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近,全国青联秘书处在媒体上公布了第14届“中国十大杰出青年”候选人名单和事迹简介。从这些事迹简介中我们可以看出,这30名候选人都是各行各业的精英才俊。他们在各自的岗位上辛勤工作,在为社会创造价值的同时,也为大家树立了学习的楷模。按说,他们中的任何人当选为杰出人物都受之无愧,而惟独把他们当做杰出青年评选则有些名实难符,因为,他们当中的大多数人已不再是青年。这30名候选人,20世纪60年代出生的有23位;1970年到1973年出生的5位;1976年出生的1位,只有NBA明星姚明是其中惟一一位1980年出生的。而年龄最大的张积慧、胡志红、水均… 相似文献
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《青海教育》2006,(11):4-4
今年教师节前夕，省人民政府表彰奖励了第二届中小学“十杰教师”和“十杰校长”；省政府同意省教育厅、人事厅授予才让拉毛等23位同志青海省特级教师称号；省教育厅、省中小学幼儿教师奖励基金会表彰奖励了113名“青海省优秀教师”、13名“青海省优秀教育工作”。他们当中，有的长期扎根在条件艰苦的牧区和边远山区，以校为家，不求索取，默默奉献；有的在教科研领域努力探索，潜心钻研，不断创新；有的狠抓管理，努力提高办学质量和水平，表现出了敬业爱岗、教书育人、为人师表、无私奉献的崇高精神和职业道德风范，为我省教育事业的健康协调发展做出了积极的贡献。学榜样，力争先。让我们以他们为榜样，恪尽职守，勇于奉献，认真履行自己所肩负的崇高的光荣使命和重大历史责任，做让人民满意的教师和教育工作。（刊发名单）[编按] 相似文献
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在省委、省政府的正确领导下，在各级政府和有关部门的高度重视下，在全省人民的热情支持下。经过全省广大教师和教育工作者的艰苦努力，截至2006年底，江西99个县（市、区）的“两基”工作全部通过了省级验收，全省“两基”人口覆盖率达100％。这是一项非常了不起的成就．是江西教育发展的又一个里程碑。 相似文献
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制定好“十五”计划的关键是确立一个正确的、科学的、符合本地实际的主题。立足于全国，立足于全省，立足于韶关，我市应该把加快经济与社会发展作为“十五”计划的主题，围绕加快发展这个主题规划“十五”期间的经济与社会发展目标和任务，新世纪为我市经济与社会加快发展带来新的机遇，我市具有加快发展的基础和条件，我们只有抓住机遇，加快发展才能赶上全国、全省前进的步伐。 相似文献
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徐龙淼 《濮阳职业技术学院学报》2000,(3)
本文具体分析了在“应试教育”思想影响下教师、家长对考试的错误认识和错误做法，同时深刻分析了“应试教育”的危害。通过比较分析，论文指出广大教育工作者必须更新观念，实施素质教育，也只有推行素质教育才是当前基础教育发展之路。 相似文献
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由于少数民族聚居的特殊情况，凉山州寄宿制教育起步较早。2003年6月，州人民政府就颁布实施了《凉山州民族寄宿制中小学校管理办法》，促进了民族寄宿制学校规范化、科学化、制度化办学，各县市、各学校也结合自身实际制定了许多切实可行的实施细则。2004年，全国、全省民族地区寄宿制学校管理工作现场会相继在凉山召开，肯定了凉山州在民族寄宿制学校办学、管理和发展上取得的显著成绩， 相似文献
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《青海教育》2006,(11)
今年教师节前夕,省人民政府表彰奖励了第二届中小学“十杰教师”和“十杰校长”;省政府同意省教育厅、人事厅授予才让拉毛等23位同志青海省特级教师称号;省教育厅、省中小学幼儿教师奖励基金会表彰奖励了113名“青海省优秀教师”、13名“青海省优秀教育工作者”。他们当中,有的长期扎根在条件艰苦的牧区和边远山区,以校为家,不求索取,默默奉献;有的在教科研领域努力探索,潜心钻研,不断创新;有的狠抓管理,努力提高办学质量和水平,表现出了敬业爱岗、教书育人、为人师表、无私奉献的崇高精神和职业道德风范,为我省教育事业的健康协调发展做出了积极的贡献。学榜样,力争先。让我们以他们为榜样,恪尽职守,勇于奉献,认真履行自己所肩负的崇高的光荣使命和重大历史责任,做让人民满意的教师和教育工作者。(刊发名单) 相似文献
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这次全省教育工作会议的主要任务是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。按照科学发展观的要求．总结“十五”时期的教育工作，部署“十一五”时期特别是2006年的重点工作，进一步明确思路，加大举措，为实施“吉林省教育事业发展‘十一五’规划”开好局、起好步，努力将我省教育事业继续推向前进。陈晓光副省长亲临会议，还要发表重要讲话，各地各高校一定要深刻领会，贯彻落实。下面，我讲三个方面的意见。 相似文献
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在“科研兴校”已成为教育工作者的共识的今天,教育科研工作在县区层次上受到了前所未有的关注和重视,大部分县区成立了教科所或教科室。新时期县区教育科研工作如何适应新形势,探索合适的作为与定位。为区域推进教育改革和发展提供强有力的支撑。是新形势下亟待解决的新课题。 相似文献
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邝文升 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
新课程理念指导下的化学课堂出现了许多富有创新性、代表性的教学改革，教育工作者应该及时地用发展的眼光、辩证的思维来思考所出现的各种现象，谨防太多的“花哨”现象掩盖住低效的教学本质。我们希望看到新课堂中的新意，但我们也需要简单、朴实和高效的新课堂。 相似文献