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人类思维的操作技术原理一、对“分析”与“综合”的再次“分析”与“综合”思维科学的兴起,是因为人们希望通过思维科学对人类思维本质、规律、原理的探讨、揭示,掌握思维的规律,更好地运用到思维实践中去,为人类的科学研究、文学艺术的创作、为世界的改造和创造的实践服务。但是当代思维科学并没有担当起这一重任。问题的关键在于没有对思维操作行为作更加深入、细致的研究,从而概括出思维操作的基本原理、规律、操作模型。从思维的定义上来看,既可从思维的本体、目标上来定义,例如许多心理学家说:“思维是对问题的解决。”也可从思维的操… 相似文献
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培养学生的能力是学科教学的重要任务,思维能力又是诸种能力的核心。学科教学中如何发展学生的思维能力,已经成为当前教学研究引人关注的课题。近几年,我们在学科教学的专题研究中,对“思维与学科教学”进行了初步的探索。学科教学与思维研究旨在探索“在教学活动中,如何通过教师的作用促进学生思维能力更好地发展。”但是,思维作为一门科学加以研究,在我国还刚刚兴起。“思维科学只研究思维的规律和方法,不研究思维的内容”[1]。因此,“思维与科学教学”的研究与思维科学是有区别的. 此外,从唯物主义观点看,思维也是一种客观现象,任何客观现象都有具自身的规律。因此,思 相似文献
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王承英 《湖南城市学院学报》1989,(2)
思维科学应用领域中一个不容忽视的方面就是培养人才。正如著名科学家高士其所 指出的,思维科学是培养人才的科学。研究人才思维规律,探讨人才思维原理和方法, 进而建立一门人才思维学,为现代社会发展所急需。 人才思维就是从现实人到“理想人”的转化过程,即人在成才过程中的种种思维活 动及其变化。人才思维学的研究对象,应包括两个方面,其一是研究人才的思维过程和 形式,其二是利用现代科技成果,从思维科学的角度,用“微观”的方法研究人才思维 的本质和机制。总之,人才思维学研究作为人才的主体对于客体事物所特有的认识过 程,这种认识过程具有两个基本性质: 相似文献
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“科学技术是第一生产力”。这一命题中的“科学”一词指的是知识形态的东西,是人们对自然、社会和思维各领域的本质及其规律性知识的理论体系。人们按科学的研究对象将其分为社会科学、思维科学和自然科学等。科学是属于社会生活 相似文献
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哲学是系统化的世界观和方法论的理论体系,是关于自然科学、社会科学和思维科学知识的概括和总结,也是世界观和方法论的统一。哲学的根本任务在于揭示事物的本质和规律,它是一种理论思维,也是一种创造思维。教育是培育人的社会实践活动,主要是指培育人的实践能力和创新能力,以形成人的世界观和价值观,推动社会发展。在人的培育过程中都涉及到哲学领域。从一般意义上说,哲学是教育的一种理论根据,而教育是哲学的一种实践活动。加强对自考教育的哲学研究,从哲学的高度对自考教育中的一些根本问题进行研究和探讨,从中找出一般规律,作为自考教育… 相似文献
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在数学教学中指导学生学会思维操作●天津育红中学刘勋教育科学的核心问题是思维科学,育人之道莫大过给学生一个科学的头脑。要培养一个人成材,重要的一个因素在于思维,在于科学的思维。搞好思维领域的教学改革,指导学生学会“思维操作”,这是加强学法指导,全面提高... 相似文献
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我们知道,思维科学是教育科学的核心问题.思维科学是培养人才的科学,培养人才是思维科学应用领域中不可忽视的重要方面.因此,在数学教学中开展思维科学研究,摸索教学规律,培养学生创造性思维很有必要. 相似文献
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物理学家劳厄说:“现在的问题并不是获取知识,重要的是发展思维的能力。素质就是把所学的知识全部忘光之后所留下来的东西。”这句话给“素质”下了一个朴实的、深入浅出的定义。这就是说,无论怎样给素质划分种类,思维的素质是不可或缺的。因为世界人才学阐明,思维活力是人才要素的核心。面对新技术革命的挑战,人们势必寻求科学的思维方式。在信息社会,思维的贫穷才是根本的贫穷。鉴于此,对21世纪的青年,应强化思维科学的训练。一、教给学生分析判断问题的逻辑著名学者吴季松在《21世纪社会的新趋势:知识经济》一书中认为,在未来知识经济社会里,应加强对孩子进行四种逻辑的教育。例如:“爸爸不是妈妈”(形式逻辑),“大人和小孩不同”(辩证逻辑),“有两个苹果才能给你和弟弟一人一个”(数学逻辑),“见到不喜欢的男人也要叫叔叔”(感情逻辑),考察我们现阶段整个基础教育不难发现:逻辑思维的教育残缺不全,形式逻辑这种最基本的逻辑教育被舍弃,感情逻辑不加以引导,数理逻辑(不同于高等数学中的“数理逻辑”,它泛指自然科科中各学科的独特思维逻辑)不与生活相结合。二、进行正确的思维策略训练对学生进行思维策略的传授和训练,是提高学生解决问题能力的重要手段。思维策... 相似文献
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我们知道,思维科学是教育科学的核心问题。思维科学是培养人才的科学,培养人才是思维科学应用领域中不可忽视的重要方面。因此,在数学教学中开展思维科学研究,摸索教学规律,培养学生创 相似文献
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周玉林 《华南师范大学学报(社会科学版)》1993,2(2)
决策学的发展,为思维科学开辟了新的研究方向.社会思维决策是思维科学链扣中的一环.本文仅就社会思维决策的内在型模结构进行初探.揭示社会思维决策的性质及其运作规律,以期有助于决策者进行多元思维,并提供适当的社会思维决策态式. 相似文献
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杨楠 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(1):13-15
有关于创新思维的研究在当今社会越来越受人关注,创新思维对现代社会的重要性已经是一个不争的事实。创新思维作为思维科学领域的“皇冠”已不仅仅单纯地作为科学而存在,它更是一种思维的艺术,在思维的世界里闪烁着耀眼的光芒。 相似文献
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创造性思维讨论综述 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,思维科学的研究日益广泛地引起国内学术界的重视。作为思维科学的一个重要方面——创造性思维,已成为引人注目的课题,著述较多,研究的广度和深度也有较大的拓展。创造性思维的涵义什么是创造性思维?一般是指开拓人类认识新领域的思维活动。但在具体揭示它的涵义,表述其内容时,理论界却众说纷纭,迄无定论。有的论者认为,所谓创造性思维,就是在思维领域追求“独到”和“最佳”,在前人,常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破。古今中外的科学家、发明家、改革家们,其思维活动的共同特点,就是具有较高的创造性。一些论者提出,创造性思维有狭义和广义之分。持这种观点的人,在论述上也有分歧。 相似文献
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林良章 《福建师大福清分校学报》1994,(1):39-41
自1879年科学心理学诞生以来,一百多年里,心理学在发展,人们对思维的认识也在发展,并且人们发展到渐渐地把思维科学当作了人类认识世界和改造世界的一般和学方法论之一,这很大程度上,是归于冯特在心理学研究领域引进实验方法,巴甫洛夫创造了条件反射法以及皮亚杰创建的临床法和引进数理逻辑方法所获得结果,更重要是,19世纪中叶以后,社会生产力高度发展、自然科学取得巨大成就,特别由于创立了辩证唯物主义,从而为人们提出了一般规律的科学世界观和方法论——自然辩证法,社会辩证法和思维辩证法,把思维科学当作人类认识世界和改造世界的一般科学方法论,使人们大大开阔了对思维科学研究的思路,人们就不再停留在近代科学史上,对思维科学孤立的、封闭的、单一的研究,这也大大丰富了人类科学研究方法论的内容,尽管人们至今对于思维科学作为方法论的认识还是仁者见仁,但把思维科学作为方法论所形成的共识已越来越多地受到人们重视,本文也试图从方法论角度,探讨一下思维科学及其对教育研究的方法论价值问题. 相似文献
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美国教育学家托马斯·波克维茨的“社会知识论”侧重考量知识的“社会性”,基本观点包括:知识具有社会性;知识与权力密不可分;社会知识论是一种研究方法论.教育工作者要通过“碎片化思维”这一思想通道对学校知识、教育改革、研究方法论进行解构,教育研究者应理性表达批判、教育决策者应坚守知识分子立场、教育实践者亦应是“研究者”.这是波克维茨“社会知识论”给予教育工作者通过教育改革、实现社会重构的重要暗示. 相似文献
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王毅 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(3):81-86
通过分析逻辑学、哲学、心理学和思维科学等学科对研究思维规律的启示,尝试提出“联结律”、“组织律”、“人本律”、“变换律”和“互动律”为人类思维的一般规律。 相似文献
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韩宏宇 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
语文教育科学最核心的问题是认识语文教育思维规律、进行思维训练的问题,具体说,就是按照人的思维规律和思维发展规律,激发学生思维兴趣,教给学生思维方法,培养学生良好的思维品质和思维习惯,训练学生的思维能力。使学生加速获取知识,提高语文能力,从而尽快提高语文教育质量。一、语文思维训练要求学生掌握已被社会承认的常用的思维规律和思维方法方法是达到目的桥梁。学生掌握了思维规律和思维方法,并在实践中不断地进行训练,才能发展思维品质、形成思维习惯、培养思维能力。不掌握思维规律和思维方法,培养思维能力,发展思维品质就是一句空话。按照钱学森教授提出的思维科学理论体系,人的个体思维过程主要有三种形式,即抽 相似文献
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王中和 《中国小学语文教学论坛》1990,(11)
教学思维属于社会思维学的一个重要内容,因为教育本身就是一种社会活动,整个教育过程,是把人类社会关于自然科学、社会科学、思维科学的总体思维成果,转化为受教育者的个体 相似文献
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杨正兴 《宁夏师范学院学报》1985,(1)
恩格斯说过:“一个民族要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”①振兴中华民族,建设具有中国特色的社会主义,更加需要理论思维。“思维不能以为就只有逻辑思维和形象思维,还有一类,可称为灵感。”②对于从事文学、艺术、科学、教育、新闻、管理、哲学以及经济等工作者,研究灵感思维是个很有意义的问题。钱学森同志在《系统科学、思维科学和人体科学》一文中指出:“灵感是一种可控制的 相似文献