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关于计算机辅助中学数学教学的问题及其解决 总被引：6，自引：2，他引：6
随着信息技术的发展，广大中学数学教师越来越重视应用计算机辅助教学．当前，中学数学学科开展计算机辅助教学在课件制作、运用方面存在以下不足：重视演示内容，忽视师生之间的交流；贪求多媒体的形式多样，不顾及教学效果；重视演示现象，忽视揭示过程；重视教师的教，忽视学生的学．开展计算机辅助教学应使教学实践成为理论指导下的实践；要把数学实验引入数学教学。 相似文献
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胡秋初 《中国科教创新导刊》2011,(10):179-179
本文简介了课件的制作步骤：选择课题并确定教学目标,课件脚本的编写,素材的准备工作,课件的制作,测评。阐明了计算机辅助数学教学的体会：计算机辅助数学教学,其辅助地位不变,指出数学教师选择好平台,自己制作课件。 相似文献
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傅传秀 《合肥教育学院学报》2003,20(4):62-63,85
计算机辅助教学(cAI)在数学教学中能帮助教师突破教学难点，协助学生加深对数学概念的理解，为教材改革提供教学手段上的保证。通过对中学数学教学改革需要CAI和CAI如何走进课堂的介绍，提出了数学教学中要大力推进CAI的应用。 相似文献
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随着中学数学教材改革的深入 ,实施素质教育、提高课堂效率是数学教改的一个重要问题。而课堂教学过程是信息转化过程 ,接受教育信息则通过视觉、听觉获得。因此 ,要实现数学教学整体改革 ,必须要借助现代化的教学媒体。计算机辅助教学———ＣＡＩ的推广和使用有利于促进中学数学进一步发展 ,全面提高学生数学素质。一、中学数学实施ＣＡＩ是数学发展的必然趋势１ ＣＡＩ是实施中学数学教改的重要途径现行中学数学教学内容陈旧 ,教学要求缺乏层次 ,缺少现代数学思想 ,重点、难点不易突破 ,教学效率不高。因此 ,数学教育方式、教学内容、教… 相似文献
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计算机辅助教学是一种用计算机帮助学科教师传递教学信息 ,实现教学目标 ,完成教学任务 ,以达到向学生传授知识、培养技能之目的的一种教学形式。运用计算机辅助教学是深化教学改革 ,提高教学质量 ,实现由应试教育向素质教育转变的需要。笔者就如何正确地设计制作和运用计算机课件辅助数学教学 ,最大限度地提高课堂教学效率 ,提高学生的整体素质等问题进行了初步的探索。一、设计和制作课件应克服盲目性和盲从性有的教师认为 ,课堂上只要运用了计算机辅助教学手段 ,便是一堂好课 ,便能切实提高学生的素质和能力 ,这种观点是错误的。就数学学… 相似文献
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本围绕高校数学课特点，以着重培养学生的创新精神和实战能力，增强数学应用、数学建模的能力为宗旨，结合以计算机为核心的符号计算技术，使用国内外优秀数学软件，通过对高校数学课计算机辅助教学软件的开发，探讨了制作高校数学课计算机辅助教学课件时应注意的问题。 相似文献
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高安莉 《中国石油大学胜利学院学报》2001,15(4):50-51
从计算机辅助教学的实践出发,结合具体教学实例,提出并分析论述了CAI课件在数学教学中所起到的创设情境、促进自学、展示过程、提高效率、激励创造等多方面的效能.强调指出,计算机辅助教学是一种高效率的教学手段,对学生的全面发展有着重要作用. 相似文献
9.
浅议几何画板在中学数学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
郭永渊 《数学学习与研究(教研版)》2010,(9):105-105,107
中学数学教学方式的转变是新课程改革的要求,计算机辅助教学已成了广大中学数学教师特别关注的教学方式之一．加强中学数学教师教育信息技术的培养,使其能够利用几何画板设计制作与教学内容相关的课件是很必要的;事实上,几何画板在中学数学教学中的运用很方便,很实惠,效果的确很好,应用它能够优化教学手段,丰富课堂内容,帮助学生理解,培养学生学习数学的兴趣,提高课堂教学效率,促进中学数学教育质量的进一步提高． 相似文献
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计算机是辅助数学教学的有效工具，对中学数学教学有积极作用。但是也应看到在实践教学中存在诸多不足之处，因而利用计算机辅助教学要把握好一个“度”，充分发挥计算机的优势，提高教学质量。 相似文献
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高安莉 《胜利油田师范专科学校学报》2001,(4)
从计算机辅助教学的实践出发,结合具体教学实例,提出并分析论述了CAI课件在数学教学中所起到的创设情境、促进自学、展示过程、提高效率、激励创造等多方面的效能。强调指出,计算机辅助教学是一种高效率的教学手段,对学生的全面发展有着重要作用。 相似文献
12.
关于计算机辅助数学教学的调查与分析 总被引：21，自引：5，他引：21
随着科技的发展，计算机辅助教学越来越受到学校的重视，利用计算机辅助数学教学能在一定程度上吸引学生的注意力，提高学生学习数学的兴趣，促进学生加深对数学知识的理解。当前教师利用计算机辅助教学 存在一些不足之处，在教学中， 需要注意以下几点：（1）设计数学课件要力求简洁、清晰，能促进理解；（2）使用课件要注意控制节奏，重视学生的思考与参与；（3）提高课件的利用率。 相似文献
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近年来随着计算机在学校和家庭普及率的提高以及计算机技术的突飞猛进 ,怎样在中学数学教学中充分发挥计算机的优势 ,怎样应用计算机进行辅助教学已成为数学教育现代化和数学教改的一个亟待研究的课题摆在了中学数学教师的面前 .本文根据笔者近三年在高中数学教学实践中应用计算机进行辅助教学的体验和研究 ,总结出可用计算机进行辅助教学的领域、ＣＡＩ操作方法和与教学整合的一些经验和规律 ,浅述如下 :1 利用计算机备课的形式和常用操作方法利用计算机备课指的是教师用计算机辅助自己备课 ,并将教案内容存入硬盘制成电子形式的教案 .教… 相似文献
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黄素玲 《广西教育学院学报》1999,(5):97-101
本文讨论数学教学过程的评价和应用和应用计算机辅助数学教学的课件编制的几个问题,为了达到教学目的,数学过程离不开评价,这种教学评价包括目的评价和过程评价。计算机辅助教学（CAI）应遵循这一教学规律,本文讨论教学的过程评价和应用计算机辅助教学及其课件编制的几个问题。 相似文献
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赵小云 《中国现代教育装备》2009,(10)
利用课件的计算机辅助教学,教学过程不灵活,很难根据教学情况随机应变,更难以应对突发事件.而没有课件的计算机辅助教学就不会有这种尴尬.没有课件的计算机辅助教学模式,是一种全新的教学模式,在这一模式中,学生的学习积极性、分析问题和解决问题的能力都能够得到积极的发展.本文通过一个数学教学案例进行了有益的探索和尝试. 相似文献
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关注网上数学资源的利用 总被引：1，自引：0，他引：1
目前 ,计算机在数学教学中的应用绝大部分是利用计算机的演示功能 .的确 ,计算机辅助教学软件在演示时 ,利用了声音、图象 ,达到了图文并茂、声情并茂的效果 ,加上动画技术的应用 ,使教学更直观、更形象 ,增强了吸引力 ,也易于学生理解 .但如果仅仅是这些 ,就浪费了计算机的资源 ,也没跟上计算机辅助教学最新的步伐 .随着计算机技术的发展 ,网络就是计算机的观点已被大家所接受 .对于教师而言 ,利用网络 ,计算机可以成为教师查找资料、检索有关论文的工具 ;可以下载优秀的课件 ,成为优秀课件的资源库 ;可以方便地借鉴各种风格的优秀教案 ,使… 相似文献
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徐勇 《广东教育学院学报》1998,(2)
中学数学教学过程中使用计算机的目的,一是帮助学生理解数学事实、数学理论;另一是帮助学生了解计算机在解决数学问题中的工具作用数学教学辅助软件多数是从助学的角度设计的,辅助教学考虑得多,而计算工具的使用方法考虑得少,妨碍了学生对计算机计算功能的了解,不利于计算机和数学的学习选择ＭＡＴＨＥＭＡＴＩＣＡ这一成熟的数学工具系统应用于教学,有助于改变上述状况本文以实例来探讨如何在中学数学教学中应用ＭＡＴＨＥＭＡＴＩＣＡ． 相似文献
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王炳章 《教育界(基础教育)》2013,(1):58-58
计算机辅助数学教学有其他电教手段不可替代的优越性。为适应教育形势的飞速发展,把计算机引入课堂,从计算机辅助初中数学教学有几点看法,以期能帮助中学数学教师提高计算机辅助初中数学教学的质量,达到优化学习过程和学习资源的目的。 相似文献
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计算机辅助教学的出现,给数学教育教学工作带来了新的教学形式,通过多媒体课件,教师能较好地把数与型结合起来,用动态的图象让学生更加生动地理解所学内容.但在应用过程中很多教师也存在一些认识上的误区,认为只要是课件的课就是好课的错误想法.所以,数学教师在应用多媒体辅助教学过程中,一方面有发挥多媒体的优势,另一方面也要避免走入误区. 相似文献
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