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1.
文章首先论述了中共党史融入高中思政课的价值意蕴,然后分析了中共党史融入高中思政课的困境,最后提出了中共党史融入高中思政课的突破路径,包括全社会要高度重视中共党史融入高中思政课建设、教师在高中思政课教学中要坚持"实、活、新"的原则. 相似文献
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胡华毕生致力于中国革命史、中国共产党历史研究和教学,在学科建设、科学研究、教学与人才培养等方面均作出了重要贡献.他特别重视发挥包括中共党史学科在内的马克思主义理论相关学科的育人功能,强调讲授马克思主义理论、中共党史、中国革命史的极端重要性,呼吁加强和改进高校思想政治理论课的教学,并对包括中共党史、中国革命史在内的思想政治理论课教学提出了不少深刻见解.在进一步加强和改进高校思想政治理论课教育的今天,或许我们能够从胡华当年的思考中获得诸多启迪. 相似文献
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胡乔木晚年对“什么是社会主义,如何建设社会主义”这一历史性的课题倾注全力,认真研究探讨,提出了许多有价值的新观点和新见解。他主张对于社会主义的认识,要随着历史的前进不断探索,不断更新;要正确处理现实的社会主义与马列经典著作中有关社会主义的论述的关系;要建设好社会主义,必须使全党把工作中心彻底转移到经济建设上来,必须按客观经济规律办事,必须坚持一切从我国社会主义初级阶段出发,必须善于向资本主义国家学习等。这些思想大大丰富了中国特色社会主义理论。 相似文献
4.
汪逸 《合肥师范学院学报》2018,(1):30-35
蔡和森是中国共产党早期重要的领导人之一,他的《中国共产党史的发展(提纲)》对中共党史学的形成和发展做出了重要贡献.这些贡献主要表现在四个方面:初步论述了中共党史学的研究目的、任务、对象,奠定了早期中共党史学研究的基础方法,客观阐述了中国共产党早期历史,深刻总结了历史经验教训. 相似文献
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从学科性质上把中共党史定位到史学范围内考察 ,正是中共党史学科趋于成熟、走向理性的表现。这种学术定位 ,为中共党史研究的健康发展开辟出广阔的领域 ,有利于整体的学科建设。正如我们所看到的 ,在历史理念和取向指导下的中共党史学研究已经取得了长足的进展 ,而且也带动了中共党史研究外延的延伸 ,促进了中共党史与其他断代史、专门史的结合 ,进而取道进入了跨学科研究。充分肯定已有的学术成果 ,并不意味着满足现有的学术状况。我们应该从历史学的角度出发 ,更深入地思考一系列问题。我认为 ,首先就学科性质而言 ,进行文化取向的反思是… 相似文献
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李也 《湖南师范大学社会科学学报》1979,(1)
二月下旬,湖南历史学会在长沙举办了一九七九年第一次学术交流会。近百名史学工作者参加了会议,提交了三十一篇学术论文,共同研究讨论了中国古代史、近代史、现代革命史和中共党史上的许多问题。参加会议的同志,坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的科学态度,贯彻毛泽东同志倡导的实事求是、理论与实际相统一的学风,用历史实践来检验真理,判断是非,破除迷信,解放思想,为历史研究正本清源。 相似文献
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朱志敏 《北京师范大学学报(社会科学版)》2002,(5):183-189
我校中共党史学科自五六十年代初建,80年代先后取得硕士、博士学位授与权;逐渐形成以中共党史学理论及党史学史、中国共产党与中国社会现代化、毛泽东思想研究为支柱,在李大钊研究、五四运动与中共创建史研究、大革命史研究、抗日战争研究、中国共产党与民族资本主义研究、中华人民共和国史研究、邓小平理论与中共党史学研究等多个领域取得丰硕成果的学科;在全国中共党史学界占有重要地位. 相似文献
8.
高等教育史研究中,由于对历史真理与历史价值的关系认识模糊和处理不当,以及二者关系本身固有的矛盾和困难,在一定程度上限制了高等教育史研究的深入与拓展。辩证地客观地看待、处理二者的关系,坚持历史真理与历史价值的统一原则是高等教育史研究方法新的突破点,也是未来高等教育史研究的基本走向和价值选择。 相似文献
9.
关于过渡时期总路线的评价问题 总被引：3，自引：0，他引：3
关于过渡时期总路线的评价问题○中共中央文献研究室研究员鲁振祥如何评价党在过渡时期的总路线，是中共党史和中华人民共和国史研究中的一个重大课题。研究这一课题，不但要对总路线的提出时机、内容规定、目标追求等作出历史的、实事求是的评述；而且要对它同党的建设新... 相似文献
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高等教育史研究中,由于对历史真理与历史价值的关系认识模糊和处理不当,以及二者关系本身固有的矛盾和困难,在一定程度上限制了高等教育史研究的深入与拓展.辩证地客观地看待、处理二者的关系,坚持历史真理与历史价值的统一原则是高等教育史研究方法新的突破点,也是未来高等教育史研究的基本走向和价值选择. 相似文献
11.
王钢 《郧阳师范高等专科学校学报》2013,33(1):79-86
通过深入学习胡锦涛总书记在建党90周年上的讲话精神,结合地方党史工作特点,提出了进一步解放思想,奋力开创十堰党史工作新局面的目标、任务和主要措施。 相似文献
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积极组织引导青年大学生学习中共党史是巩固党的执政地位的需要,有助于建立社会主义核心价值体系。大学生要善于从党的历史中学道理、学方法、学精神、学经验、学教训,汲取成长的智慧和进步的力量。高校组织大学生学习党史,要发挥课堂教学的主渠道作用、党团组织的主导作用、学生党员和入党积极分子的主力军作用、学生社团的桥梁纽带作用以及党史专家学者的学术辐射作用,在学习形式上要"读唱讲看研用"多管齐下。 相似文献
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建设马克思主义学习型政党的战略思考 总被引：1，自引：0，他引：1
黄存金 《衡阳师范学院学报》2011,32(1):37-41
切实建设马克思主义学习型政党,是以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体作出的一项重大部署,是深入加强和改进党的建设的战略之举,是中国共产党面临的一个亟待探索、着力解决的历史性课题。文章主要从马克思主义学习型政党建设的历史轨迹、建设马克思主义学习型政党的重大意义、推进马克思主义学习型政党建设的现实路径等方面,对马克思主义学习型政党建设做一些深层次思考。 相似文献
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胡锦涛从社会公平正义与社会主义制度、中国特色社会主义建设、中国共产党的性质宗旨、中国共产党人的奋斗目标以及社会主义和谐社会的关系出发,充分肯定了社会公平正义的价值,突出强调了社会公平正义的重要性。 相似文献
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20世纪30年代,《独立评论》阵营中的丁文江、胡适等人针对国民政府对共产党的军事＂围剿＂提出了政敌观。他们认为共产党势力得以壮大有着深层的原因,国民党的＂剿共＂政策只能使中国政局更为混乱,国共两党应通过政治途径以和平方式解决争端。其政敌观虽具合理性,却无法转化为现实的政治力,但它从另一维度反映了共产党力量存在的合理性及其取得合法政治地位的历史必然性。 相似文献
16.
论胡锦涛推动当代马克思主义大众化的基本特征 总被引：2，自引：0，他引：2
冯昌雨 《安阳师范学院学报》2008,1(1):5-9
十七大是党的历史上具有重大意义的一次盛会,以胡锦涛为总书记的党中央从我国的具体国情、民情和时代要求出发,高瞻远瞩,提出了推动当代马克思主义大众化的科学命题。而要推动马克思主义大众化,我们必须要准确分析和把握它与马克思主义中国化的关系及其发展中的基本特征。 相似文献
17.
唐明生 《蒙自师范高等专科学校学报》2007,5(6):1-4,14
党的十七大报告是我们党在新的历史起点上继续发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。我们要认真研读党的十七大报告和党章,全面准确学习领会党的十七大精神,把握精神实质,抓好转化落实,推进我校各项工作又好又快发展。 相似文献
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群众路线是中国共产党的根本工作路线。党的一切工作都必须坚持群众路线。1948年7月至9月,中共中央工委在西柏坡召开的全国土地会议是党的群众路线实践的典型案例,对当前全党正在进行的群众路线教育实践活动的开展有一定的借鉴价值。 相似文献
19.
王玉瑾 《临沂师范学院学报》2013,(6):28-31
党史文化是党的历史与先进文化相结合的产物,其形成和发展与社会主义核心价值体系是一脉相承的。党史文化的先进性、政治性、历史性特征,充分体现了社会主义核心价值体系的根本属性。党史文化有着丰富的内容,它是社会主义核心价值体系的重要组成部分,体现了社会主义先进文化的要求。党史文化建设作为社会主义先进文化建设的一项重要内容,决定了党史文化的重要使命必须是表达和弘扬社会主义核心价值体系,为社会主义核心价值体系建设服务。 相似文献
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秦鹏魁 《中国科教创新导刊》2012,(22):246-247
社会主义核心价值体系是以胡锦涛同志为总书记的党中央在思想文化建设上的一个重大理论创新,也是社会主义意识形态的本质体现.近年来,随着经济全球化速度加快,及网络等新型信息传播媒体的出现,使大学生思想道德教育面临严峻挑战.建设社会主义核心价值体系的时代背景下加强大学生思想道德教育既要坚持核心价值引领,又要推动理论教育与实践引导有效结合,同时注重先进典型的带动作用,将社会主义核心价值体系有效融入到大学生思想道德教育的各个方面. 相似文献