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1.困境 教师成“被管理和使用”对象 记舂您经常要组织和参与校长培训，您认为农村学校的校长们常抱怨的最大困难是什么？ 相似文献
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表演大师登台之前．弟子告诉他鞋带松了．．大师一边颔首致谢,一边蹲下身来认真系好．．等到弟子转身离去．他又蹲下身来悄悄地将鞋带松开。有个旁观者目睹此景．非常不解地问：“您为什么又要将鞋带松开呢？”大师回答说：“因为我饰演的是一位劳累的旅者,长途跋涉使他的鞋带松开了。我正是通过这个细节表现出他的劳累憔悴。”“那您为什么不直接告诉您的弟子呢？”旁观者愈发困惑。“他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心地告诉我,我一定要保护他这种热情的积极性．及时地给他鼓励．至于为什么要将鞋带松开。将来会有更多的机会教他表演．可以下一次再说啊!”大师娓娓道来．然后蹒跚上场． 相似文献
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表演大师登台之前,弟子告诉他鞋带松了。大师一边颔首致谢,一边蹲下身来认真系好。等到弟子转身离去,他又蹲下身来悄悄地将鞋带松开。有个旁观者目睹此景,非常不解地问：“您为什么又要将鞋带松开呢？”大师回答说：“因为我饰演的是一位劳累的旅者,长途跋涉使他的鞋带松开了。我正是通过这个细节表现出他的劳累憔悴。”“那您为什么不直接告诉您的弟子呢？”旁观者愈发困惑。“他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心地告诉我,我一定要保护他这种热情的积极性,及时地给他鼓励,至于为什么要将鞋带松开, 相似文献
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《中学生读写(初中)》2006,(11):21-21
有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。
大师点头致谢，蹲下来仔细系好。等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带解松。有个旁观看到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？” 相似文献
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存报纸上看到一则职场心理小故事：
有一位表演大师上场前．他的弟子告诉他鞋带松了.大师点头致谢,蹲下来仔细系好。等到弟子转身后,又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切。不解地问：“大师,您为什么又要将鞋带解松呢？” 相似文献
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在四川省眉山师范附属小学,有一位传奇教师李志军。当代数学大师吴正宪在一次全国数学教学研讨会上这样质疑他：“你真是四川的数学老师？”央视华人频道主持人悦碹第一句话则是“李老师,您真的十八年来不布置家庭作业吗？”的确,李志军的课堂教学实在有些不合常理。 相似文献
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陈先生,您是国学大师钱穆的弟子,能否请您先给我们谈一下,您是如何走向治史道路的,以及您的治学理念是什么？ 相似文献
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<正>真实，未必是真正发生过的，但一定是被你解释过的。——题记看见一块蛋糕，您最先想到的是“好不好吃”，还是“会不会胖”？看见一件新衣服，您会先赞叹“好美”，还是先感叹“好贵”？认识一位新朋友，您会先关注这个人“是否幽默”“是否慷慨”，还是“颜值高不高”？……生活中，对同样的事物，我们有不同的判断，一般来说这没有好坏优劣之分。 相似文献