从他主到自主、从知识到项目、从个体到集成、从呈现到诊断”,分别帮助学生塑造自主学习思维、激发自主学习动机、调节自主学习状态和反馈自主学习效果。我国职业院校可以从Ecole 42的实践中获得如下启示：以数字技术辅助激发技能型人才的自主学习思维;设计源自真实问题的实践项目和数字资源数据库;构建虚实融通的自主学习数字生态;强化基于学习者全面反馈的增值评价系统。 相似文献
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为促进学术期刊数字出版快速、稳定和良性的发展,分析了当前学术类期刊数字出版中存在的影响数字出版的一些因素,如：人力、物力匮乏,数字出版业绩未纳入考核制度,传统出版编辑数字化意识薄弱,受纸媒出版时间和出版页码影响的 DOI 编排格式不利于数字优先出版的发展。针对目前数字化出版环境背景下迫切需要解决的缩短论文发表周期、扩大期刊国际影响力、加快编辑和排版论文的速度等问题,提出了转型期学术类期刊可以采取开放获取、加盟大型出版社、自立门户网站这3种数字出版模式。分析了这3种数字出版模式在学术类期刊中存在的一些问题,并针对这些问题提出了解决问题的方法和途径。 相似文献
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数字内容产业是指将图像、文字、影像、语音等内容,运用数字化高新技术手段和信息技术进行整合运用的产品或服务,它涉及移动内容、互联网服务、游戏、动画、影音、数字出版和数字化教育培训等多个领域。各国都非常重视数字内容产业的发展,它们以各自独擅的取向、领域和方式迅速发展,组成了一幅数字内容产业全球蜂起的热烈景象。 相似文献
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郭楠 《南昌教育学院学报》2011,26(2):191+194-191,194
20世纪80年代中期至今,一些非出版单位和个人开始通过购买书号的方式得到某些出版社的出版物生产经营权。这种行为被称作＂合作出版＂。合作出版现象目前仍然存在,它产生的原因是：目前图书出版业特殊的准入制度、出版社在改制中面临的经营困境和不够完善的出版法律制度。 相似文献
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选题独特性、内容优势性、受众局限性和资源紧缺性是专业社数字资源所具有的鲜明特征,结合开展数字出版平台建设具体实践,提出经过数字出版前期准备阶段,以数字化为基础的资源初加工与资源管理系统构建阶段;以碎片化为重点的智能内容加工、存储与投送一体化系统建设阶段;以及以智能化为核心的协同动态编撰系统建设等四个阶段。专业社数字出版业务能够逐步实现其功能定位,服务于受众群体。 相似文献