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高师思想政治教育专业教学内容和课程体系改革势在必行 总被引：1，自引：0，他引：1
一思想政治教育专业是我国高等师范教育体系中最具中国特色的专业之一。经过４０年的建设与发展，初步形成了具有本专业特点的课程和教学内容体系，为培养思想政治教育专门人才，推动教育事业的发展，发挥了积极的作用。但是，随着高等教育和基础教育改革的不断深化，人才... 相似文献
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贾廷秀 《荆州师范学院学报》2012,(7):98-100
思想政治教育专业实践教学体系改革是思想政治教育专业自身发展的要求,是《高等教育法》的规定和教育发展规律的要求,是社会及市场的要求,也是增强理论课教学实效性的需要。思想政治教育专业实践教学体系改革的主要内容有：根据中学教育的需求调整思想政治教育专业课程体系;保证校外实践教学基地的可持续发展;将教学内容和社会发展结合起来,积极探索并建立有效可行的实践教学模式。 相似文献
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思想政治教育专业创立30周年以来,专业建设和人才培养方面取得了突飞猛进的发展,思想政治教育专业从无到有,从本科到硕士和博士层次,思想政治教育专业已经成为我国人文社会科学数量最多的专业之一,成为一些学校支柱性专业,思想政治教育专业已经建立了相对完备的教材体系、课程体系、学科话语体系和人才培养体系,思想政治教育专业也是马克思主义理论学科中建设时间最早、专业相关度最高、专业建设最为规范的本科专业,思想政治教育专业已经培养了一大批活跃于党的思想理论建设的复合型创新人才,形成了一支高素质的专业研究队伍,思想政治教育专业地位已经得到社会广泛认可,拥有了同我国其他人文社会科学一样平等的发展地位,这是思想政治教育专业建设了不起的成就,但是在思想政治教育专业建设中也存在着发展过程的曲折,存在着发展的不平衡、不协调、不相衔接的问题,思想政治教育专业建设的基础和知识积淀也还不太厚实,专业服务于社会的意识和能力相对比较薄弱,专业建设的依托单位和知识平台构建也还存在着一定的问题,需要进一步提升对思想政治教育专业人才培养的重视,加强顶层设计,注重思想政治教育专业内涵建设,加大思想政治教育专业政策扶持力度,促进思想政治教育专业持续、健康、内涵式发展。 相似文献
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蒙运芳 《广西教育学院学报》2013,(5):113-116
思想政治教育专业是培养中国特色社会主义接班人的专业.高师的思想政治教育专业专科层次的人才培养如何开展,这是新时期社会发展人才需求提出的迫切需要解决的问题.本文通过比较法和总结实践经验,对高师思想政治教育专业专科人才培养的目标、课程体系、实践教学体系、教学方法等的创新进行探讨. 相似文献
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思想政治教育学科建设的回顾与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
1984年,中国高等教育专业与学科体系中有了思想政治教育专业和相应的思想政治教育学科。思想政治教育专业、学科的设置、建设与发展,经历了思想政治教育——马克思主义理论与思想政治教育——思想政治教育三个阶段,实现了跨越式发展,适应经济社会发展需要、党中央高度重视、专家学者共同努力是思想政治教育学科快速发展的主要原因,也是思想政治教育学科继续健康发展的重要条件。 相似文献
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学科体系建设是思想政治教育专业存在与发展的基础,思想政治教育学科体系是其学科化建设的关键,只有通过合理建设学科体系,才能够从中总结出思想政治教育学科的理论,理论成果又可以指导学科体系的建设,使学科建设更加合理、更加科学。研究思想政治教育学科体系建设问题,主要是思想政治教育专业在其发展过程中适应社会发展需要的内容、形式、方法等的变化和要求,只有正确地了解和全面地把握思想政治教育的目标和方向,才能够加快思想政治教育专业的学科化进程,探讨思想政治教育学科化的最终目的又是为了从中总结、归纳出思想政治教育的规律,更好地实现思想政治教育的目的。 相似文献
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高职高专教育课程设置和教学内容体系构建原则初探 总被引：1，自引：0，他引：1
拓宽专业口径 ,调整知识、能力、素质结构 ,构建适应二十一世纪政治、经济、文化发展需要的高职高专人才培养模式是当前深化教育教学改革的关键 ,而教学内容和课程体系的改革是培养模式改革的主要落脚点 ,也是教学改革的重点和难点。建立灵活的综合化的高职高专课程体系和有利于培养创新能力和实践能力的教学内容体系 ,要从高职高专教育的内涵及本质特征出发 ,提出了课程设置和教学内容体系构建的指导思想、基本原则及有关问题。 相似文献
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周利方 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(1)
当前高校学生培养体系中专业实践实习环节存在着思想政治教育目标、内容和方式缺失问题,那么,从高校专业实践中思想政治教育内容选择的专业性、思想政治教育方式的渐进性、思想政治教育参与主体的多元性和评价监控的常态性等方面,深入探讨学校思想政治教育介入专业实践培养环节的途径和方式就有着很迫切的现实价值。 相似文献
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周利方 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(1):48-51
当前高校学生培养体系中专业实践实习环节存在着思想政治教育目标、内容和方式缺失问题,那么,从高校专业实践中思想政治教育内容选择的专业性、思想政治教育方式的渐进性、思想政治教育参与主体的多元性和评价监控的常态性等方面,深入探讨学校思想政治教育介入专业实践培养环节的途径和方式就有着很迫切的现实价值。 相似文献
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吴晓东 《湖北成人教育学院学报》2010,16(5):121-122
把实践纳入高校思想政治教育专业教学的重要内容中,是由高校思想政治教育专业的特征和培养目标所决定。要根据不断变化着的实际来讲述思想政治教育专业的内容,在思想政治教育专业课程体系中,实现结构性突破,达到理论知识讲授和实践能力培养的统一。当代思想政治教育专业大学生要树立新的理念。 相似文献
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作者认为：普通高等师范院校思想政治教育专业课程体系的改革，就是要根据师范性(育人性、专业性和实践性)要求来改革课程体系；就是要根据为国家、为社会、为人类培养有用的人必须具备的各种社会素质和自然素质的要求来改革课程体系；就是要根据地方经济文化发展的需要来改革课程体系。高等师范院校思想政治教育专业教学内容的改革，就是要搞好教学大纲和教材两方面的改革。 相似文献
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思想政治教育专业自信是思想政治教育专业建设的重要力量,源自思想政治教育的知识体系和实践力量。思想政治教育知识体系是思想政治教育科学化的重要目标,更是思想政治教育专业的生命基础。思想政治教育专业的知识基础是思想政治教育学科、专业建设的薄弱环节,需要引起重视,作为关键环节来对待。在思想政治教育专业知识基础建构中,须处理四个关系,即思想政治教育原理与马克思主义理论、思想政治教育学科知识与其他学科知识、思想政治教育学科知识与社会应用的关系以及思想政治教育学科知识体系内部各知识子系统关系。从社会应用、专业建设和学生培养目标等实际出发,积极推进思想政治教育知识体系建构,完善思想政治教育专业课程的设置,成为思想政治教育学科30年后的新起点。 相似文献
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一我国现行的思想政治教育专业,构建于50年代初期,半个世纪以来,为我国社会主义建设培养了大批人才。随着社会主义现代化建设的发展和社会对人才需求的增加,高等院校思想政治教育专业课程体系的改革势在必行。近几年来,虽然在教学内容和课程体系方面不断进行调整和改革,但仍存在着诸多缺陷和不足,其中重要一点是教学内容由于过于强调意识形态性,对反映中国传统文化的内容重视不够,学生对中国传统文化了解不多,缺乏深厚的民族文化底蕴,未能使马克思主义教育与中国传统文化教育有机结合起来。马克思主义不是离开人类文明的历史而产生的,恰恰相… 相似文献
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本研究报告详细阐明了本课题研究的目的和的全过程，重点是对思想政治教育专业的培养目标、培养规格、课程体系和教学内容、教学方法进行研究。 相似文献
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苏黎 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(5):140-141
本文在解读《小学教师专业标准（试行）》的基础之上,从完善教学目标、充实教学内容、改进教学方法、转变评价机制等方面推进小学教育专业思想政治理论课的教学创新,以促进小学教育专业学生专业道德和专业能力的发展,为培养高素质小学教师服务。 相似文献
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论以职业为导向的高职思想政治理论课教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
占建青 《金华职业技术学院学报》2010,10(4):66-69
职业导向性是高职教育的本质属性。高职思想政治理论课要把培养职业岗位所需的实际能力作为引导改革与发展的基本指向,突出职业核心能力培养的教学目标,并围绕职业核心能力的培养,整合拓展教学内容,不断创新教学方法和评价体系,逐步形成职业导向的思想政治理论课教学改革特色。 相似文献
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国际商务谈判课程在涉外人才的培养上,不仅需要培养学生的专业知识,还要加强学生的思政教育。但在目前的课程思政过程中,仍然存在教学内容与思政元素有待深入融合、教学方法创新不足、专业教师的思想政治素养和能力亟需提升、课程考核评价需要改进完善等问题。国际商务谈判课程需要从教学内容与思政元素深度融合、创新思政元素融入专业课程的教学方法、提升专业教师的思想政治素养和能力、完善课程思政考核评价体系等方面改革探索,以提高课程思政的实效。 相似文献