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农广校作为一个联合办学、纵向垂直、横向沟通的开放系统，己建成一个拥有4．6万名专兼职教师，近2800所分校，2．3万个乡(镇)教学班，自上而下的五级办学体系，成为农业部门和各有关部门开展农民科技培训和农村基层干部教育的主要阵地和重要力量。总结农广校20多年的发展历程，最重要的就是始终坚持面向“三农”(农业、农村、农民)、面向新的农业科技革命、面向农业现代化、面向市场的办学方针， 相似文献
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湖南省通道县农广校为适应新形势发展的需要，在加强自身建设的同时，不断探索办学新途径，年年完成招生任务，办学规模不断扩大，各项工作搞得红红火火，连续十八年被省、市农广校、农村工作办评为办学先进单位，科教兴农、农民素质教育先进单位。全县农民授予该校“致富希望”的锦旗。 相似文献
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这些年来，农广校在农民科技培训、农村劳动力转移培训和农村实用人才培养等方面进行了许多有益的探索和实践，对农民教育的艰巨性、复杂性和长期性、对农民教育和人才成长的规律和特点有了基本的认识，当然这些认识还要在工作中不断总结、提炼、完善。 相似文献
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长期以来，如东县农广校本着“三个面向、四个服务”的办学宗旨，与农业、农村、农民建立了最直接和最紧密的联系，为全县农业和农村经济建设做出了突出贡献。 相似文献
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迁安市农广校自2000年以来，充分发挥“全市农民科技教育培训中心”和“农村劳动力阳光工程培训基地”的职能作用，不断创新活动载体，增强培训效果，在科教兴农、提高农民科技素质、促进农业增产增收方面作出了应有的贡献。 相似文献
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为了实施科教兴农战略，进一步提高农民科技文化素质，平谷区农广校紧紧围绕区农业产业结构调整和农民增收的主题，于2004年1月开始继续开展农民绿色证书培训工程，截止到2005年12月，已在全区16个乡镇举办了果树、蔬菜和畜牧等专业35个培训班，共培训农民3912人，取得绿色证书3825人，荣获了“北京市农民教育培训优秀项目二等奖”，2005年平谷区农广校又被中央农业广播电视学校授予“全国农业广播电视教育先进集体”称号。 相似文献
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农业广播电视学校(以下简称农广校)是面向广大农村、农业、农民办学的一所综合性学校，是培养农村基层干部、各类产业技术人才和高素质劳动者的主要阵地。她充分发挥广播、电视、计算机网络等现代媒体优势，把科教兴农战略落到实处，是一所办学特色很强的学校。作为五级办学体系中的县级农广校，在当前新的形势下，遇到了许多新情况、新问题，这既是挑战，也是机遇。从我校实践看，只要能抓住机遇，紧跟科技发展步伐，适时更新办学思路，拓宽生存空间，县级农广校就能办好，而且会不断发展。 相似文献
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广西壮族自治区桂林市依托农广校、农科教实验、农业科技示范园(区)等载体，采用“教育培训与提高劳动素质相结合、与农业产业化相结合、与建设农村社会化服务体系相结合、与扶贫攻坚相结合”，广泛开展对农民进行农业科技教育培训。截至2002年底，全市共培训农民119．88万人次，其中绿证培训 相似文献
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开展农村劳动力转移培训，是加快农村劳动力转移、促进农民增收的重要环节，是提高农民就业能力、促进社会主义新农村建设的一项重要的基础性工作。我校成立27年来，积累了一定的农业、农村、农民教育培训经验，在“服务新农村，培养新农民”的办学精神指导下，于2004年积极参与并主动承担起了全市农村劳动力转移培训任务，3年累计培训转移农村劳动力6000余人，这项工作的开展也有力地促进了我校工作再上新台阶。 相似文献
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本文论述鲁甸县利用农广校等职业教育基地,整合农村教育资源,加强农村职业教育和成人教育,大力开展新型农民科技培训工程的发展目标和具体措施。 相似文献
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我县农广校根据中央1号文件精神和县委、政府“科教兴县”战略，为农民实现增产增收，认真做好服务“三农”工作，真正发挥农民科技培训中心职能。为此，我校采取一系列的教育教学改革举措，根据芷江县产业结构调整和县域经济的发展方向定专业，以就业培训定科目和按农事季节定内容。在办学实践中，我校按照中央农广校以中专学历培训为主体，向大专和实用技术非学历培训延伸的总体思路，围绕教学四结合的办学方法，确立了“三步曲”的工作思路。 相似文献
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多年来，临朐县委县政府针对农村劳动力数量大，科技文化素质不高，农民增收缓慢的实际情况，把农民培训工作作为富民强县的重大举措来抓，取得明显成效。全县累计培训农村劳动力12．6万人次，转移农村劳动力11万人次，从而有效地提高了农民的科技文化素质和思想道德水平，促进了农业和农村经济的发展。并被农业部确定为国家级新世纪青年农民科技培训工程示范县，被山东省政府评为劳务输出先进县，被山东省农业厅确定为新型农民科技培训项目县。 相似文献
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《农业职业教育》2007,(5):19-21
近几年,我省各级农广校以“培养新农民,服务新农村”为己任,围绕当地党委、政府的中心工作,面向“三农”招生办学,在提高农民科技文化素质,推进农业科技入户,促进农村劳动力转移,增加农民收入等方面取得了显著成效,为发展现代农业、建设新农村和小康社会做出了一定贡献。2006年,全省农广校完成学历招生7280人,在校生规模突破1．3万人,各专业考试综合及格率达到88％,应届中专生毕业率达到92％,转移就业率（含阳光工程培训学员）达到96％。湖北省农广校被团中央、农业部授予“服务农村青年增收成才先进集体”,被中央农广校授予“全国农广校媒体资源制作发行先进单位”称号,并受到了省科技厅、省教育厅、省考试院等部门的充分肯定和高度评价。今年以来,随着中央和湖北省委、省政府扶持发展中职教育、加大农民教育培训力度的一系列政策出台,各级农广校抢抓发展机遇,农民教育培训工作有较大进展。综合近三年全省农广校招生教学与培训工作情况,可用“一个思路、两大突破、三项增长、四点体会”来概括。 相似文献
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铜仁地区农业广播学校办学１８年来,坚持科技教育为兴农服务,充分发挥农广校的教育和培训功能,把农科教与农村经济发展紧密结合在一起,提高农民的科技文化素质和生产、经营能力,大力推广实用型技术,因地制宜地帮助他们选准项目和主导型产业。全区农广校毕业大中专生３０６５名,开展短期实用技术培训１５０项次,培训农民技术骨干１３４万人次。学员科教兴农获得直接经济效益１１３６万元,社会经济效益达４３００万元,壮大了集体经济,增加了农民收入,引起各级领导和社会广泛的重视和支持,为我区农业和农村经济发展做出了重大贡献… 相似文献
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平谷区农广校自2004年开始，将农村富余劳动力转移培训作为农民教育的重点工作之一，两年来取得了明显的社会效益，也得到了市区有关部门的充分肯定。我校的农民培训教育紧密结合区域特点，结合平谷区农业产业结构调整，不断改革教学方法，大大提高了培训质量。 相似文献
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随着社会主义新农村建设的全面展开，农业产业结构调整力度加大，农村劳动力结构的变化，农民生产的技术需求和生产观念都发生了新的变化，仅靠原有的农业技术培训方法远不能适应农村新形势的需要。充分认识农民培训新需求、探索培训新方法、改变培训新观念、提高培训新效果是摆在农广校面前的新课题，为此近年来我们充分利用农广校现有培训资源，结合农村新情况，从扩大培训范围、增加培训途径、把培训与科研、推广相结合等方面，开展了农广校培训工作新途径的探讨，取得了一定成绩。 相似文献
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农职业技能培训和鉴定工作的开展，为推动农业行业就业准入制度的实施，提高农业劳动素质，促进农村劳动力转移就业，增加农民收入，振兴农村经济起到了积极的推动作用，另一方面通过开展农职业技能培训和鉴定，为农村经济的发展培养更多的实用型人才，既能进一步拓展农广校办学功能，又能拓宽农广校办学空间。为此，农职业技能培训和鉴定应作为农广校的一项重要工作抓紧抓好。为使此项工作能够顺利开展，必须注重以下几方面的工作。 相似文献
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近年来，酒泉市农广校为适应新形势发展，不断寻求和创造良好时机，大胆实践和探索，拓宽办学领域，使办学规模不断扩大，管理和教学水平迈上了一个又一个新台阶。如今面对新的机遇和挑战，他们又制定出了适合自己的新的总体工作思路：以市场为导向，以农村经济建设为中心，以农业结构调整为契机，以农村劳动力转移为突破口，走农民培训与当地农业结构调整相结合，农民学历教育与劳动力市场相接轨的办学之路。 相似文献