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美发教学的目的和要求是着重培养学生掌握基本的技能技巧。学生的技能技巧是积累而成的，经过多年实践我们认识到要使学生较好地掌握技能，必须理论和操作有机地结合，循环上升，建立科学的、先进的教学模式，操作练习做到“熟能生巧”，理论学习做到“胸有成竹”才能使学生较好地掌握技术、技能，在教学中应注意操作练习，并不是机械的重复，理论指导并不是枯燥的框架，它应具有科学性和实用性。 相似文献
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在信息化教育的今天,职教发展的春天,计算机教学如何提高课堂效率,让学生充分的发挥主动性,应该引入实施项目教学,改变传统教学模式,教师为指导,学生为主体,充分调动学生学习计算机的兴趣,把职校学生真正培养成技能知识一体化的现代化技术人才. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30)
高校商务英语的特点,决定了教学中运用情景教学的必要性。情景教学有助于提高学生在英语学习方面的理解、表达、合作等能力。英语教学中构建相应的情景,有效克服枯燥的课堂和难以理解的问题。不过,高校商务英语在实践中运用情景教学模式依然存在一些问题。本片论文现实分析当前商务英语教学的现状,又阐述了情景教学模式在商务英语中的运用,指出实施情景教学的必要性。 相似文献
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郭旭 《中国校外教育(理论)》2014,(23):163
新课程的目的是提升学生的信息素养,为学生打造终生学习的平台。要求我们每位信息技术教师改变传统教学方式,改革教学手段,利用现代教育技术,建构新型教学模式,与时俱进。随着新课程的改革,信息技术教材也相应作出调整,信息技术课的教学方法也随之改变。有效地让学生在学习过程中将操作和学习能力的培养提高与情感体验有机结合。 相似文献
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张明新 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(2):55-57
层次结构教学的理念，包括“结构学习”理论和层次结构教学思想。层次结构教学模式是在层次结构教学理念的指导下，构建的具体的可操作和标准课堂教学模式，如自主活动式教学模式、尝试探究型教学模式、问题发现法教学模式等。教师在教学中根据课堂教学模式可以生发出许多具体的教学操作技术与方法。 相似文献
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中学思想政治教学中，教师长期采用的是“灌输一方式，教学的艺术成了纯粹的“灌输技术”，教师成了知识的“漏斗”，学生成了知识的容器。缺乏创造性的课堂教学活动，导致教师厌教，学生厌学，政治课堂枯燥乏味，这种教学模式阻碍了学生自学能力和创新能力的培养和发展。从教学领域看，陈旧的教学观念，传统单一的教学方式和方法、 相似文献
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作为技工学校,与传统的教学模式相比,一体化教学更能提高质量。教师能非常灵活地将相应的知识及与之相配的技能传授给学生,而学生在一体化的教学环境中更容易吸取之,并有条件在第一时间将之拓宽。一体化的教学环境能灵活地搞好"师生间的沟通"与教学中采用"教师边讲学生边操作"方式,达到提高教学质量的目的。 相似文献
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在中职学校计算机专业的教学中,为了培养实用型人才,提高学生的计算机应用能力,开展以实践为主的教学模式,通过实际操作帮助学生更好地面对今后的工作岗位,提高学生技术能力。对中职学校计算机教学中以实践为主的教学模式进行了研究。 相似文献
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吴希艳 《湖北第二师范学院学报》2012,(9):61-63
在美术设计专业教学中,学生实践能力往往不能得到有效的提高。工作室教学模式的出现,在一定程度上解决了这些问题。本文主要从工作室教学模式的提出、工作室教学的主要内容及其对培养高等艺术设计人才实践能力的作用等方面,对工作室教学模式下培养学生实践能力进行相应研究。 相似文献
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行知,行是知之始;知行,知是行知成。陶行知,这位中国近代伟大的人民思想家、教育家,在他的名字中就深刻体现了他"教学做"合一的教育思想精华。他反对教师"教死书,死教书"、学生"读死书,死读书"的传统教学模式。然而,在目前的课堂教学中,这种传统的教学模式仍随处可见。作者试将陶先生"教学做"合一的思想指导运用在英语词汇教学中,尝试改变传统的词汇教学模式,提高学生的英语语言运用能力。 相似文献
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最近几年来,各大院校纷纷开始引入探究式教学模式,对探究式教学的探索成为教育界的重点话题。作为一门基础学科,生物的实验性特征较强。在高中生物教学过程中,采用探究式的教学模式能够提高学生自主思考与学习的能力,提高生物教学质量与教学效率,具有至关重要的意义,因此应该在高中生物教学中充分使用探究式教学模式。本文对目前高中生物教学中存在的诸多问题进行分析,并针对如何高效实施探究式教学提出相应的建议。 相似文献
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吴娟 《读与写:教育教学刊》2022,(3)
随着创新教育教学理念的应用和推广,现阶段的初中英语课堂教学中逐渐摒弃了传统课堂中单一的以教师讲解为主的教学模式,重视通过创新、高效多元化的教学模式提高英语课堂的教学有效性。在众多的高效教学模式中,任务型教学模式属于较为主要的一种,通过综合多个教学目标并将其落实到各个教学活动中去,促使学生在各个学习阶段都能完成相应的学习任务,让学生在任务完成的过程中获得自信心、成长及提升。因此,在初中英语教学中应用任务型教学模式显得尤为重要,为了分析任务型教学在初中英语教学中的应用策略,笔者针对当前初中英语教学中存在的问题及不足、任务型教学的教学价值展开了探究。 相似文献
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舒财亮 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
随着新课改工作的不断深入,学生综合能力是否能全方位提升也成了判断教学效果的一个衡量尺。对于小学高年级的数学教学,启发式的思维教学的有效性也逐渐得到证实,这种教学模式可以弥补传统教学模式的不足,以学生为本,将教学模式优化达到提高学生学习质量的目的。本文主要通过分析启发式的教学方法在小学高年级数学应用,结合实际课堂,希望能带给广大小学数学教师优化教学带来一些启发。 相似文献