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通过对学校“九五”期间具有重大影响的4件大事的回顾以提炼出主要的经验；通过对学校发展目标和“十五”期间主要任务及指导方针、发展战略的诠释，以进一步更新教育思想，明晰奋斗目标和办学理念，振奋起“和衷共济、追求卓越，自强不息、止于致善”的精神，为实现同济人建设世界一流大学的共同“愿景”而努力奋斗。 相似文献
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昆明大学是一所全日制综合性职业技术大学,担负着培养云南省、昆明市高级职业技术人材的任务。为了适应我省经济、社会发展的需求,根据国家教委教职(1995)15号关于开展建设示范性职业大学的通知精神,经省、市人民政府批准,同意昆明大学申报建设示范性职类大学。昆明市人民政府决定“九五”期间投入专款5079万,基本达到国家规定示范职业大学应达到办学条件标准。学校党委、行政极为重视,把建设示范性职业大学作为学校“九五”期间改革发展的主要任务,并以此激励全校师生,推动学校各方面的工作。根据“八五”期间发展状况和“九五”期间面临的形势和任务,学校财务工作必须进一步深化改革,强化管理,健全学校经费投资体制,完善财务管理规范机制,抓好年度经费预算、资金结算、资产管理,经费使用效益分析等主要环节。发挥财务对学校年度经费的投入、控制、监督作用,不断提高财务管理水平,为昆明大学建设示范性职业大学作出贡献。 相似文献
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适应战略转移加快实验室建设 总被引：2，自引：6，他引：2
易佑民 《实验室研究与探索》2004,23(11):1-5
介绍了学校发展期间的战略转移，实验室建设的背景，按照“三基并重，全面发展”的人才培养模式，加强实验室建设的重要性与措施。对实验室管理体制、实验教学、科研实验室、创新能力培养等提出了意见。 相似文献
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本文介绍了中国矿业大学煤炭资源勘查与开发地质学科在“十五”期间“211工程”重点学科建设的主要目标、建设内容和主要成效,以及形成的两项标志性成果,即优质煤炭/煤层气评价理论与地震岩性解释技术、矿井水害综合探测与治理技术,并对“十一五”期间该学科建设发展提出了建议。 相似文献
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高等学校教材建设是高等学校三大基本建设(教材建设、师资队伍建设、实验室建设)之一。“九五”期间高等 学校教材建设取得了显著成绩,同时也还存在一些问题;针对“九五”期间高等学校教材建设存在的不足,明确“十五” 期间做好教材建设的基本要求,采取切实有效的措施,可使高等学校教材建设工作跃上一个新台阶。 相似文献
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“十一五”期间．辽宁省本溪高中不断深化教育改革,积极推进素质教育,进一步落实“科研兴校”的发展战略,加强学校教科研工作建设,提高了学校的教育科研整体水平和能力,促进学校教师的专业化发展,建设了一支高素质的“科研型”、“学习型”教师队伍．从而使学校实现了跨越式发展。 相似文献
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本文在论述实践教学基地建设重要意义的基础上,总结了“十五”期间泉州师院加强实践教学基地建设的成绩,存在的困难和问题,提出“十一五”期间学校加强实践基地建设的思路和举措。 相似文献
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受北京市委教育工委和北京市教委委托,我们针对学校特色建设和有关问题开展了政策研究。“学校特色建设”和“学校多样化发展”可以看作问题的两个方面,前者是从学校角度来说,后者是从宏观角度、整体角度来说。本文介绍我们的一些研究和思考。首先,讨论文献检索的启示;接着,介绍关于“学校特色建设”的一些争议;最后两部分,包括对通过“授牌”推动“学校特色建设”的看法,并提出一些建议。对“学校特色建设”的研究,我们也是边学习、边思考,很多看法不成熟,提出来供大家批评、参考。 相似文献
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中国地质大学1997年被国家教委、计委、财政部批准为“211”工程建设项目正式立项的学校。“211”工程建设的总体目标是:“学校要面向21世纪,在‘九五’期间重点建设的基础上,再经过若干年的努力,把中国地质大学建设成一所地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色,理工为主,理工文管相结合,整体办学水平达到国内先 相似文献
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西北工业大学 《学位与研究生教育》2003,(10):45-45
西北工业大学创建于1938年,是一所以航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色,工理为主,工、理、管、文、经、法协调发展的多科性科学技术大学。学校在“七五”、“八五”期间被国务院列为重点建设的15所全国重点大学之一,在“九五”、“十五”期间是“211工程”、“985工程”立项建设的单位,现由教育部、国防科工委、陕西省和西安市四方共同重点建设。学校的发展目标是建设成为研究型、多科性、开放型的国内一流、国际知名的高水平研究型大学。 相似文献
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2004年,沙溪理工学校实行了“模块式整体推进”的改革。所谓“模块式整体推进”,即在建设优质化中等职业学校总目标统率下,把优质学校建设作为系统工程,分成“多元化办学”、“产学研结合”、“宽基础教学”、“实践性基地”、“德育”等五大子系统（模块）,各子系统分头推进,多元发展,实现整体优化。通过数年努力,“模块式整体推进”的改革推动了本校的发展步伐,使本校在较短期间内实现了跨越式发展。 相似文献
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孟旭东 《中小学信息技术教育》2023,(8):24-26
本文从真正认识以“学校大脑”为主的校园数字新基建开始,对“学校大脑”的建设原则进行分析,进而提出“学校大脑”建设的底层数据架构、应用设计研发、数据集中呈现等架构策略,系统地介绍了“学校大脑”架构过程中的一些真实情况和应对方法,从而形成基于“学校大脑”的校园数字新基建建构策略。 相似文献
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施本植 《云南教育(高教版)》1997,(3)
重点学科建设应处理好的若干关系问题施本植以重点学科为龙头抓学科建设，是提高学科教学和科研水平、增强新时期学校适应和为地方经济建设服务能力的有效途径。认真总结“七五”、“八五”期间重点学科建设的经验和教训，对于“九五”期间更好地做好这一工作具有极其重要... 相似文献
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浙江省宁波市镇海中学吴国平老师在“十五”期间申报并完成了教育部规划课题“融合人文与科学 营造个性化校园——‘镇海中学现象’的学校文化解读”,批准号为FEB011486。该课题反映了镇海中学以“人文、和谐、自主”为特质的学校文化建设,通过对学校文化的传承与创新 相似文献
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一、政策法规 职业技能开发方面的政策法规和制度建设工作在“八五”期间进展很快,建立了围绕《劳动法》主体的政策法规和各项规章制度。 《劳动法》对“职业培训”的专章规定是“八五”职业技能开发立法的最主要成就。“八五”期间职业技能开发主要的政策规章有:《技工学校教师职务聘任条例》、《职业培训实体管理规定》、《就业训练规定》、《关于加强工人培训工作的决定》、《关于加强技师管理工作的通 相似文献