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教学云资源服务体系的构建是高校教学信息化的基础,也是促进信息技术与课程深度融合的必要条件。文章从教学云平台建设、云资源的建设、云资源的共享、云资源应用与服务以及体制机制的建设等五个方面进行探索,构建高校教学云资源服务体系。 相似文献
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鲁士发李萌王雪雯 《天津职业院校联合学报》2022,(8):111-116
全民终身学习的推进,离不开高质量学习资源的支撑。建立优质的社区教育资源,构建互通的资源共享模式,有助于各个社区之间形成良好的共享机制,积极引导社区教育资源的共享,形成一个协调、互动的社区教育资源优质生态模式,更好地充分发挥各方优势集聚更多的优质社区教育资源,满足市民日益增长的终身学习需要。 相似文献
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教育信息化进程中区域性优质资源共建共享:理论框架与个案研究 总被引：9，自引：0，他引：9
本文针对优质教育资源建设与发展中的区域性失衡现象,运用文献研究、质性分析等多种研究方法,采用现状分析→理论建构→区域检验→反馈完善的技术路线,在前期研究基础上,构建了区域性优质教育资源共建共享的理论框架,并进一步阐释了框架中关于共建共享模式的多样性、共建共享的支撑维度、共建共享的机制策略等内容,并介绍了关于区域内和区域间两类优质资源共建共享的研究个案。 相似文献
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知识就是虚拟学习社区的核心要素,虚拟学习社区（VLC）作为一个生态系统,各子系统都围绕着知识的流动和组织而进行运作.知识生产、知识传递共享、知识的掌握和应用是虚拟学习社区的最主要目标.借用协同学原理和知识供应链的机理,分析了虚拟学习社区知识供应链的组成部分,构建了虚拟学习社区知识供应链的协同框架,最后详尽地论述了虚拟学习社区知识链协同的形成机制、实现机制和约束机制. 相似文献
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为了避免区域高校大型仪器设备和实验室等科技物理资源的浪费和重复建设,提高科技资源的利用率,推动区域高校科技的协同发展,探索区域内各高校主体之间科技物理资源共享的协同创新路径和创新机制具有重要的现实意义.以湖北省为例,分析了目前湖北省高校科技物理资源共享的现状和障碍因素,从共享文化、制度环境、共享服务系统和共享平台管理等方面论述了如何构建湖北省高校科技物理资源共享的协同创新机制. 相似文献
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张楠 《南昌教育学院学报》2011,(7):2-3
高校与社区开展文化艺术共建工作具有重要社会意义。在实际工作中二者应一方面不断建立健全培养教育机制、长效合作机制以及共享互惠机制,另一方面分层次、有计划地实施具体共建工作。此外,还应完善校园与社区文化构建工作的评价机制,确保共建工作能够持久有效开展。 相似文献
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在网络飞速发展的时代,各类资源共享机制已走向多元化,如利用网络平台进行教学质量检测与评估、教师与家长沟通、区域内学校资源管理与共享等。文章以小学英语为例,探索构建区域在线共享(UMU平台的使用)教学资源研修机制,旨在摸索一套有意义、有效的模式,在连山地区与广州市天河区的学校开展了小学英语课堂教学实践,并根据实践中的问题提出了对策建议。 相似文献
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为了改善国内医疗云数据存储与共享中患者隐私泄露问题,加快互联网+医疗与医疗云建设,提出一种针对医疗大数据安全共享的隐私保护模型。模型将数据共享过程划分为3个阶段,明确各部分功能。采用一种适合医疗云数据加密场景的RS-Blowfish混合加密算法用于模型数据传输,在数据安全共享的同时兼具数字加密及身份认证功能。增添明文与密钥的Z形置换,改善初始密钥安全性,增添密钥认证,将传统的RSA算法、Blowfish算法和SHA-256算法结合为一个整体。实验结果表明, RS-Blowfish混合加密算法在增强Blowfish安全性的同时,加密速度较3DES快30%,较AES快10%。 相似文献
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李彦武 《河北广播电视大学学报》2013,(2):41-44
地市级电大在教学资源共享方面存在许多问题。云计算具有低成本、安全稳定、按需使用等优势,其服务模式分为IaaS、PaaS和SaaS,部署模式包括私有云、公有云和混合云。地市级电大构建云计算教学资源共享系统,可实现校内资源云共享,进而形成各地市级电大的云共享联盟,共建共享工作应依靠省电大纵向督导与地市电大横向协调的结合。 相似文献
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论云计算的服务共享模式 总被引：1，自引：0，他引：1
对于云计算的认识,现有研究多偏向于对其架构和原理的探讨,而从另一个角度来看,实质上云计算最大的突破是在价值理念上．为了更好的定位云计算在信息技术发展中的地位,从信息技术发展路线流变的角度对信息技术的发展过程进行了梳理,并提出了云计算是以服务共享为特点的信息技术发展形式,进而对这种服务共享模式的体系进行了分析,指出了这种模式的优缺点及其发展前景． 相似文献
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文章分析了高校教学资源管理应用中存在的问题和云计算技术对教学资源管理的影响,探讨建立云计算环境,将知识管理的服务模式应用到高校教学资源的共享应用中,并且提出基于协作的资源共享和知识管理应用流程,提高现有资源的利用率,为高校教学资源协作管理应用提供借鉴。 相似文献
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基于云计算的城乡教育资源共享系统研究 总被引：3，自引：2，他引：1
文章在分析了云计算及其技术优势的基础上,研究设计了基于云计算的城乡教育资源共享系统,并详细讨论了云计算服务层的主要实现方法和系统中移动Agent的设计。该系统能充分地将城乡各地的优质教育资源集中起来,并由云服务端自动管理,最大限度地实现资源共享,将有助于解决我国城乡教育资源分布不均和资源共享程度低等问题,从而提高我国教育信息化的水平。另外,系统引入了智能分词技术和移动Agent技术,使系统更具有智能性,为用户提供个性化服务,动态调整并呈现教育资源检索内容,提高了系统的易用性和交互性。 相似文献
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教育云资源具有海量存储、个性化定制、快捷获取、有效共享等优势,能满足泛在学习中的资源需求。泛在学习视角下,教育云资源的建设应贯彻7个方面的机制,即教育主管部门政策支持与引导机制、资源信息建设模型优化机制、多方参与建设机制、资源多元评价机制、资源建设者、管理者和学习者多方交互机制、知识版权保护机制及利益分成机制。这些机制能有效促进教育云资源的优化配置进而促进泛在学习的有效发生。 相似文献
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Jihong Ding Caiping Xiong Huazhong Liu 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2015,46(6):1367-1377
Constructing the digital learning environment for ubiquitous learning and asynchronous distributed learning has opened up immense amounts of concrete research. However, current digital learning environments do not fully fulfill the expectations on supporting interactive group learning, shared understanding and social construction of knowledge. This paper introduces cloud computing to the construction of the digital learning environment for its on‐demand services with high reliability, scalability and availability in the distributed environment. Then a digital learning environment based on cloud computing (DLECC) is proposed, including the architecture, co‐construction and sharing model, and incentive mechanism of DLECC. Finally, an Educational Technology Space (ETS) platform under the concept of DLECC is constructed and applied to the educational technology training for 110 teachers from primary and secondary schools. The experimental results demonstrate that the co‐construction and sharing model and incentive mechanism of DLECC may provide meaningful learning support and interactive communities and promote the co‐construction of befitting educational resources. 相似文献
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随着云计算技术的日臻成熟,应用各类云服务将成为互联网未来发展的趋势。云计算具有全新的计算服务模式,计算能力超强,数据存储易扩展,安全性高。针对高职院校数字化教学资源库存在访问速度慢、共享性差、存储容量小等问题,以云计算技术为技术支持,从专业标准库、课程资源库、培训资源库、素材资源库等方面着手,构建一种基于云计算的人力资源管理专业数字化教学资源库,以实现高职人力资源管理专业教学资源共享,为学生自主学习提供平台,促进教学质量提高。 相似文献